九年級語文下冊第11課《社戲》課件北師大版概述

1、 魯迅，原名魯迅，原名周樹人周樹人, ,字豫才字豫才。浙江紹興人。偉大浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級的無產(chǎn)階級文學家、文學家、思想家和革命家思想家和革命家。中國中國現(xiàn)代文學的奠基人?，F(xiàn)代文學的奠基人。作者簡介作者簡介代表作有我國現(xiàn)代文學史上第代表作有我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說一篇白話小說狂人日記狂人日記，中篇小說中篇小說阿阿Q Q正傳正傳，散文，散文集集朝花夕拾朝花夕拾，小說集，小說集吶吶喊喊、彷徨彷徨，雜文集，雜文集墳墳、二心集二心集等。等。解題：解題： “社社”，會意字。，會意字?！办觎辍北硎炯漓耄硎炯漓?，“土土”是土地神。古代把土地神和是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫祭祀土地

2、神的地方叫“社社”。按照。按照我國民間的習俗，每到播種或收獲我國民間的習俗，每到播種或收獲的季節(jié)，農(nóng)民們都要立社祭祀，祈的季節(jié)，農(nóng)民們都要立社祭祀，祈求或酬報土地神。在紹興地區(qū)，后求或酬報土地神。在紹興地區(qū)，后來發(fā)展為以演戲的形式祭祀，這時來發(fā)展為以演戲的形式祭祀，這時候演的戲就稱為候演的戲就稱為“社戲社戲”。給下列加點的字注音給下列加點的字注音歸省歸省 行家行家 憚憚 絮叨絮叨怠慢怠慢 攛掇攛掇 鳧水鳧水 潺潺 蘊藻蘊藻 家眷家眷 漂渺漂渺 xnghngdnx daodicun duofchnyn zojun pio mio sng s dng nin毛骨悚然毛骨悚然 聊以塞責聊以塞責 延宕

3、延宕 紙捻子紙捻子 pi xng qn m斜瞥斜瞥 省悟省悟 沁人心脾沁人心脾 漠不相關漠不相關 xun dn ji g頭昏腦眩頭昏腦眩 不憚不憚 枯桕枯桕 糾葛糾葛 1、本文可以劃分為前后兩部分，前半部分包括、本文可以劃分為前后兩部分，前半部分包括幾個自然段？后半部分包括幾個自然段？幾個自然段？后半部分包括幾個自然段？前部分前部分（110節(jié)）；節(jié)）；后部分后部分（1150節(jié)）節(jié)）2、前半部分寫了我兩次看戲，這兩次看戲時的、前半部分寫了我兩次看戲，這兩次看戲時的環(huán)境如何？反映了什么樣的生活？人與人的關環(huán)境如何？反映了什么樣的生活？人與人的關系如何？系如何？環(huán)境環(huán)境：一個色調(diào)晦暗、狹小、擁擠、嘈

4、雜的社：一個色調(diào)晦暗、狹小、擁擠、嘈雜的社會環(huán)境；會環(huán)境；生活生活：丑惡、渾濁、黑暗；：丑惡、渾濁、黑暗；人與人之間的關系人與人之間的關系：冷漠隔閡：冷漠隔閡自由朗讀課文并思考：自由朗讀課文并思考：自由朗讀課文并思考：自由朗讀課文并思考：1、本文可以劃分為前后兩部分，前半部分包括、本文可以劃分為前后兩部分，前半部分包括幾個自然段？后半部分包括幾個自然段？幾個自然段？后半部分包括幾個自然段？前部分（前部分（110節(jié)）；后部分（節(jié)）；后部分（1150節(jié)）節(jié)）2、前半部分寫了我兩次看戲，這兩次看戲時的、前半部分寫了我兩次看戲，這兩次看戲時的環(huán)境如何？反映了什么樣的生活？人與人的環(huán)境如何？反映了什么樣

