一年級(jí)語文學(xué)習(xí)計(jì)劃上

1、   第一課時(shí)教師談話：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了單韻母和聲母bpmf，還學(xué)習(xí)了聲母與韻母相拼的方法，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的聲母。（一）出示圖1學(xué)習(xí)d的音問：1.圖上畫的馬在做什么？2.馬跑時(shí)馬蹄會(huì)發(fā)出什么聲音？講：馬跑時(shí)會(huì)發(fā)出“dedede”的聲音，這個(gè)音讀得輕短些就是d的讀音。這個(gè)字母的本音很輕，幾乎聽不到，要讀得響亮一些就需要“e”來幫助，成了d的呼讀音。板書：d-e教師范讀：dd-e學(xué)生學(xué)讀：dd-e（二）觀察圖畫學(xué)習(xí)d的形問：字母d與圖中的什么地方很像？（馬跑后的蹄印與字母d相像）教兒歌：大馬跑步ddd。與b進(jìn)行區(qū)別教兒歌：正6b，反6d，大馬跑步ddd（三）指導(dǎo)書寫講：d的

2、筆順是，先在中格寫“c”，然后從上格一線下邊一點(diǎn)起筆寫“”，與半圓合為d學(xué)生學(xué)寫d1-2個(gè)二、學(xué)習(xí)聲母t（一）學(xué)習(xí)t的音講：t發(fā)音時(shí)，用舌尖抵住上牙床，猛一發(fā)音。t的本音幾乎聽不到，大聲讀就成了呼讀音板書：t-e教師范讀：tt-e學(xué)生學(xué)讀：tt-e（二）學(xué)習(xí)t的形問：聲母t與圖中哪一部分很像？（t與傘把的下半部分很像）教兒歌：小傘把兒ttt。（三）指導(dǎo)書寫講：t要占中格和上格，先寫“L”，再寫“-”學(xué)生學(xué)寫t1-2個(gè)課中休息：（自定）三、學(xué)習(xí)聲母n（一）學(xué)習(xí)n的音講：n發(fā)音時(shí)與t相似，只把舌尖抵住上牙床，讓氣流從鼻腔中透出，n也有本音和呼讀音。板書：n-e教師范讀：nn-e學(xué)生學(xué)讀：nn-e（

3、二）學(xué)習(xí)n的形問：n與m比較有什么不一樣？教兒歌：一個(gè)門洞nnn，兩個(gè)門洞mmm。（三）指導(dǎo)書寫講：n占中格，先寫“”再寫“”學(xué)生學(xué)寫n1-2個(gè)四、學(xué)習(xí)聲母l（一）看圖學(xué)習(xí)l的音問：1.圖上的小朋友在做什么？2.趕豬時(shí)嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音？講：“l(fā)e”讀的輕短時(shí)就是“l(fā)”的讀音，大聲讀就是呼讀音。板書：l-e教師范讀：ll-e學(xué)生學(xué)讀：ll-e（二）學(xué)習(xí)l的形教兒歌：小棍趕豬lll（三）指導(dǎo)書寫講：l占中格和上格從上到下一筆寫成。學(xué)生學(xué)寫l1-2個(gè)五、鞏固練習(xí)1.讀聲母，讀呼讀音。2.用兒歌區(qū)別b-d，m-n，f-t。板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)教師談話：學(xué)習(xí)聲母和韻母是為了學(xué)習(xí)直呼的本領(lǐng)，誰直呼的又準(zhǔn)又快

4、就說明誰的本領(lǐng)大，老師要看看哪個(gè)同學(xué)的本領(lǐng)最大。一、用卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母、韻母（主要復(fù)習(xí)帶調(diào)單韻母，要直呼卡片。）二、學(xué)習(xí)和練習(xí)dtnl與aiuü的拼音（一）鞏固已學(xué)過的拼音方法看書上搭積木的圖。問：圖上的小朋友在做什么？板書：d-講：拼讀的時(shí)候，把聲母d的音發(fā)得又輕又短，或者就只擺d的口型，發(fā)的音，讓d與a快速相連呼出d。教師范讀：d學(xué)生學(xué)讀：d（不要過多的拼讀，要盡量的直呼。）（二）在教師指導(dǎo)下進(jìn)行鞏固試讀板書：ddáddà（方法：可以在d的直呼基礎(chǔ)上，直接引出，也可以按上面的方法慢慢練習(xí)。）（三）學(xué)生看書進(jìn)行自讀練習(xí)書上還有一些音節(jié)，我們自己來讀一讀。方法是

5、這樣的：1.從上邊開始看完一幅讀一幅的拼音。2.根據(jù)圖上的內(nèi)容，試著直呼圖下的音節(jié)。3.注意音節(jié)的調(diào)號(hào)，不要從一聲開始數(shù)著讀，要一次讀對(duì)。（要給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行自我練習(xí)，教師邊巡視邊掌握學(xué)生情況。）檢查讀的情況盡量叫讀得好的學(xué)生，注意鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。課中休息：（自定）三、直呼訓(xùn)練（一）看黑板讀音節(jié)板書：bapamafadatanalabupumufudutunulu方法：按順序齊讀、分組讀、個(gè)人讀。（二）用卡片練習(xí)讀（三）讀本課的直呼音節(jié)（見書）第三課時(shí)教師談話：漢語拼音真有意思，它不但可以幫助我們認(rèn)字，讀音，還可以教我們說話呢！一、出示小女孩拿梨的圖問：1.圖上的小女孩叫什么名字？她在做

6、什么？（學(xué)生讀圖下的音節(jié)后再回答）教師范讀短語：lìlinálí學(xué)生學(xué)讀短語：lìlinálí2.大家看一看“麗麗”這兩個(gè)音節(jié)一樣嗎？哪兒不一樣？講：后面的音節(jié)沒有標(biāo)調(diào)，叫輕聲音節(jié)。讀的時(shí)候要輕，第一個(gè)音節(jié)要讀得拖一些。如媽媽、爸爸、麗麗都是這樣的讀法。學(xué)生再讀短語。二、出示小男孩拉驢的圖問：1.圖上的男孩叫什么名字？他在做什么？2.誰能直呼圖下的短句？3.這個(gè)短句中有輕聲音節(jié)嗎？學(xué)生帶讀短句。集體練習(xí)讀短句。三、鞏固練習(xí)看兩個(gè)短句練習(xí)直呼。課中休息：（讀兒歌、字母區(qū)分歌等）四、直呼練習(xí)1.板書：n-)n)n-n要求看清，看準(zhǔn)，不要馬虎。板書：l-)l)l-l學(xué)生直呼后，可以說出音的字，以鞏固音（如：憤怒的n)路路的l)女孩的n）2.讀課后的直呼音節(jié)（見書）3.用卡片練習(xí)直呼教學(xué)反思：      .d、t、n、l這四個(gè)都比較難發(fā)音，特別是一些舌頭短的小朋友，很容易把n、l混淆，所以我就叫他們方法，舌頭一定要找準(zhǔn)位置，這很重要。可是我發(fā)現(xiàn)小朋友在抄