在詞匯教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)從不背單詞的情況怎么處理？－江紅琴

1、在詞匯教學(xué)中，學(xué)生出現(xiàn)從不背單詞的情況，怎么處理？江紅琴要想學(xué)生學(xué)好單詞，關(guān)鍵是要勾起他們的興趣才行了，沒有興趣他們是不可能主動的學(xué)習(xí)英語的.把單詞放到情景中讓學(xué)生去背誦，易于記憶。其次，要給學(xué)生布置一下寫英語日記的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生用詞習(xí)慣，從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生有興趣去多記單詞。單詞記憶關(guān)鍵要用，記了不用會很快忘記，先記發(fā)音，應(yīng)用后再記單詞拼寫，形成學(xué)生根據(jù)音標(biāo)寫單詞的習(xí)慣和能力。作為老師必須要強(qiáng)烈要求學(xué)生背單詞，這是學(xué)英語的基本能力啊 他們還要不要學(xué)英語？所以，每周做一次大聽寫，寫不好的人給予處罰，這是給那些不自覺的孩子最好的辦法。記單詞是學(xué)生學(xué)英語的一個薄弱環(huán)節(jié)，如何幫助學(xué)生在單位時

2、間內(nèi)最高效率地牢牢記住所學(xué)的詞匯，只有解決了效率的問題，才能既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量，我們要向效率要時間，而不是用時間補(bǔ)效率。那么，應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生記詞匯記憶的能力呢？ 一多種方式呈現(xiàn)單詞，增加刺激渠道和程度，加深感知印象.記憶是靠外界環(huán)境對大腦進(jìn)行刺激并形成痕跡的，大腦神經(jīng)受到的刺激越深，記憶的持久性越強(qiáng)。因此，教師在課堂上應(yīng)盡力使學(xué)生對所要記憶的知識形成深刻的印象，為長時記憶打基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，想方設(shè)法用新奇、甚至反常的方式呈現(xiàn)新詞。這樣有助于集中學(xué)生的注意力，給學(xué)生以強(qiáng)烈的再現(xiàn)刺激，加深感知印象，引起學(xué)生興趣。示范朗讀單詞的輕重、同化、連讀、尾音以及爆破音、

3、破擦音變化；用彩色粉筆在黑板寫出難記的生詞，使字體變得特別大，或者其它方式呈現(xiàn)形成明顯對比。另外，還可以利用錄音機(jī)、投影儀，甚至實(shí)物呈現(xiàn)等多種媒體相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生同時使用多種感官感知，使大腦同接受來自眼睛、耳朵、肢體等器官感受到的刺激，加強(qiáng)記憶力。二對學(xué)生進(jìn)行瞬間記憶訓(xùn)練.記憶痕跡在腦中的儲存分三種情況：瞬間記憶，短時記憶和長時記憶。瞬間記憶儲存時間很短，但在記憶過程中占有主要作用。在這個基礎(chǔ)上，只要稍經(jīng)啟發(fā)，就能引起聯(lián)想和回憶，轉(zhuǎn)化為長時記憶，因此，在教新單詞時，先向?qū)W生明確記憶指標(biāo)，例如，在教新單詞時，要求學(xué)生在一、二分鐘內(nèi)記熟所學(xué)的新單詞，然后聽寫，也可以通過搶答或個別提問的方式由老師讀

4、單詞，學(xué)生口頭拼寫，或是老師講出單詞中文意思，學(xué)生讀出生詞，反之，老師讀單詞，學(xué)生講出中文意思等形式進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生為了達(dá)到要求，快速記憶，必然高度集中注意力認(rèn)真朗讀記誦，強(qiáng)力記憶的愿望可以提高記憶的效率。開始只有部分學(xué)生達(dá)到要求，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，基本上每位學(xué)生都能按要求完成，即使成績差的學(xué)生，瞬間記憶的效果也很好。這種訓(xùn)練，增加了單位時間內(nèi)的信息接納量，提高了記憶效果。三化機(jī)械記憶為理解記憶.理解了的內(nèi)容，就容易記住，理解得越深刻，記憶得越牢固。教單詞時，把音、形、義同時教給學(xué)生，讓學(xué)生對詞有一個全面的了解，使所教的詞在一定的情景中呈現(xiàn)，方便學(xué)生理解記憶。把抽象概念的詞放在短語、句子或課文

5、中教，使學(xué)生對詞的理解具體化。采用歸納比較的方法，以新帶舊、以舊學(xué)新，新舊知識聯(lián)系以加深理解和記憶。通過歸納比較、前后聯(lián)系，使學(xué)生對詞組有了正確的理解，又避免學(xué)生只會在單詞表中對其各種意義死記硬背的做法，達(dá)到溫故而知新的效果，提高了記憶力。還可以通過同義詞、反義詞辨析，同音異形詞、詞類轉(zhuǎn)換詞比較歸納等方式，想方設(shè)法將機(jī)械記憶轉(zhuǎn)化為理解記憶，從而加深記憶痕跡，提高記憶效率。四根據(jù)遺忘規(guī)律，在有計(jì)劃地“重現(xiàn)”中鞏固英語單詞，增強(qiáng)記憶力.遺忘的規(guī)律是先快后慢，剛記住的材料，最初幾個小時內(nèi)遺忘的速度最快。如果四至七天內(nèi)不復(fù)現(xiàn)，記憶將受到抑制，甚至完全消失。因此，在英語詞匯教學(xué)時，我十分重視及時復(fù)習(xí)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)后當(dāng)天中午（約小時）、晚上睡前（約小時）、次日早自習(xí)（約小時）、本周星期日（天），利用分鐘左右的時間進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)，學(xué)生普遍反映花費(fèi)時間少，收效卻很大，真有事半功倍之感。同時把平時教學(xué)中的靈活復(fù)習(xí)與單元練習(xí)中的整體復(fù)習(xí)相結(jié)合，注