5、的生活？人與人的關系如何？關系如何？環(huán)境：一個色調(diào)晦暗、狹小、擁擠、嘈雜的社環(huán)境：一個色調(diào)晦暗、狹小、擁擠、嘈雜的社會環(huán)境；會環(huán)境；生活：丑惡、渾濁、黑暗；生活：丑惡、渾濁、黑暗；人與人之間的關系：冷漠、隔閡人與人之間的關系：冷漠、隔閡 那么文章后半部分的環(huán)境及人那么文章后半部分的環(huán)境及人與人的關系又如何？這部分的線與人的關系又如何？這部分的線索是什么？根據(jù)線索給后半部分索是什么？根據(jù)線索給后半部分劃分層次。劃分層次。 線索線索：趙莊看戲（社戲）趙莊看戲（社戲）（盼社戲（盼社戲-看社戲看社戲-憶社戲）憶社戲）下面我們共同學習后半部分。下面我們共同學習后半部分。1 1、童年的、童年的“我我”看社

6、戲的時間在看社戲的時間在什么季節(jié)？你怎么知道的？什么季節(jié)？你怎么知道的？(11(11節(jié)節(jié)) ) 在春末夏初。因課文寫在春末夏初。因課文寫“消夏消夏”， 掃墓完畢之后掃墓完畢之后 ， 羅漢豆成熟羅漢豆成熟兩岸的兩岸的豆麥豆麥 。寫的是春末夏初時。寫的是春末夏初時的景物。的景物。 平橋村近海臨河，平橋村近海臨河，“住戶不住戶不滿三十家，都種田，打魚滿三十家，都種田，打魚”；村民們村民們風尚淳樸風尚淳樸 。2、平橋村是怎樣一個村莊？表明、平橋村是怎樣一個村莊？表明了村民的什么特點？（了村民的什么特點？（11節(jié)）節(jié)）3 3、偏僻的平橋村，為什么、偏僻的平橋村，為什么“在我是樂土在我是樂土”？這說明了什

7、？這說明了什么？么？（2 2）可以）可以免念枯燥無味的書。免念枯燥無味的書。（1 1）“我我”在那里受到在那里受到“優(yōu)優(yōu)待待”。（釣蝦。（釣蝦“歸我吃歸我吃”；坐；坐船船“在艙中在艙中”；和年幼的小孩；和年幼的小孩“剝豆剝豆”；六一公公送我羅漢；六一公公送我羅漢豆。）豆。）3、偏僻的平橋村，為什么、偏僻的平橋村，為什么“在我在我是樂土是樂土”？這說明了什么？這說明了什么？（1）“我我”在那里受到在那里受到“優(yōu)待優(yōu)待”。（釣蝦（釣蝦“歸我吃歸我吃”；坐船；坐船“在艙在艙中中”；和年幼的小孩；和年幼的小孩“剝豆剝豆”；六；六一公公送我羅漢豆。）一公公送我羅漢豆。）（2）可以）可以免念枯燥無味的書免

8、念枯燥無味的書。（5 5）有豐富多彩的）有豐富多彩的生活情趣生活情趣。（“掘蚯蚓掘蚯蚓”、“釣蝦釣蝦”；放牛；放牛；看戲；偷豆、吃豆。）看戲；偷豆、吃豆。） （4 4）有）有熱情好客熱情好客的小朋友們。的小朋友們。（有（有“最聰明的雙喜最聰明的雙喜”，有樂于，有樂于助人的桂生，有公而忘私的阿助人的桂生，有公而忘私的阿發(fā)。）發(fā)。）（3 3）沒有封建禮教的約束，）沒有封建禮教的約束，人人人人平等平等。4、課文、課文11-50寫了七件事，請將下列七件事寫了七件事，請將下列七件事情按正確順序排列。并說說詳略的編排。情按正確順序排列。并說說詳略的編排。C. 隨母親歸省小住平橋村（隨母親歸省小住平橋村（略

