二年級(jí)下數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、草塔鎮(zhèn)小 二 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃 學(xué)情分析主要優(yōu)勢大  大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，能正確地運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，應(yīng)用題理解能力強(qiáng)。存在問題在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：（1） 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差；（2） 個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)習(xí)的積極性也不高；（3）不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡單的實(shí)際問題；（4）少部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差，口算速度比較慢，筆算的正確率不高；（5）學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練，有部分學(xué)生出現(xiàn)讀不懂題的現(xiàn)象。復(fù)習(xí)內(nèi)容表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計(jì)、找

2、規(guī)律（簡單）。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、 通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。（1000以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、口算、估算)2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解表內(nèi)除法除法，能熟練正確地根據(jù)所學(xué)的知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問題。四復(fù)習(xí)難點(diǎn)：1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。3、關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問題。（指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法）4、結(jié)合實(shí)際對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述。復(fù)習(xí)采取措施1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識(shí)要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的

3、薄弱環(huán)節(jié)。2、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。3、采用一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，培養(yǎng)優(yōu)生去幫助學(xué)困生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，要讓他們學(xué)會(huì)去理解教學(xué)。5、在復(fù)習(xí)中重視重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。6、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。7、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。8、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過關(guān)。多到每天堂堂清，不拖欠。9、對(duì)學(xué)困生要有愛心和耐心，要對(duì)他們溫和，循循善誘，讓

4、他們喜歡數(shù)學(xué)。10、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。復(fù)習(xí)課課時(shí)日期復(fù)習(xí)過程第1課時(shí)06.10復(fù)習(xí)表內(nèi)除法一回顧引入1引導(dǎo)學(xué)生回顧本期已學(xué)知識(shí)?？茨夸浵嗷フf說，要求學(xué)生全班交流。概括分為七部分：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，萬以內(nèi)數(shù)的加、減法，克和千克，圖形的變換，統(tǒng)計(jì)。2我們今天來復(fù)習(xí)表內(nèi)除法。板書：表內(nèi)除法。二復(fù)習(xí)整理1. 10顆草莓，每人分2顆，分得同樣多。什么叫做平均分？2. 把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤有幾個(gè)？怎樣列算式？怎樣讀除法算式？3說說下面各題你是怎樣算的？（119頁第2題）32÷4 81÷9 15÷5 24÷

5、6 42÷7 40÷8 24÷3 先獨(dú)立做在課本上，再說一說怎么樣算的。4針對(duì)剛才學(xué)生容易錯(cuò)的內(nèi)容，用聽算的方法，選拓展練習(xí)中的題進(jìn)行訓(xùn)練。在練習(xí)本上聽算練習(xí)。5復(fù)習(xí)什么樣的數(shù)學(xué)問題可以用除法解決？ 出示主題圖：教材第119頁的第1題。想一想：什么樣的數(shù)學(xué)問題可以用除法解決？小組討論交流后，口答。三鞏固練習(xí)1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十四的第1、2題，同桌檢查。2.補(bǔ)充練習(xí)（課件出示）四、拓展性練習(xí)1口算。15÷5= 6÷3= 16÷8= 9÷3= 45÷9= 56÷7= 49÷7= 2×4

6、= 45÷5= 56÷8= 63÷7= 8÷2=2在填上“”“”“×”“÷”使算式成立。166=10 84=2 213=7 205=25 69=54 305=6五、復(fù)習(xí)總結(jié)六、布置作業(yè)：練習(xí)卷第2課時(shí)06.12復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1、同學(xué)們，昨天我們復(fù)習(xí)了什么呢？請(qǐng)學(xué)生先小組討論再匯報(bào)。2、今天，我們將復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書課題）3、學(xué)生思考、討論、交流、匯報(bào)。二、知識(shí)整理1、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 請(qǐng)同學(xué)們先來回憶一下，我們學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的哪些知識(shí)？ 回憶學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的

7、順序和大小比較、近似數(shù)。2、10個(gè)十是多少？10個(gè)一千是多少？3、數(shù)數(shù)。（1）從九百九十四起，一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)到一千。（2）從九千九百九十五起，一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)到一萬。4、下面先請(qǐng)大家獨(dú)立做教材第119頁第3題，然后集體訂正。 指名讓學(xué)生說一說是怎么做的？5、你能讀出下面的數(shù)嗎？3300、3030、3003說說你是怎么讀的？6、寫一寫，再讀一讀。 千位上是2個(gè)千、百位上是5個(gè)百、個(gè)位上是6個(gè)一。 二千五百零六。7、獨(dú)立完成書上第120頁第4題，想一想是怎樣做出來的。8、誰知道怎樣比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法？小組交流，指名學(xué)生匯報(bào)。9、比一比。（1）1001000 98100 1000999（2）怎樣比

