vyoqpi小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、、| !_一個(gè)人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽陌生的歌，然后在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本費(fèi)盡心機(jī)想要忘記的事情真的就這么忘記了. 小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃一學(xué)期馬上過去了，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)緊鑼密鼓地開始了。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面就我們學(xué)校的實(shí)際情況談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想。一、總體設(shè)想我?，F(xiàn)有二個(gè)六年級(jí)班，兩個(gè)班的總體水平并不諧調(diào)，所以在復(fù)習(xí)過程中我打算主要針對(duì)六（1）班的情況尖子生少，好喜鬧，男女生分化等來(lái)制定計(jì)劃，從提高他們的基礎(chǔ)入手。我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要復(fù)習(xí)形式

2、，從單詞，句子，語(yǔ)篇入手，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容知識(shí)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以五年級(jí)和六年級(jí)知識(shí)為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。復(fù)習(xí)要求：1、注意復(fù)習(xí)的全面性。2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。4、注意重難點(diǎn)。5、以練為主，綜合練習(xí)為主6、重視學(xué)生的返饋信息。二、具體實(shí)施辦法（一）全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)。1過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，針對(duì)農(nóng)村學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。 （1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。（2

3、）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。加強(qiáng)四會(huì)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，采用男女搭配，互幫互助的方式進(jìn)行，這樣學(xué)生一方面可以做提高積極信，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說，還要區(qū)別對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。2過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。3過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ)，多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說，還

4、處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。 （1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。 （2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。 4過好閱讀關(guān)。我們?cè)趶?fù)習(xí)階段可以通過大量閱讀來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備充分運(yùn)用書中的一些語(yǔ)篇，把它作為英語(yǔ)閱讀復(fù)習(xí)的載體，并有效利用六年級(jí)課后的appendix,讓學(xué)生做到精讀和略讀相結(jié)合。對(duì)于學(xué)困生來(lái)說，我的要求是能看懂，理解書本上的語(yǔ)段。總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整

5、體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。（二）以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，利用課余時(shí)間，以培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。 （三）不要把復(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課。注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高

6、他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。（四）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，因此在復(fù)習(xí)過程中，我將對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。同時(shí)提倡同學(xué)間的互幫互助。因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)都有一些英語(yǔ)學(xué)得很輕松的學(xué)生，如果能把這個(gè)資源有效地利用起來(lái)，那老師的負(fù)擔(dān)相對(duì)就會(huì)減輕些，而且能培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作精神。希望通過師生共同的努力，讓學(xué)生能在愉快而輕松的氛圍下來(lái)備戰(zhàn)小學(xué)階段的最后一次英語(yǔ)考試。 附：小學(xué)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)知識(shí)系

7、統(tǒng) 一、按話題劃分： 1、話題 （1）字母：（大小）辨認(rèn)、書寫順序 （2）數(shù)字：基數(shù)詞和序數(shù)詞的運(yùn)用，如計(jì)算、購(gòu)物等 （3）顏色：實(shí)物的顏色 （4）時(shí)間：年、季節(jié)、月、星期、日、時(shí)刻 （5）食品與飲料：人對(duì)食品與飲料的喜好；東西方食品 （6）服裝：服裝的顏色:人對(duì)服裝的喜好；某人的穿戴； 所屬關(guān)系 （7）玩具和文具：特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系；存在的位置 （8）日常生活用品：特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系；存在的位置 （9）動(dòng)物：家畜、家禽；農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、動(dòng)物園及野生動(dòng)物 的特點(diǎn)；生活地點(diǎn)和所屬關(guān)系 （10）植物：特點(diǎn)、所屬關(guān)系；存在的位置 （11）環(huán)境與建筑：特點(diǎn)、所屬關(guān)系；存在的位置 （12）身體：特點(diǎn) （1

8、3）個(gè)人情況：姓名、年齡、地址、特點(diǎn)與愛好 （14）家庭、親屬和朋友：姓名、年齡、地址、特點(diǎn)與愛好：與你的關(guān)系 （15）學(xué)校：學(xué)校建筑和學(xué)校生活 （16）社交與禮儀：禮貌用語(yǔ)；詢問與應(yīng)答 （17）國(guó)家與城市：地理位置；特點(diǎn) （18）天氣：氣候特征 （19）節(jié)日：節(jié)日的特點(diǎn)；節(jié)日的活動(dòng) （20）方位：人或物的位置；問路與應(yīng)答 （21）正在發(fā)生的事情：現(xiàn)在進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事 （22）日常生活：日常生活、工作、學(xué)習(xí)的活動(dòng) （23）計(jì)劃與打算：計(jì)劃和將要進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事 （24）能力和可能：可能進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事 2、每個(gè)話題復(fù)習(xí)可包含的內(nèi)容： （1）話題與任務(wù)； （2）話題中常用詞匯； （3

9、）話題所涉及的句型 （4）交流中語(yǔ)言可能涉及的語(yǔ)法或功能 二、按語(yǔ)法劃分： 1、詞類與用法 （1）名詞 1）可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù) 2）不可數(shù)名詞 3）專有名詞 4）名詞所有格 （2）代詞 1）人稱代詞（主格、賓格） 2）物主代詞（形容詞性、名詞性） 3）指示代詞（thisthatthesethose） 5）不定代詞（some、any） 6）疑問代詞（who、whose、what） （3）形容詞 1）在句子中的位置 2）反義詞 （4）副詞 1）在句子中的位置 2）反義詞 3）頻度副詞（alwaysusuallyoftensometimesnever） 4）疑問副詞（wherewhen） （5）數(shù)詞

10、 1）基數(shù)詞（1 999） 2）序數(shù)詞（1 st - 99 th） （6）介詞： 1）介詞（組）表示時(shí)間（如atinonfor） 2）介詞（組）表示方位 （如inbesidein front of） 3）習(xí)慣用語(yǔ) （如listen tolook forward to） （7）冠詞：a, an, the 的用法區(qū)別 （8）連詞：and, or, but的意思和用法 （9）動(dòng)詞： 1）動(dòng)詞的基本形式及-ing形式、第三人稱單數(shù)形式 2）系動(dòng)詞：be 3）助動(dòng)詞：do, does, will, shall 4）情態(tài)動(dòng)詞：can must may 5）時(shí)態(tài)：a. 一般現(xiàn)在時(shí)； b. 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)； c. 一般將來(lái)時(shí) （10）感嘆詞： 常用感嘆詞 2、句型（包括其肯定式、否定式、一般疑問式、特殊疑問式） （