九年級U5SectionB第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、歇馬鎮(zhèn)中心學(xué)校九年級全冊Un it5 What are the shirts made of?Section B 2a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)歇馬鎮(zhèn)中心學(xué)校李堯堯一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是人教版初中英語教材Go for it九年級全冊第5單元Section B部分的第2課時(shí)內(nèi)容，本單元是被動(dòng)語態(tài)的開篇單元，本 節(jié)是長篇閱讀的學(xué)習(xí)，以中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式中的孔明燈、 剪紙和泥塑 藝術(shù)為素材，采用被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行事物介紹，學(xué)習(xí)說明文的基本結(jié)構(gòu)（先 總體介紹，后細(xì)節(jié)描述）。本節(jié)閱讀文段還是繼續(xù)深入對被動(dòng)語態(tài)的 學(xué)習(xí)和使用，讓學(xué)生在文章的學(xué)習(xí)中掌握語言知識，拓寬學(xué)生的知識面和提升民族自豪感，對學(xué)生跨文化交際意識和能力的培

2、養(yǎng)也有潛移 默化的作用。二、學(xué)情分析第5單元學(xué)生首次觸電被動(dòng)語態(tài)，對他們來說，這個(gè)語言點(diǎn)是陌 生的，也是困難的，被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)be done容易與be adj.和have/has done混淆，雖然在Section A部分已經(jīng)學(xué)習(xí)了3課時(shí)的被 動(dòng)語態(tài)，但在對本篇文章進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生依然存在困惑和困難；加 之文段本身篇幅較長，是說明文體，并且被動(dòng)語態(tài)使用頻繁，所以在 文章理解上還是有很多問題，只能一步一步慢慢走，絕對不能丟掉學(xué) 生，用2-2.5節(jié)課完成整篇文章的理解、練習(xí)和結(jié)構(gòu)知識分析。本節(jié) 課是學(xué)習(xí)該文段的第二個(gè)課時(shí)，重點(diǎn)是整篇文段的結(jié)構(gòu)分析，深入被歇馬鎮(zhèn)中心學(xué)校動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用，能根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)

3、述文段三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)1、 學(xué)生掌握并正確使用被動(dòng)語態(tài)；2、 正確使用被動(dòng)語態(tài)介紹某個(gè)東西的特點(diǎn)。過程與方法目標(biāo)3、 通過多媒體教學(xué)資源和小組合作探究，創(chuàng)設(shè)有效情景，運(yùn) 用本節(jié)課所學(xué)的新知識，豐富對話內(nèi)容，提高交流能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀4、 學(xué)生能夠正確運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)，并陶冶熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù) 的情操，增強(qiáng)民族文化自豪感。四、重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：被動(dòng)語態(tài)的用法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和被動(dòng) 態(tài)簡單介紹某個(gè)東西的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：被動(dòng)語態(tài)的用法和語言功能五、教學(xué)媒體與資源的選擇和應(yīng)用1、整節(jié)課通過電子白板操作，播放課件和相關(guān)資源2、視頻背景材料“中國制造”的影響力3、孔明燈、剪紙、泥塑藝術(shù)及其它

4、中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式的圖片4、情感升華歌曲我愛你中國5、文段音頻Beauty in Com mon Things歇馬鎮(zhèn)中心學(xué)校6、思維導(dǎo)圖的呈現(xiàn)，表格、圖畫、關(guān)鍵詞六、教學(xué)過程(一)Lead in g-i n1、 播放視頻背景材料“中國制造”的影響力，活躍課堂 氣氛，首先將民族自豪感代入課堂基調(diào)；2、呈現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)；3、 集體朗讀該篇文段當(dāng)中的所有被動(dòng)語態(tài)的句子，進(jìn)入課堂, 這些句子已經(jīng)在本文段的第一課時(shí)學(xué)習(xí)過。(二)Pre-reading1、呈現(xiàn)教材2c的內(nèi)容，根據(jù)剛剛讀的句子并采用脫離課本回 答的方式復(fù)習(xí)其中的5個(gè)問題，一是快速回憶文段內(nèi)容，二是把學(xué)生 學(xué)習(xí)閱讀的興趣提起來；(1

5、) What do traditi onal Chi nese art forms try to show?(2) What were sky lanterns used for before and what are they usedfor now?(3) What kinds of pictures are usually found on paper cutt in gs?(4) How do people use paper cuttings during the Spring Festival?(5) What are the steps for mak ing clay art