8、較3864和3529的大??？10、復(fù)習(xí)近似數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們看教材第120頁第5題，找出這段文字中哪些數(shù)是近似數(shù)？并畫出來。再請(qǐng)同學(xué)回答。三、鞏固練習(xí) 1、第123、124頁第3、4、5、8題。 2、補(bǔ)充練習(xí)。（課件出示）四、拓展性練習(xí)在下面各數(shù)的前后各寫兩個(gè)相鄰的數(shù)。 698 3299 9998 五、復(fù)習(xí)總結(jié)六、六、布置作業(yè)：練習(xí)卷第3課時(shí)06.16復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加法、減法一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1、同學(xué)們，昨天我們復(fù)習(xí)了什么呢？請(qǐng)學(xué)生先小組討論再匯報(bào)。2、今天，我們將復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及其加法、減法的復(fù)習(xí)。（板書課題）3、學(xué)生思考、討論、交流、匯報(bào)。二、知識(shí)整理：1、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加、減法。 請(qǐng)同

9、學(xué)們先來回憶一下，我們學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的加、減法的哪些知識(shí)？2、3239 340 180 =學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，筆算萬以內(nèi)數(shù)加減法要注意什么? 3、下面先請(qǐng)大家獨(dú)立做教材第120頁第6、7題，然后集體訂正。（1）請(qǐng)同學(xué)們口算教材第120頁第6題，看誰算得都對(duì)?！伴_火車”訂正。（2）引導(dǎo)學(xué)生做教材第120頁第7題。先筆算，再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到臺(tái)上板書，并展示。（3）指名讓學(xué)生說一說是怎么做的？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的問題。4、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的簡單應(yīng)用。請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組互相討論一下教材第121頁第8題。我們怎樣去解決這個(gè)實(shí)際問題？小組討論，交流形成處理意見，并在全班匯報(bào)。5、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的估算。

10、（1）誰知道怎樣估算加、減法？小組交流，指名學(xué)生匯報(bào)。（2）獨(dú)立完成第125頁第8題。三、鞏固練習(xí) (課件出示 ) 1、你能在括號(hào)里填上合適的數(shù)嗎？（1）5607是由( )個(gè)千，( )個(gè)百和( )個(gè)一組成的。（2）60里面有 ( )個(gè)十；600里面有( )個(gè)十。（3）46個(gè)百減去29個(gè)百等于( )個(gè)百，就是( )。（4）最大的三位數(shù)與最小的四位數(shù)的和是( )，差是( )。2、獨(dú)立完成第124、125頁第6、7題。3、蹺蹺板游戲。4、口算，比比看，誰算得又對(duì)又快。5、解決問題。二（1）班有女同學(xué)31名，男同學(xué)比女同學(xué)少7名。（1）男同學(xué)有多少名？（2）一共有多少名同學(xué)？四、拓展性學(xué)習(xí)(課件出示

11、)1、兩個(gè)好朋友的家大約相距多少米？2、一只烏龜從30米的山下向上爬，每爬5米要用3分鐘，然后休息1分鐘，問烏龜從山下爬到山上要用多長時(shí)間？五、復(fù)習(xí)總結(jié)六、布置作業(yè)：練習(xí)卷第4課時(shí)06.18復(fù)習(xí)克和千克及圖形的變換一、整理復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)克和千克（課件出示） （1）這一單元我們學(xué)到了什么？ （2）一袋砂糖重500克，兩袋砂糖正好是1千克。得出：1千克1000克 1千克1公斤（3）認(rèn)識(shí)盤秤（4）你會(huì)認(rèn)秤上的質(zhì)量嗎？把一個(gè)菠蘿放在盤秤上稱重量，你能根據(jù)圖上的指針說出菠蘿的重量嗎？你是怎樣看出來的？（5）請(qǐng)同學(xué)們看教材第121頁第9題，大家想一想，你會(huì)怎么樣去圈？為什么要這樣圈？學(xué)生根據(jù)原來有的克和千

12、克的概念，動(dòng)手圈。 （6）在括號(hào)里填上合適的單位。（7）師：你會(huì)比較質(zhì)量的大小嗎？在 里填上“<”、“>”或“=”2千克 200克 2500千克 3克 800克 1千克 2千克 1200克 7000 克 7千克2、復(fù)習(xí)圖形的變換。（課件出示）（1）師：這學(xué)期我們都認(rèn)識(shí)了哪些角？角有哪些特點(diǎn)？ （2）說說銳角、鈍角的區(qū)別。（3）你能把直角、銳角、鈍角的大小按照一定的順序排列起來嗎？（4）教材121頁第12題。說一說你身邊哪里有銳角和鈍角？（5）仔細(xì)觀察下面的圖形，數(shù)一數(shù)，各有幾個(gè)角？3、復(fù)習(xí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。（課件出示）（1）什么是平移？說一說生活中哪里有平移現(xiàn)象？出示電梯、觀光纜車