9、略）F釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。（釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。（略略）A看社戲前的波折。（看社戲前的波折。（詳詳）G夜航去看社戲途中。（夜航去看社戲途中。（詳詳）E去趙莊看社戲。（去趙莊看社戲。（詳詳）B看社戲后歸航偷豆。（看社戲后歸航偷豆。（詳詳）D六一公公送豆。（六一公公送豆。（略略）順序：順序：CFAEGBD 5、圈出描寫少年朋友們開船動作的、圈出描寫少年朋友們開船動作的動動 詞，并體味其運用之妙。（詞，并體味其運用之妙。（20節(jié)）節(jié)）動詞：動詞：跳、拔、點、磕、架跳、拔、點、磕、架（1 1）充分描繪出小伙伴架船）充分描繪出小伙伴架船技術技術的熟練的熟練，反映出小伙伴們，反映出小伙伴們聰明、聰明、能干

10、能干的特點。的特點。（2 2）表現(xiàn)了去看社戲的）表現(xiàn)了去看社戲的愉快心情愉快心情。6 6、在課文第、在課文第2121段中，從哪些角度寫景，寫出段中，從哪些角度寫景，寫出景物的什么特征？這些景物描寫對表現(xiàn)文章景物的什么特征？這些景物描寫對表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？中心思想起什么作用？ 嗅覺嗅覺觸覺觸覺視覺視覺聽覺聽覺想象想象（清香清香）( (撲面吹來撲面吹來）（朦朧的月色、起伏的連山、朦朧的月色、起伏的連山、 依稀的趙莊，幾點火依稀的趙莊，幾點火）（歌吹歌吹）（戲臺、漁火戲臺、漁火）（3 3）、烘托了）、烘托了“我我”急于看到社戲的急于看到社戲的愉快愉快和迫切和迫切的心情。的心情。（4 4）、

11、抒發(fā)了作者）、抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村熱愛農(nóng)村的感情。的感情。（1 1）、這些景物描寫，為我們展示了一）、這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美清新優(yōu)美的圖景。的圖景。（2 2）、寫出了小朋友）、寫出了小朋友行船之快行船之快。7 7、如何看待孩子們偷豆的事（、如何看待孩子們偷豆的事（34-5034-50節(jié)）節(jié)） 因此，這不算什么盜竊行為。而是表現(xiàn)因此，這不算什么盜竊行為。而是表現(xiàn)孩子們孩子們熱情好客，淳樸善良，熱情好客，淳樸善良， 天真活潑。天真活潑。（3 3）六一公公還送豆給客人嘗嘗。）六一公公還送豆給客人嘗嘗。（2 2）從六一公公的話可以證明：）從六一公公的話可

12、以證明：“請客？請客？-這是應該的。這是應該的?！保? 1）偷的是自家的豆，請的客是公共的，）偷的是自家的豆，請的客是公共的，偷豆請客，理所當然；偷豆請客，理所當然；（1 1）當我看社戲受到波折時，雙喜大悟似）當我看社戲受到波折時，雙喜大悟似 的提議的提議。（。（1717節(jié)）節(jié)）（2 2）當外祖母擔心都是孩子們時，雙喜大）當外祖母擔心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：聲打包票，理由有三：船又大；船又大；迅哥兒迅哥兒向來不亂跑；向來不亂跑；我們又都是識水性的我們又都是識水性的。（。（1717節(jié)）節(jié)）（3 3）看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的）看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因原因。（。（

13、2828節(jié)）節(jié)） 8 8、分析雙喜的言行，談談雙喜是個怎、分析雙喜的言行，談談雙喜是個怎 樣的孩子？（先找出有關雙喜的句子）樣的孩子？（先找出有關雙喜的句子）（聰明）（聰明）（反應靈敏，考慮周到，善解人意，果斷反應靈敏，考慮周到，善解人意，果斷） （聰明、細心聰明、細心）（4 4）歸航偷豆時以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘歸航偷豆時以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的知道是要挨罵的。（。（3636節(jié)）節(jié)）（5 5）吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公）吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策船上的鹽和柴，并考慮好對策。（。（3737節(jié)）節(jié)）（6 6）雙喜送我回到家，）雙喜送我回到家，“都回