6、pieces?2、聽文段音頻，并自行小聲跟讀，進(jìn)一步熟悉課文，找出每 一段的中心詞并完成整篇文章分段的任務(wù)。(三)While-reading1、處理上一步的任務(wù)(該篇文段結(jié)構(gòu)明顯、中心詞突出，這歇馬鎮(zhèn)中心學(xué)校個(gè)任務(wù)可以在聽后直接點(diǎn)人回答，不需要小組討論）：該篇文段分為 兩段（第一自然段為第一段，第二至第四自然段為第二段），各段中心詞匯依次為traditional art、sky lanterns、paper cuttings、clay art。2、分段朗讀課文，開始利用思維導(dǎo)圖分析文章結(jié)構(gòu)，基本步驟是 集體朗讀-思維導(dǎo)圖填寫-串講并讀句子-退出關(guān)鍵內(nèi)容并根據(jù)提 示復(fù)述文段。（1） 朗讀第一自然

7、段，找出關(guān)鍵詞：traditionalart, try to,are turned into。第一自然段只有3句話，每句話里一個(gè)關(guān)鍵詞，只有一個(gè)被動(dòng)語態(tài)句子，然后根據(jù)關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)述，難度不高；（2）朗讀第二自然段，給出思維導(dǎo)圖，抓重點(diǎn)，學(xué)習(xí)并復(fù)述；used for: asking for helpwhen in troubleBut today they are usedat festivals andmade of bamboo covered with PaPerlook likehot air balloonsReading tip：Using mind map can help to

8、understand（3）朗讀第三自然段，給出線性思維圖，學(xué)習(xí)并復(fù)述;First used byZhuge Kongmingother celebrationsSymbols :happiness andgood wishes歇馬鎮(zhèn)中心學(xué)校Careful reading:Paragraph 3r、History:for 1500*ears鑿SoundseasY but difficult to doThe Dauer: usually redbe folded before it is cut with scissorsThe most common pictures : flowers,an

9、imals ,things about Chinese historywere on windows7doorsrand wallsSymbols: wishes for good lucka 卜先人 anAIL4 iJy i iCW v*(4)朗讀第四自然段，根據(jù)圖文結(jié)合的步驟圖學(xué)習(xí)并復(fù)述文段;歇馬鎮(zhèn)中心學(xué)校Careful readingReadpara.4 and finish the steps止A*shaped by handThefl air-dry晾干polished and painted_ )（四）Post-readingfter dryin歸納文章結(jié)構(gòu)，知悉說明文的結(jié)構(gòu)和寫法

10、，并根據(jù)思維導(dǎo)圖及關(guān)鍵詞，復(fù)述文段，背誦全文歇馬鎮(zhèn)中心學(xué)校Traditional art forms turn rara.JCOmmon things into beauty.(General introduction)I Paper cuttingChinese clay art(Para.3)(Para .4)f-丿Specific de 十 ails and examplesI具體細(xì)節(jié)和例子Reading Tip(閱讀技巧)；A general introduction ofthe topic is usually followed by specific detarls andexam

11、ples.某一話題的總體介紹后面通常有具 體的細(xì)節(jié)和例子。)(五)Summary回顧文段內(nèi)容及重點(diǎn)短語，主要是被動(dòng)語態(tài)，同時(shí)呈現(xiàn)我愛 你中國的背景音樂，并對學(xué)生進(jìn)行情感教育，中國的傳統(tǒng)文化已經(jīng) 被世界人民所喜愛和認(rèn)可，提升民族自豪感。（六）Exercises in class完成隨堂檢測，名師學(xué)案第五課時(shí)的5個(gè)選擇題。七、教學(xué)評價(jià)與反思本節(jié)課節(jié)奏感強(qiáng)、內(nèi)容夯實(shí)，重難點(diǎn)突出，充分利用多媒體教學(xué)資源的豐富性、直觀性和吸引力，從聽覺、視覺、思維三方面始終抓Sky lanterns(Para.2)歇馬鎮(zhèn)中心學(xué)校住學(xué)生的興趣點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)域， 讓學(xué)生跟著走；并注重學(xué)生的朗讀 和方法的指導(dǎo)，部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生已經(jīng)能夠背誦全文， 基礎(chǔ)稍微薄 弱的雖不能全篇復(fù)述，但也能說出思維導(dǎo)圖中的重點(diǎn)句子； 語言輸入 和輸出量足夠，從聽、說、讀、記四個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行全方位的語言 訓(xùn)練，本節(jié)課強(qiáng)調(diào)了思維導(dǎo)圖和關(guān)鍵詞的用法和作用，既提煉了文章精華以便教學(xué)，又降低了學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生學(xué)習(xí)長篇閱讀的閱讀方法； 同時(shí)，一節(jié)課書聲郎朗，培養(yǎng)語感和讀書的節(jié)奏感，才是語言課堂的 真正魅力。當(dāng)然這節(jié)課還有不足之處，那就是小組合作學(xué)習(xí)未能發(fā)揮 好，由于內(nèi)容多強(qiáng)度大和時(shí)間的分