《荷塘舊事》說課稿

1、荷塘舊事說課稿 中樓小學(xué) 戴春香各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！讓學(xué)生愉快，充滿自信地走進(jìn)我的語文課堂，是我最大的愿望。今天，借此平臺，希望各位老師指導(dǎo)我的說課，使我更快成長。今天我說課的題目是荷塘舊事。我打算從以下幾方面說起：教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法學(xué)法、教學(xué)流程、教學(xué)板書、作業(yè)布置。一、說教材。荷塘舊事是小學(xué)語文北師大版第11 冊第5 單元的一篇課文。這是一篇優(yōu)美的寫景敘事散文。文章中多處運用比喻的修辭手法，渲染了荷塘的美麗景色。同時，還回憶了發(fā)生在荷塘里讓作者深深銘記在心的一件件往事；表現(xiàn)了作者對童年美好生活的回憶和留戀之情，贊美了“大自然和諧的美”和“人類純樸的愛”。二、說學(xué)情。

2、1、我班的學(xué)生大多數(shù)體驗過農(nóng)村生活的美好和單純。學(xué)生對荷塘的美景和同年齡的小伙伴們的性格特征已有了一定的生活體驗和知識積累。為此，在進(jìn)行課題教學(xué)時，要充分利用這些經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中對課文有更深刻的理解。2、學(xué)習(xí)方法和技巧。在師生共同探究的過程中，我們班約定俗成了一些常用的學(xué)習(xí)方法：讀，找（段落，句子，詞語），議，說，演，寫，問等。在合適的情境中讓學(xué)生選擇自己力所能及的學(xué)習(xí)方式。形成了同桌學(xué)習(xí)，小組討論，全班交流等不同的學(xué)習(xí)形式。三、說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1、 正確、流利地朗讀課文，積累文中的好詞佳句。2、 品味文中優(yōu)美的詞語及修辭手法，感受大自然和諧的美。3、 理解景物描

3、寫及其作用，培養(yǎng)寫作能力。4、 理解課文內(nèi)容，體會作者對童年美好生活的回憶和留戀之情。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感知自然美和人性美的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生純樸善良的美好品質(zhì)。四、教學(xué)重難點1、領(lǐng)會景物描寫的方法與作用。2、對小伙伴們性格的理解，體會作者的思想感情。3、如何從荷塘延伸到大自然，從小伙伴們的情如何上升到人類淳樸的愛。真正升華到“大自然和諧的美”和“人類淳樸的愛”。五、說教法學(xué)法。1、根據(jù)學(xué)生和教材的情況，我不斷總結(jié)盡量努力實現(xiàn)教學(xué)方法的最優(yōu)化，在教育學(xué)理論的指導(dǎo)下，我主要采用了自主、合作、探究的方法，讓學(xué)生在讀中悟，悟中思，在同桌和小組的合作中，在師生的共同學(xué)習(xí)中培養(yǎng)綜合能力，讓學(xué)習(xí)困難的孩

4、子能在集體學(xué)習(xí)中得到照顧和鼓勵，讓優(yōu)秀的能干的孩子在集體學(xué)習(xí)中能鍛煉組織協(xié)調(diào)等更高一層面的能力。2、學(xué)法。借助多媒體課件的教學(xué)手段，采用激趣、感知、品讀欣賞等教學(xué)模式，構(gòu)建師生之間和諧、平等、互動的語文課堂。六、說教學(xué)過程。1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。通過播放課件，欣賞荷塘美景讓學(xué)生談感受導(dǎo)入。（荷塘美，荷塘中發(fā)生的故事更美，讓我們一起走進(jìn)美麗的荷塘與作者一起欣賞荷塘美景，一起回憶荷塘那讓人難忘的往事。）2、板書課題（由課題引導(dǎo)學(xué)生找出文中能說明文章講了什么內(nèi)容的一句話，目的讓學(xué)生從整體上把握文章。）3、學(xué)習(xí)荷塘美景部分在品讀荷塘美景中，我抓住了重點詞（如：月朗風(fēng)清、浮光躍金等）讓學(xué)生感知荷塘的美

5、，然后通過分析比喻句來進(jìn)一步感知、感受作者的寫法，讓學(xué)生學(xué)會作者的寫法，并運用在以后的寫作中。在教學(xué)白天的荷塘?xí)r，我抓住了表顏色的詞（如：綠、粉紅等）讓學(xué)生抓住事物的特點來進(jìn)行寫作。4、學(xué)習(xí)回憶往事部分文中作者共回憶了三件往事，可先讓學(xué)生自讀并討論文中共寫了幾件事，能用小標(biāo)題概括嗎？旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀，概括能力。最后一一探究。（1）探究“狗刨比賽”部分。老師指導(dǎo)學(xué)生在多層次的讀書中體會感情，在聯(lián)系生活實際中體會和想象狗刨比賽的樂趣。并在樂趣中回歸到語文課堂的讀本位。（2）探究“打水仗”部分。引導(dǎo)學(xué)生通過“擊”、“鬧”、“急速”、“射”、“撞擊”、“混”這些詞體會比賽的激烈。從“當(dāng)我們互相扭在一

6、起時，便停止了擊水，哈哈大笑起來”，體會小伙伴們的親密無間。（3）探究“溺水被救”部分，這是本課的重點探討部分，采用全班共同探討的方法。這部分要和孩子們一起去抓住關(guān)鍵的語句體會小伙伴們的性格A“小伙伴們在水中排成一隊，手拉手鐵鏈般將我拖到岸上?！焙⒆觽兡苷业竭@句話，也能談出自己對小伙伴們的看法，體會小伙伴們團結(jié)，淳樸，勇敢，關(guān)愛，聰明，象鐵鏈一樣牢固的小伙伴們的手，讓作者遠(yuǎn)離了危險和恐懼，是他生命的保障。B“圍著我哈哈大笑”這是一種怎樣的笑，孩子們可能會出現(xiàn)一種爭議，是“嘲笑”“善意的笑”“安慰的笑”“輕松的笑”甚至有同學(xué)可能說這是“沒有什么目的笑”，老師可以簡單小結(jié)“是一種善意的嘲笑，輕松的笑，嘲笑作者的狼狽樣子，也是一種為救出小伙伴而輕松的笑”。5升華過渡，引出最后一個自然段，點明中心，總結(jié)全文。（所以作者忘不了童年那片美麗的荷塘，因為那里的不但景色非常美麗，那里人們的心靈更加美麗。“景美人更美”）七、說板書板書是一種教學(xué)藝術(shù)，既要醒目，又要悅目，對教學(xué)起畫龍點睛的作用。本文是一篇優(yōu)美的寫景敘事散文，文章層次清楚，根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)與重點我采用了提要式板書法。板書設(shè)計： 荷塘舊事荷塘 舊事浮光躍金 狗刨比賽