PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。二、學(xué)情分析 多數(shù)學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于生源流動(dòng)性大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，

2、絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績(jī)可以穩(wěn)步提高。三、教材分析 五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書Lets learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊(cè)Lets learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Lets find out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。 五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的Lets start也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。不同的是，本冊(cè)的Lets start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一

3、個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。 Lets talk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。 Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。 在Pronunciation部分，本冊(cè)安排了21個(gè)常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。 本冊(cè)教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜

4、合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對(duì)語言知識(shí)的積累。四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。（包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。2能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。3能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。4能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。5能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。6能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。7能理解6個(gè)幽默小故事。8能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1重點(diǎn)：四會(huì)句型、單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)

5、正確。2難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。六、單元教學(xué)目標(biāo)Unit1 This Is My Day1能力目標(biāo)（1）能夠使用頻度副詞問答作息時(shí)間,如:When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.（2）能夠使用頻度副詞問答周末活動(dòng)，如：What do you do on the weekend? I often go shopping.（3） 能夠聽、說、讀、寫與日常作息有關(guān)的動(dòng)詞短語及介詞短語，如：eat breakfast ,do morning exercises ,play s

6、ports ,eat dinner , in the evening , at noon .（4）能夠用所學(xué)知識(shí)描述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)等。2知識(shí)目標(biāo)（1）能夠掌握A、B部分Lets Learn和Read and write中的四會(huì)單詞。（2）能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Lets talk中的單詞和句型。（3）能夠掌握A、B部分Read and write中四會(huì)句型，并能靈活運(yùn)用。（4）能夠理解并在課堂中正確操練Lets play、 Lets chant、Lets find out等部分的內(nèi)容。（5）能夠了解字母組合ai, ay, gr, gl的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。（6）了解Story

7、 time、Good to know 等部分的內(nèi)容。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1） 情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。（2） 學(xué)習(xí)策略：訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力，引導(dǎo)他們?cè)谡{(diào)查、詢問和學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)思考如何更好地安排作息時(shí)間。（3） 文化目標(biāo)：了解白天、黑夜、工作日、周末等相關(guān)概念以及中西方中小學(xué)生作息時(shí)間安排上的不同。Unit 2 My Favourite Season1 能力目標(biāo)（1）能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問答，如：Whats your favourite season? / Which season do you like best? Sum

8、mer/WinterWhy do you like? Because I can （2）能夠就天氣情況進(jìn)行問答，如：Whats the weather like in ? Sunny. （3）能夠聽懂、會(huì)唱本單元的歌曲 Whats your favourite season?和歌謠。 2知識(shí)目標(biāo) （1）能夠認(rèn)讀A、B部分Lets learn, Read and write中的單詞和句子，并掌握其中的四會(huì)單詞。（2）能夠掌握Read and write中的四會(huì)句子，能讀懂對(duì)話內(nèi)容，并完成閱讀理解檢測(cè)題。 （3）能夠理解并開展Lets start, Make a survey, Task time

9、 等部分的內(nèi)容。 （4）能夠了解Pronunciation 中字母組合air ,ear, sp, sk 的發(fā)音規(guī)則，能朗讀相關(guān)的例詞。 （5）了解Good to know, Story time等部分的內(nèi)容。 3情感、策略、文化目標(biāo) （1）情感態(tài)度：讓學(xué)生有興趣用英語表達(dá)，能積極參與課堂活動(dòng)。 （2）學(xué)生策略：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通與交流的能力。 （3）文化目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)全球天氣差異的常識(shí)。Unit3 My Birthday1能力目標(biāo)（1）能夠說出12個(gè)月份的名稱以及數(shù)字1到20的序數(shù)詞形式。（2） 能夠詢問并回答某人生日在哪一月份，如:When is your birthd

10、ay? My birthday is in June .能夠表述家人或朋友的生日在哪一天，如：“Uncle Bills birthday is in June .”等（3）能夠詢問并回答某天是幾月幾號(hào)，如:“Whats the date? Its February 2nd.”（4）能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June? Yes.（5）能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“ When Is Your Birthday?”。2知識(shí)目標(biāo)（1）能夠掌握A、B部分Lets Learn中的生詞的縮寫形式，以及Read and write中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。（2）能夠聽

11、、說、認(rèn)讀A、B部分Lets talk中的句型和A、B部分Lets learn中的三會(huì)單詞。（3）能夠了解字母組合ear, eer, ch, sh的發(fā)音規(guī)則并能讀出例詞。（4）了解Story time、Good to know 等部分的內(nèi)容。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、關(guān)心環(huán)境與氣候變化。（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作學(xué)習(xí)，廣泛閱讀，擴(kuò)廣知識(shí)面。（3）文化目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風(fēng)俗。Recycle 11能力目標(biāo)（1）能聽懂表述一天中的活動(dòng)及活動(dòng)時(shí)間的短語和句子。如：I get up at 3:30 in the morning.并能