14、來了！那都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的里會錯。我原說過寫包票的！”（3838節(jié)）節(jié)）（7 7）雙喜回答六一公公的問話）雙喜回答六一公公的問話。（。（4343節(jié)）節(jié)）（考慮事情周到）（考慮事情周到）（考慮事情周到。）（考慮事情周到。）（做事有始有終）（做事有始有終）（反應靈敏）（反應靈敏）小結(jié)：小結(jié)：雙喜是一個雙喜是一個聰明能干、機靈、富有同情心、聰明能干、機靈、富有同情心、 善解人意，思維敏捷、考慮周到，辦事果斷、善解人意，思維敏捷、考慮周到，辦事果斷、 自信心強、有組織能力和號召力自信心強、有組織能力和號召力的好孩子頭的好孩子頭。（1 1）“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的雙喜，你們這

15、班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！保? 2）六一公公看見我，便停了楫，笑道，）六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客？請客？-這是應該的。這是應該的?！边€問還問“迅哥兒，迅哥兒，昨天的戲可好么？昨天的戲可好么？”“”“豆可中吃呢豆可中吃呢？”（44464446節(jié)）節(jié)） 9 9、分析六一公公的言行，談談六一公、分析六一公公的言行，談談六一公 公是一個什么樣的老人。公是一個什么樣的老人。 證實雙喜他們是否偷了豆，重在指責他證實雙喜他們是否偷了豆，重在指責他們踏壞了莊稼們踏壞了莊稼。（。（4242節(jié)）節(jié)）（善良、寬厚，愛惜勞動果實善良、寬厚

16、，愛惜勞動果實）（淳樸、好客淳樸、好客）（3 3）六一公公送豆給母親和我吃）六一公公送豆給母親和我吃。（。（48-4948-49節(jié)）節(jié)）小結(jié)小結(jié)：六一公公是一個六一公公是一個寬厚、善良、寬厚、善良、 淳樸、好客、愛惜勞動成果、熱淳樸、好客、愛惜勞動成果、熱 誠誠的老人。的老人。 淳樸、好客、熱誠。淳樸、好客、熱誠。10、阿發(fā)：、阿發(fā)：憨厚無私憨厚無私11、桂生：、桂生：機靈勤快機靈勤快戲并不好看，豆也很普通，戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆在再沒有吃到那夜似的好豆- - -也不再看到那夜似

17、的好戲了也不再看到那夜似的好戲了 ？ 我所難忘的是平橋村的老人我所難忘的是平橋村的老人孩子那種孩子那種淳樸、善良、真摯淳樸、善良、真摯的的感情，人與人之間的和諧親密感情，人與人之間的和諧親密的關系；再加上特有的的關系；再加上特有的農(nóng)村風農(nóng)村風光光，自由的空氣，這一切都是自由的空氣，這一切都是“我我”童年時代在城鎮(zhèn)未曾見童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過，也是在以后的人生路上到過，也是在以后的人生路上很少見到很少見到的的。那么文章后半部分的環(huán)境及人與人的關系又如那么文章后半部分的環(huán)境及人與人的關系又如何？生活如何？文章重點寫了后一部分，那么何？生活如何？文章重點寫了后一部分，那么為什么還寫前一部分？何不把它刪去？為什么還寫前一部分？何不把它刪去？ 環(huán)境環(huán)境：優(yōu)美、恬靜、清新：優(yōu)美、恬靜、清新生活生活：美好、清新：美好、清新關系關系：互助、融洽、友愛、平等：互助、融洽、友愛、平等 不能刪去不能刪去，突出了不同人際關系社會的，突出了不同人際關系社會的強強烈對比烈對比，使讀者更清楚的感覺到作者要，使讀者更清楚的感覺到作者要贊美、肯定的是什么，批判的是什么