生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

1、生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案作者： admin 資源來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：學(xué)法指導(dǎo)： 1）通過(guò) “想一想，議一議 ”培養(yǎng)邏輯思維能力2）通過(guò) “資料分析 ”培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力 學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：重點(diǎn)： 1）什么是生態(tài)系統(tǒng) 2）生態(tài)系統(tǒng)的組成 難點(diǎn)：生物鏈的書(shū)寫(xiě)格式 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1）了解什么是生態(tài)系統(tǒng)2）重點(diǎn)理解生態(tài)系統(tǒng)的組成3）掌握食物鏈的書(shū)寫(xiě)格式及含義 獨(dú)立自學(xué)：（基礎(chǔ)知識(shí)） 認(rèn)真閱讀課本 19 頁(yè)至 21 頁(yè)的內(nèi)容，完成下列題目。 1）草原上，昆蟲(chóng)吃草；有的鳥(niǎo)吃昆蟲(chóng)；吃昆蟲(chóng)的鳥(niǎo)又往往被狐和鷹等動(dòng)物捕食。 可見(jiàn)，自然界的各種生物是 相互制約的。草地被網(wǎng)罩起來(lái)，鳥(niǎo)飛不進(jìn)

2、去，吃草的昆 蟲(chóng)失去鳥(niǎo)的控制，就猖獗起來(lái)。說(shuō)明生物 與環(huán)境 是一個(gè)不可分割的整體。2）在一定的空間范圍內(nèi) ，生物 與 環(huán)境 所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。如：一片森林， 一片草原 ，一塊農(nóng)田，一個(gè)湖泊，一條河流 ， 等等，都可以看做一個(gè)個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。3）植物 是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者 。是因?yàn)樵谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過(guò)光合作用 制造有機(jī)物。有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光 的能量。植物制造有機(jī)物，不僅供給植物自身 ， 也是動(dòng)物 的食物來(lái)源。4）動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，它們直接或間接地以 植物為食，因而叫做消費(fèi)者。隨著動(dòng)物攝食的過(guò)程，食物中的物質(zhì)和能量 就流入 動(dòng)物體內(nèi)。5）資料分析 “啄木鳥(niǎo)在樹(shù)干上找蟲(chóng)吃

3、”，樹(shù)被昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)吃，昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)又被啄木 鳥(niǎo) 吃。6）樹(shù)樁上長(zhǎng)出的真菌 ，會(huì)將樹(shù)樁分解成碎片，使堅(jiān)硬的樹(shù)樁慢慢腐爛。森林中 的落葉也是被大量的 （細(xì)菌）和真菌分解而最終消失。此過(guò)程中有機(jī)物被分解成無(wú)機(jī) 物 ，可供植物 重新利用。細(xì)菌和真菌 被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者7）生產(chǎn)者、消費(fèi)者 和分解者之間是 相互依存 、 相互制約 的關(guān)系。8）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除了以上所說(shuō)的生物部分外，還有如 陽(yáng)光 、空氣和水 等非生物部分。9）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。例如“螳螂捕蟬，黃雀在后 ”?！按篝~(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米 ”。這些諺語(yǔ)就反映了不同 生物之間吃 與被吃

4、的關(guān)系。10） 食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者。例如，兔吃草，狐吃兔，草 T兔 T狐， 就是一條食物鏈。質(zhì)疑探學(xué)：（變式訓(xùn)練）11） 任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都是由（ D）A. 所有生物組成的B.動(dòng)物和植物組成的C. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成的D. 生物部分和非生物部分組成的12）下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，請(qǐng)你補(bǔ)充完善。植物 （生產(chǎn)者）生物部分 （動(dòng)物） 消費(fèi)者生態(tài)系統(tǒng)細(xì)菌、真菌 -（分解者）非生物部分 -（陽(yáng)光、空氣和水等）13） 下列四個(gè)選項(xiàng)中，正確的表示食物鏈的是（D）A陽(yáng)光t草t牛t虎B.鼠t蛇t鷹C.鷹T蛇T青蛙T昆蟲(chóng) D.草T兔T鷹 以練促學(xué)：（當(dāng)堂檢測(cè)）（ 10分鐘）14） 下列不屬于生態(tài)系

5、統(tǒng)的是（ C）A. 一個(gè)湖泊 B. 一座小山C.一株大柳樹(shù) D. 條河流15）“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”?！八尽焙汀扒嗤堋痹谵r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中分別扮 演什么角色（ D）A.生產(chǎn)者、生產(chǎn)者B.消費(fèi)者、生產(chǎn)者C.生產(chǎn)者、分解者 D.生產(chǎn)者、消費(fèi)者16） 梨和香蕉的腐爛是因?yàn)榧?xì)菌將水果中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽， 這說(shuō)明細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是（ C）A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.分解者和生產(chǎn)者17） 在生態(tài)系統(tǒng)中，如果沒(méi)有分解者，那么（B）A. 動(dòng)物和植物將越來(lái)越繁盛B. 動(dòng)物和植物的遺體殘骸將會(huì)堆積如山C. 生態(tài)系統(tǒng)中將會(huì)有更多的植物D. 生態(tài)系統(tǒng)依舊照常維持18） “落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。從生態(tài)學(xué)角度分析，在 “落紅”化作“春 泥”的過(guò)程中，起決定作用的是（ C）A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者 C.分解者 D.陽(yáng)光19）正確表示食物鏈的是（ D）A.陽(yáng)光t蚱蜢t食蟲(chóng)鳥(niǎo) B.食蟲(chóng)鳥(niǎo)t蚱蜢t草C.田鼠t蛇t鷹D.草t蚱蜢t食蟲(chóng)