九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元

1、九年級(jí)化學(xué) 第一單元課題 2 2 （第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)。2.2.能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的 觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)。難點(diǎn)：要求學(xué)生通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié).教師預(yù)設(shè)活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖展示目標(biāo)通過課前的 知識(shí)回顧，設(shè)置問 題，引出課堂學(xué)習(xí) 目標(biāo)。1 1、學(xué)生獨(dú)立完 成課前的知識(shí)回顧2 2、學(xué)生自行對(duì)答案3 3、學(xué)生齊讀學(xué) 習(xí)目標(biāo)1 1、通過知識(shí)回顧，讓 學(xué)生既能對(duì)之前所學(xué) 知識(shí)鞏固，又能較快 的進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的 狀態(tài)。2 2、讓學(xué)生明

2、確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)由學(xué)生對(duì)上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的物理 性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) 進(jìn)行回顧，完成導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué) 稿上【自我回通過對(duì)物理性質(zhì)和化 學(xué)性質(zhì)的回顧，對(duì)所 學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，也 為本節(jié)課的學(xué)習(xí)鋪墊學(xué)稿上的【自我回顧】練習(xí)顧】練習(xí)基礎(chǔ)。要求學(xué)生閱讀課本第一單元課題 2 2探究實(shí)驗(yàn) 1 1 的內(nèi) 容，并劃出重點(diǎn)詞 句學(xué)生按要求對(duì) 該部分內(nèi)容進(jìn) 行閱讀并劃出 重點(diǎn)內(nèi)容通過閱讀，讓學(xué)生先 對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一 個(gè)大概的了解，上課 則能更好地跟著教師 的思路學(xué)習(xí)。.二、啟導(dǎo)精思按課本要求逐步 演示實(shí)驗(yàn)，某些比 較安全的實(shí)驗(yàn)可 邀請(qǐng)學(xué)生協(xié)助完 成，在演示實(shí)驗(yàn)或 學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行提問， 思路引導(dǎo) 等，讓學(xué)生形成通 過思考和消化獲 得知識(shí)。學(xué)生觀看演示 或參與實(shí)驗(yàn)， 在教師的引導(dǎo) 下進(jìn)行思考及 回答問題，并 記筆記，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有全面完 整的認(rèn)識(shí)和掌 握。通過實(shí)踐傳授給學(xué)生 直接經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生更 容易理解所學(xué)內(nèi)容。思維引導(dǎo)的過程中， 逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的 思維。三、自主提升完成實(shí)驗(yàn)演示后， 以提問的方式要 求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象及原因進(jìn)行總 結(jié)。學(xué)生對(duì)本節(jié)課 的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn) 行總結(jié)，并回 答問題。通過總結(jié)，深化學(xué)生 對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的 印象，相當(dāng)于及時(shí)復(fù) 習(xí)，能提高學(xué)生，對(duì)知 識(shí)點(diǎn)記憶的牢固程度。課堂檢測(cè)要求學(xué)生完成導(dǎo) 學(xué)稿上【能力訓(xùn) 練】的題目，并進(jìn) 行評(píng)講