13、，這些現(xiàn)象都屬于平移現(xiàn)象。 （2）下面哪些魚可以通過平移與紅色小魚重合，把它們涂上顏色。 （3）什么是旋轉(zhuǎn)？說一說生活中哪里有旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？出示摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬、電風(fēng)扇、鬧鐘、飛機(jī)，這些現(xiàn)象都屬于旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。二、鞏固練習(xí)1、第125頁第9題。獨(dú)立完成，集體訂正。2、第125頁第10題。獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說說是怎么畫的？三、復(fù)習(xí)總結(jié)四、布置作業(yè)：練習(xí)卷第5課時(shí)06.20復(fù)習(xí)解決問題和統(tǒng)計(jì)一復(fù)習(xí)舊知，引入新課。1、請(qǐng)大家想一想到今天為止，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了本學(xué)期學(xué)過的哪些知識(shí)？（表內(nèi)除法。萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加法、減法。克和千克及圖形的變換。）2、對(duì)這些知識(shí)還有沒有什么問題？還有沒有內(nèi)容是我們沒有復(fù)習(xí)

14、到或復(fù)習(xí)了掌握不好的？如果學(xué)生有問題，則針對(duì)問題，讓同學(xué)們一起來想辦法解決這些問題。3、揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容，出示課題。二復(fù)習(xí)整理1、出示蹺蹺板樂園圖，讓學(xué)生觀察圖，說說圖上告訴了哪些信息？獨(dú)立列式解答，指名學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生所列的綜合算式，讓學(xué)生說出算理。2、分別出示教材第122頁第13、14題。（1）看了圖后，你明白圖中的畫是什么意思嗎？學(xué)生看圖，小組討論這兩題的意思。敘述兩幅圖的意思，沒有說好的請(qǐng)其他同學(xué)來補(bǔ)充完整。在小組內(nèi)討論交流。（2）怎樣來解決這兩個(gè)生活中的實(shí)際問題？3、小猴選桃把“215071,73712”寫成一個(gè)兩步計(jì)算的算式是（）。A .732150 B.73（2150） C.732

15、150 D.7350 214、共有多少個(gè)小正方體木塊？（圖在課件上）獨(dú)立列式解答，指名學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。5、面包店的廚師一共做了54個(gè)面包，第一次被小學(xué)生買了22個(gè)面包，第二次被小學(xué)生又買8個(gè)面包，還剩多少個(gè)？獨(dú)立列式解答，指名學(xué)生匯報(bào)，如果寫成一個(gè)算式，應(yīng)該使用什么？計(jì)算時(shí)先算什么？集體訂正。6、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖。（1）出示教材第122頁第15題。大家一起來想一想第15題的數(shù)據(jù)怎么搜集？學(xué)生各自發(fā)表自己的意見：可以用舉手的統(tǒng)計(jì)方法來試試。組織搜集數(shù)據(jù)，清點(diǎn)人數(shù)。根據(jù)自己的情況舉手，并把老師清點(diǎn)結(jié)果填在書上。大家已經(jīng)搜集好了數(shù)據(jù)，從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)小組討論一下，得到一個(gè)結(jié)果，然后在全

16、班交流。（2）課件出示統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題。（3）課件出示森林動(dòng)物園小動(dòng)物的數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題。三鞏固練習(xí)1、小聰周末和8個(gè)小朋友一起到公園玩，能幫他們想一想該怎樣來購票比較合算嗎？（每人每張5元，團(tuán)體（至少10人），每人每張4元）2、一輛公共汽車?yán)镉?0人，到勝利街車站有7人下車，車上還剩多少人？又上來9人，現(xiàn)在車上有多少人？ 3、小河中有黑金魚23條，花金魚和黑金魚一樣多，紅金魚比花金魚和黑金魚的總和少16條，一共有多少條金魚？獨(dú)立列式解答，指名學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。4、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第127頁第15題。學(xué)生獨(dú)立思考，自主練習(xí)。四、復(fù)習(xí)總結(jié)。通過復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？五、布置作業(yè)：練習(xí)卷第6課時(shí)06.24復(fù)習(xí)找規(guī)律一、宣布本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。二、復(fù)習(xí)整理。1、教材126頁第14題。 按規(guī)律寫出幾個(gè)數(shù)（或畫幾個(gè)圖形），讓你的同桌接著寫（或畫）下去。2、課件出示小淘氣圖，讓學(xué)生找出規(guī)律，并接著畫出一組。3、畫一畫。（課件出示） 讓學(xué)生找出規(guī)律，并接著畫出一組。4、數(shù)的變化規(guī)律。 根據(jù)圖和數(shù)找出它們之間的規(guī)律