12、制作或填寫作息時(shí)間表。（2）能夠用英語描述我國(guó)四季的特征以及本人對(duì)四季的喜好及原因。（3）能夠用“When is Edisons birthday?”或“When is Spring Festival?”句型對(duì)中外名人的生日或中西方重要節(jié)日所在的月份、日期進(jìn)行詢問或調(diào)查。（4）能夠聽懂并完成Listen and number部分的排列順序。（5）能聽懂、會(huì)唱歌曲“Song of the Seasons”。2知識(shí)目標(biāo)（1）能夠掌握1-3單元A、B部分Lets learn中的四會(huì)單詞和Read and write中的四會(huì)句子。（2）能夠認(rèn)讀Read and answer中的單詞和句子并回答文后的問

13、題。（3）能夠模仿Read and answer中的短文談?wù)摬⒎聦懰募咎卣骱妥钕矏鄣募竟?jié)及原因。（4）能夠聽懂并會(huì)吟唱Lets chant部分的歌謠。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間、勞逸結(jié)合的良好生活習(xí)慣。（2）學(xué)習(xí)策略：加強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（3）文化目標(biāo)：了解不同國(guó)家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。Unit 4 What Are You Doing?1能力目標(biāo)（1）能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，如：Im answering the phone. Shes cooking dinner.（2）能夠詢

14、問他人正在干什么，如：What are you doing? What is he /she doing?（3）能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“What Are You Doing?”2知識(shí)目標(biāo)（1）掌握A、B部分Lets learn、Read and write 中的四會(huì)動(dòng)詞短語和句子。（2）能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Lets talk、Read and write 中的白體句子。（3）了解字母組合：oo, ou, tr, tw 的拼讀規(guī)律。（4）理解Lets chant、Story time、Good to know、Task time等部分的內(nèi)容。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)余愛好

15、，提高自身素質(zhì)。（2）培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的生活自理能力。（3）知道本國(guó)和部分英語國(guó)家的急救號(hào)碼，從而了解中西方文化的差異。Unit 5 Look at the Monkeys 1能力目標(biāo)（1）能夠詢問動(dòng)物正在做什么并回答，如：What is it doing? Its eating bananas. What is the mother kangaroo doing? Shes jumping. What are the tigers doing? They are swimming.（2）能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“Animals, Animals Are Everywhere”。2知識(shí)目

16、標(biāo)（1）掌握A、B部分Lets learn、Read and write 中的四會(huì)短語和句子。（2）能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Lets talk、Read and write中的白體單詞和句子。（3）能夠了解pronunciation部分字母a和字母組合ar, sm, sl的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音。（4）能夠理解Lets chant部分的內(nèi)容。（5）了解Story time、Good to know、Task time等部分的內(nèi)容。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，熱愛大自然的良好品質(zhì)。（2）學(xué)習(xí)策略：注重新舊知識(shí)的融會(huì)貫通，加強(qiáng)小組合作與交流。（3）文化目標(biāo)：了解

17、一些有關(guān)考拉和袋鼠的知識(shí)。Unit 6 A Field Trip1能力目標(biāo)（1）能詢問別人他人正在進(jìn)行什么活動(dòng)，并能正確表述自己或他人正在進(jìn)行的活動(dòng)。（2）能圍繞主題展開對(duì)話，學(xué)會(huì)新知，并嘗試自編對(duì)話，模仿講述故事。2知識(shí)目標(biāo)：（1）能聽、說、讀、寫詞組：taking picture, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies, counting insects, collecting leaves, writing a report, playing chess, having

18、 a picnic.（2）能夠聽、說、讀、寫四會(huì)句型：Are you eating lunch? No, we arent.Are they eating the honey? Yes, they are.Is he playing chess? Yes he is.Is she counting insects? No, she isnt.（3）通過朗讀歸類單詞及三個(gè)繞口令，掌握字母y及字母組合igh, qu的發(fā)音。（4）能夠聽懂、理解Lets talk / Read and write 和story time 部分的會(huì)話，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆答仭?情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）通過在課堂上創(chuàng)設(shè)

19、的情境，使學(xué)生感受一次實(shí)地考察的野外旅行，增長(zhǎng)有關(guān)的課外知識(shí)。（2）激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。（3） 教育學(xué)生要保護(hù)益蟲，保護(hù)環(huán)境。Recycle 1能力目標(biāo)（1）能夠描述人物和動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作，如：Im doing the dishes. Shes answering the phone. It is flying, They are jumping. They are doing an experiment.（2）能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句式詢問、作答，如：Is she listening to music? Yes, she is. Are they doing an experiment? No, they arent.（3）能