九年級(jí)上期語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)計(jì)劃

1、九年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃一、語(yǔ)文課外閱讀總體目標(biāo)：1閱讀知識(shí)和能力的關(guān)系是在閱讀中體會(huì)不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語(yǔ)氣的表達(dá)作用、用法、修辭語(yǔ)法和文學(xué)知識(shí)。不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)內(nèi)容，就會(huì)失去閱讀自身的特點(diǎn)。2閱讀欣賞培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，開(kāi)拓視野，使之善知，陶情，敏行，崇高，提高審美鑒賞的能力，閱讀與欣賞環(huán)環(huán)相扣，閱讀是表象，欣賞是本質(zhì)，閱讀是淺層次的，欣賞是高品位的，在閱讀中欣賞，在欣賞中閱讀。閱讀與知識(shí)相透，與人生相結(jié)合，改變?nèi)松淖兠\(yùn)。3閱讀是以讀為本，以文為本，不能脫離文本。閱讀與感悟相結(jié)合。重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位，在閱讀過(guò)程中自行發(fā)現(xiàn)，自行建構(gòu)起來(lái)的文本的意義，要讓學(xué)生自主閱讀，自己

2、學(xué)會(huì)閱讀。重視學(xué)生的獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，閱讀是一種被引導(dǎo)的創(chuàng)造。教師是組織者，引導(dǎo)者，對(duì)話(huà)者。4閱讀中的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，要培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣，向往美好的情趣，關(guān)心自然和生命，關(guān)心作品中的人物命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，說(shuō)出自己的喜愛(ài)，憎惡，崇高，向往，同情等感受，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)。要有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的精妙 ，從中獲得對(duì)自然，社會(huì)，人生的有益啟示。二、語(yǔ)文課外閱讀要求：1加強(qiáng)朗讀教學(xué)，用普通話(huà)正確，流利，有感情朗讀課文。2提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀，閱讀的手段多樣化，內(nèi)容契合學(xué)生。3培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化。4在閱讀中注

3、重語(yǔ)言的積累、感情的運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。5激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，注重培養(yǎng)自主閱讀的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的閱讀方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)閱讀。6努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。7培養(yǎng)語(yǔ)感，注重積累，增加閱讀量，積累各種語(yǔ)言材料，加強(qiáng)背誦。8加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，閱讀時(shí)用筆劃精彩的詞句章節(jié)，精彩的部分要求學(xué)生去感悟，寫(xiě)感受。9學(xué)生在閱讀文本時(shí)，教師邊讀邊指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和感悟，教師提出問(wèn)

4、題，讓學(xué)生在閱讀中思考問(wèn)題，這樣有指導(dǎo)意義。10閱讀文本時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生一元理解，多元參與。在教師的指導(dǎo)下，小組合作，討論交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。11閱讀要與之相聯(lián)系的知識(shí)相互滲透，豐富知識(shí)面，增強(qiáng)閱讀興趣。三、活動(dòng)實(shí)施1.建立班級(jí)圖書(shū)角圖書(shū)角首先要確保以上圖書(shū)的具備，其次，定期到學(xué)校圖書(shū)室借閱書(shū)籍、雜志、報(bào)刊等來(lái)閱讀。2.時(shí)間安排充分利用周末、節(jié)假日，尤其寒暑假。利用好課外活動(dòng)安排的一節(jié)閱讀課。有條件的家庭可以在父母監(jiān)督下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀。3.方法指導(dǎo)“勾畫(huà)圈點(diǎn)評(píng)注”法閱讀并寫(xiě)讀書(shū)筆記。（此方法所借書(shū)籍上不可采用）讀書(shū)筆記的內(nèi)容：摘錄好詞佳句、優(yōu)美語(yǔ)段、精彩片段等，并仿寫(xiě)優(yōu)美句段；作者介紹、內(nèi)容簡(jiǎn)介、人物分

5、析等。寫(xiě)讀書(shū)心得。每學(xué)期積累編訂一本讀書(shū)筆記。4. 活動(dòng)形式推薦故事會(huì) 書(shū)友會(huì) 課本劇 讀書(shū)筆記評(píng)比 優(yōu)秀墻報(bào)評(píng)比 手抄報(bào)評(píng)比 誦讀比賽 知識(shí)競(jìng)賽 博愛(ài)講壇 讀書(shū)小報(bào) 速讀比賽 影視作品賞析 佳作欣賞會(huì) 讀書(shū)心得九上閱讀書(shū)目第一周 閱讀水滸第二周 閱讀水滸第三周 閱讀水滸第四周 閱讀水滸第五周 閱讀水滸開(kāi)展“談?wù)勎蚁矚g的英雄好漢”為主題的討論會(huì)。第六周 閱讀水滸開(kāi)展“我喜歡的情節(jié)”為主題的討論會(huì)。第七周 閱讀水滸開(kāi)展“我所認(rèn)識(shí)的水滸中的社會(huì)現(xiàn)實(shí)”交流感想。第八周 閱讀傅雷家書(shū)開(kāi)展“如果我是傅聰，我想說(shuō)”討論會(huì)。第九周 閱讀傅雷家書(shū)交流感想與收獲。第十周 閱讀閱讀劉墉的超越自己，談?wù)剢⑹?。第十一?閱讀劉墉的創(chuàng)造自己，并談?wù)剢⑹?。第十二?閱讀劉墉的肯定自己，并談?wù)勈斋@。 第十三周 閱讀培根隨筆；積累語(yǔ)言精華，交流收獲第十四周 閱讀高效能人士的七個(gè)習(xí)慣；第十五周 閱讀高效能人士的七個(gè)習(xí)慣；開(kāi)展“我來(lái)解讀”的活動(dòng)第十七周 閱讀高效能人士的七個(gè)習(xí)慣；交