中學(xué)青少年交響樂團建立策劃書

1、中小學(xué)青少年交響樂團建立策劃書前 言素質(zhì)教育兩千多年前由孔子提出，最近十幾年在我國的全面推廣，始終尷尬的存在于根深蒂固的應(yīng)試教育體制下，一方面，希望學(xué)生在接受教育的過程中得到德、智、體、美、勞的全面發(fā)展；但另一方面，桎梏在應(yīng)試教育的繁重壓力之下，素質(zhì)教育卻難以從根本上達到預(yù)期的效果。許多家長老師懷抱“素質(zhì)教育”的目標，盲目的為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)特長，忽略了“興趣才是最好的老師”，不僅加重了學(xué)生的負擔，甚至造成了青少年的逆反心理。音樂作為一種大眾化的藝術(shù)形式，在青少年中有著良好的興趣基礎(chǔ)。優(yōu)美高尚的音樂蘊含著潛移默化的高尚情操，對青少年學(xué)生的精神起著激勵、凈化、升華的作用，并逐漸形成正確的審美觀，培養(yǎng)

2、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力，使其在思想、道德、情操、修養(yǎng)等各方面得到良好發(fā)展。進入中小學(xué)階段的學(xué)生，身體發(fā)育非常迅速，這一階段他們情感充溢，想象力豐富，內(nèi)心生活比兒童期趨于復(fù)雜，審美心理發(fā)展進入“浪漫”時期，這種心理特征致使青少年更加喜愛音樂。一、建立中學(xué)青少年交響管樂團的意義從學(xué)生的角度，組建一支屬于中小學(xué)生自己的交響樂團，不僅能給他們一個實踐自己音樂夢想的機會，也給了他們一個表達自我的宏偉舞臺，將個人價值與集體榮譽感相互融合，凝聚一支今天“我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”的團結(jié)隊伍。從學(xué)校的角度，如今的校園文化建設(shè)已在教育界形成共識，各所學(xué)校已不斷的重視起來，相信在不遠的將來，必

3、將形成百花齊放，百舸爭流之勢。而如何能在校園文化建設(shè)這一重要陣地保持優(yōu)勢，最終在百舸爭流的局面中力爭上游，立于潮頭，這就需要在借鑒一些成功經(jīng)驗和自身累積的基礎(chǔ)上，求新，求變，找到突破點，整合各方資源和力量，打造出自身特色之路，而走特色辦學(xué)之路，首先要建設(shè)有特色的校園文化，樹立學(xué)校良好的社會形象，打造出有文化內(nèi)涵的校園品牌。湖南省“雅禮交響樂團”經(jīng)過十多年的發(fā)展，已經(jīng)成為全國音樂教育的一面旗幟，更在2007年8月，在維也納金色大廳舉辦“雅禮之聲”專場音樂會獲多方盛譽。為了建設(shè)學(xué)校有特色的校園文化，更好的在學(xué)校教育中發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能，不斷陶冶學(xué)生的情操，影響學(xué)生的心靈，充分展示學(xué)生的精神面貌

4、，發(fā)展學(xué)生的個性特長，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)管理特色，同時也為了營造出良好的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)校可以以組建交響樂團作為突破點，來全力推動校園文化建設(shè)的向前發(fā)展，使之成為貴校校園文化建設(shè)的又一特色和亮點，達到以點帶面的作用，真正起到提升校園文化內(nèi)涵，推動校園文化建設(shè)的發(fā)展。并為該小學(xué)培養(yǎng)出更多的音樂特長生。提高學(xué)校的升學(xué)率。建成一支接受專業(yè)培訓(xùn)，擁有良好素質(zhì)的青少年交響樂團，必定填補我們追求素質(zhì)教育的一項空白之處，讓學(xué)生得到更全面的發(fā)展機會，也為學(xué)校爭得更多的榮譽。二、“長沙市卡農(nóng)文化傳播有限公司”介紹我公司有一批德才兼?zhèn)涞睦蠋煟麄兎謩e畢業(yè)于高等音樂學(xué)府“中央音樂學(xué)院”“上海音樂學(xué)院”“武漢音樂學(xué)院”，在校

