應用文寫作概述

1、應用文寫作課程教學設計（2014 2015學年第二學期） 所屬系部： 建筑園林工程系 授課班級： 2012級應用化工技術（3+2）中職 制定人： 王素婕 制定時間： 2015年 德州職業(yè)技術學院應用文寫作課程單元教學設計單元標題： 了解：應用文寫作概述單元教學學時 2在整體設計中的位置 第1次授課班級12級應用化工班上課時間1周 3月9日第 1.2節(jié)至1周 3月 13日第 5.6節(jié)上課地點JB205.教學目標能力目標知識目標素質目標能找到校園中、生活中的應用文實例能辨析應用文與文學寫作的區(qū)別能了解課程項目和創(chuàng)業(yè)大賽概況能給父母寫一封格式規(guī)范的書信掌握應用文的概念、特點、學習內容和方法了解課程目

2、標與考核方式(1) 提高語言表達能力。（2）提高分析問題、解決問題的能力。（3）培養(yǎng)學生對知識的鉆研精神、求實的學習態(tài)度及團隊合作精神。能力訓練任務任務1.通過了解創(chuàng)業(yè)大賽概況掌握課程項目、應用文的概念和分類。任務2.通過辨析應用文與文學寫作的區(qū)別，掌握應用文的特點、分類和作用。任務3.了解課程目標與考核方式任務4.能給父母寫一封格式規(guī)范的書信本次課使用的外語單詞能力目標：Ability to target知識目標：Knowledge of target素質目標：For quality goals應 用 文：Practical writing概 述：Summary概 念：The concept

3、 of特 點：Characteristics of作 用：Role of分 類：Classification of案例和教學材料（指教材或講義、課件、參考資料、儀器、設備等）案例1.新聞德州職院獲全省職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)大賽一等獎、2014年“挑戰(zhàn)杯彩虹人生”全國職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽德州職業(yè)技術學院獲二等獎（教材案例）案例2.介紹信（教材案例）案例3.政府工作報告（教材案例）案例4.國務院辦公廳關于同意成立第16屆亞運會組委會的復函案例5.關于召開全市水利系統(tǒng)辦公室主任會議的通知資料：教材、課件、以上案例、學生自己查閱的有關資料等 儀器、設備： 多媒體、PPT單元教學進度步驟教學內容及能力/知識目

4、標教師活動學生活動時間（分鐘）1情境導入1. 介紹創(chuàng)業(yè)大賽2. 明確本課程意義1. 教師出示案例1德州職院獲全省職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)大賽一等獎、2014年“挑戰(zhàn)杯彩虹人生”全國職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽德州職業(yè)技術學院獲二等獎。 由新聞引入對創(chuàng)業(yè)大賽的介紹。2. 明確本課程的教學項目和本課程意義。 明確本課程教學項目能幫助同學們以創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，樹立學生學習本課程的信心和決心。1. 觀看ppt,了解創(chuàng)業(yè)大賽。2. 了解大賽中涉及的教學項目。（10分鐘）掌握應用文的概念、分類1. 請學生尋找校園、生活中的應用文實例。2. 討論總結應用文的概念、應用文分類學生尋找校園、生活中的應用文實例，討論

5、探究（10分鐘）2案例分析，討論探究掌握應用文的特點和作用討論應用文寫作與文學寫作的區(qū)別，突出介紹學習應用文寫作的實用性。1. 教師出示案例2介紹信（PPT展示）2. 探究應用文的實用性觀看PPT，討論探究（30分鐘）3. 師出示案例3政府工作報告（PPT展示）1.2. 討論探究應用文的真實性觀看PPT，討論探究1.教師出示案例4.國務院辦公廳關于同意成立第16屆亞運會組委會的復函（PPT展示）2.討論探究應用文的針對性觀看PPT，討論探究1.學生回憶書信的寫作格式2.討論探究應用文的程式性學生回憶書信的寫作格式討論探究應用文的程式性1. 教師出示案例5.關于召開全市水利系統(tǒng)辦公室主任會議的通

6、知（PPT展示）2. 討論探究應用文的針對性觀看PPT，討論探究討論探究應用文的作用1. 舉例命令、意見、批、通知等。討論探究管理指揮作用。2. 舉例通知、通報等。討論探究宣傳教育作用3. 舉例書信、報告、通知等。討論探究應用文的聯(lián)系交流作用。4. 舉例合同、計劃、總結等。討論探究應用文的憑據記載作用。學生尋找校園、生活中的應用文實例，討論探究3實訓評議給父母寫一封格式規(guī)范的書信，掌握應用文的寫作方法1.回憶書信的寫作格式2.組織寫作，指導點評1. 生練習寫作2. 互相點評、及時糾正，修改錯漏。通過互評，使學生不僅準確掌握了寫作的基本要求，而且通過指導別人寫作，增強自己的寫作能力。 （30分鐘

7、）1. 探究應用文寫作方法強調學習應用文寫作的重點是寫作格式和內容生討論，與師互動4知識拓展明確課程目標與形成性考核方式明確課程目標與形成性考核方式（參見考核方案設計）。（PPT顯示）教師結合學生活動，對職場禮儀進行講解，將知識遷移運用，引導學生將知識轉化為技能技巧，以便服務于將來的工作和生活。生認真領悟（5分鐘）作業(yè)內容范圍（PPT顯示）（5分鐘） 學生查閱圖書、網絡，聯(lián)系學習、生活和工作實際搜集如下材料，為本學期本課程的學習作好準備。 1.搜集職業(yè)技術學院技能大賽的相關知識和新聞 2.搜集教學項目中涉及的各種文體實例。課后體會 1.從生活實例入手容易讓生從中獲得知識并易于掌握，反饋很好。同時德育教育也滲透其間，一舉兩得 2.教師出示案例，學生討論，教師總結，師生互動，共同完成知識學習的方法不錯。板書也很好地體現(xiàn)了清晰的教學思路 3.案例教學的運用，提高了學生學習興趣，和分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)了學生對知識的鉆研精神、求實的學習態(tài)度。 4.學