5、時是德才兼?zhèn)浜脤W(xué)生，畢業(yè)后他們有的在我國著名的交響樂團工作、有的在從事音樂教育，初露鋒芒就備受社會的好評。他們有高尚的職業(yè)理想,有現(xiàn)代的教育觀念,有良好的知識技能,有創(chuàng)造性的教學(xué)能力,有健康的心理和人格。樂團成立后，他們有能力有精力全天候為樂團服務(wù)，我相信他們會用最熱情、最生動、最有趣的節(jié)目詮釋自己對生活的感悟！ 何凱，長沙市卡農(nóng)文化傳播有限公司董事長兼藝術(shù)總監(jiān)，也將全程擔任樂團的音樂總監(jiān)。何凱畢業(yè)于上海音樂學(xué)院管弦系圓號本科專業(yè)。2004年以優(yōu)異的成績考入上海音樂學(xué)院。大學(xué)期間隨上海青年交響樂團作為圓號聲部首席隨著名指揮家湯沐海大師赴德國參加“歐洲青年古典音樂節(jié)”且同年11月跟隨著名指揮家張

6、國勇大師參加在廣州的“第三屆金鐘獎開幕式”并榮幸被邀請參加07年以色列愛樂樂團在中國巡演的銅管加倍。在校期間受到柏林愛樂樂團首席圓號，巴伐利亞愛樂樂團首席圓號，馬來西亞交響樂團首席圓號，德國著名木管五重奏，德國著名銅管五重奏及加拿大銅管五重奏的精心指導(dǎo)。作為“核心”木管五重奏及“動力”銅管五重奏的首席圓號曾被湖南省管樂協(xié)會邀請在長沙舉行管樂專場音樂會。曾多次與指揮大師湯沐海、張國勇先生合作并受到一致好評.畢業(yè)后并以優(yōu)異的成績直接考入上海交響樂團。作為該團的圓號聲部演奏員參與了該團的各大重要演出。并受到該團的音樂總監(jiān)，樂團首席及銅管聲部長的一致好評。在2009年3月受湖南省歌舞劇院副院長 、湖南

7、省交響樂團團長、國家一級指揮肖鳴先生的盛情邀請任湖南省交響樂團首席圓號。并在2009年成功的舉辦了個人圓號獨奏音樂會。這也是圓號首次在湖南的音樂舞臺上舉辦的獨奏音樂會。2007年時跟隨世界著名鋼琴家指揮家許忠先生學(xué)習(xí)指揮與作曲技巧。何凱曾認真研讀過大量指揮的書籍與影音資料，有一定的基本功，所以他也十分有信心把培養(yǎng)和建立一支專業(yè)化、規(guī)?；那嗌倌杲豁憳穲F。三、樂團籌建規(guī)劃 1、學(xué)生的學(xué)習(xí)進度設(shè)想：從初中12年級學(xué)生中選拔一批有藝術(shù)天分的學(xué)生，學(xué)習(xí)各種適合自己的樂器，分階段進行培訓(xùn)。一年后基本掌握樂器的演奏，兩年后能演奏一些簡單的交響樂曲，三年左右在市里有一定的影響力，能代表學(xué)校參賽。2、樂團的排演設(shè)想 ：每個星期由專業(yè)老師為每個聲部的學(xué)生上一節(jié)小課，每個星期由一名指揮老師給所有樂團學(xué)生上一堂合奏課，每兩周上一堂音樂基礎(chǔ)理論課。樂團將以經(jīng)典作品為主，輔以熱愛祖國、熱愛生活等現(xiàn)代進步意義作品，再加以我們自己作曲的原創(chuàng)曲目。在學(xué)校信任的基礎(chǔ)上，樂團可以參加各種比賽，有信心在各種比賽中拿第一或者至少名列前茅，也可以參加各種學(xué)校和社會演出。四、管理與經(jīng)營模式：由中學(xué)提供排演場地、教學(xué)場地，教學(xué)生源