人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)三角形特性教案

1、三角形特性（一）教案 教學(xué)內(nèi)容：三角形的特性。（新人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第 6060 6161 頁(yè)內(nèi)容） 教學(xué)目標(biāo)： 1 1、 知識(shí)與技能： 、通過(guò)動(dòng)手操作和觀察比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形概念、 各部分名稱及三角形高和底的含義，會(huì)畫三角形的高。 、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用。 、了解騎自行車的有關(guān)法律知識(shí)。 2 2、 過(guò)程與方法： 過(guò)程一一讓學(xué)生以動(dòng)手實(shí)踐探索出新的知識(shí)，體驗(yàn)生活中的三角形。 方法一一學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作，教師啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。 3 3、 情感與態(tài)度： 提高學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。體驗(yàn) 數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

2、數(shù)學(xué)的興趣 。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握三角形的概念、掌握三角性的特性。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)畫三角形指定底邊上的高和理解三角形的穩(wěn)定性。 教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、探究學(xué)習(xí) 教學(xué)課時(shí)：1 1 教學(xué)準(zhǔn)備：電子課件 三角板 平行四邊行教俱。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入 1 1、 師：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們喜歡交朋友嗎？生答：喜歡 師：我也喜歡交朋友，你們?cè)敢飧医慌笥褑?？生答：愿意?師：那好，我們就是朋友了，希望同學(xué)們?cè)谡n堂上好好的表現(xiàn)。因?yàn)?我給同學(xué)們帶來(lái)了一位老朋友。 2 2、 師出示：一個(gè)三角板。（問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)嗎？） 師問(wèn)：是一個(gè)什么圖形？生答：三角形。（板書：三角形） 師：好，那我們今天這節(jié)課來(lái)研究三角形的特性。

3、師問(wèn)：你在生活中見過(guò)三角形嗎？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中的三角形） 師：我也把在生活中見過(guò)的三角的照片給同學(xué)帶來(lái)了， 想看嗎？生答：想 二、 感知生活中的三角形 1 1、課件出示圖片 學(xué)生找出圖中的三角形，用手?jǐn)?shù)空畫畫自己看到的三角形。 2 2、 滲透法制教育。 師問(wèn)：四幅圖片你喜歡哪一幅？導(dǎo)出我喜歡自行車。滲透法制教育： 中華人民共和國(guó)道路交通安全法實(shí)施條例第七十二條在道路上駕駛 自行車、三輪車、電動(dòng)自行車、殘疾人機(jī)動(dòng)輪椅車應(yīng)當(dāng)遵守下列規(guī)定： （一） 駕駛自行車、三輪車必須年滿 1212 周歲； （二） 駕駛電動(dòng)自行車和殘疾人機(jī)動(dòng)輪椅車必須年滿 1616 周歲。 3 3、 展示圖中的三角形。 三、

4、 操作感知，理解概念 1、 讓學(xué)生畫一個(gè)自己理解的三角形。 2 2、 探究三角形的定義。 （一）、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是三角形 師問(wèn)：能不能用自己的話概括一下，什么樣的圖形叫三角形？（指名說(shuō) 說(shuō)） 學(xué)生的回答可能有下面幾種情況： （1 1） 有三條邊的圖形叫三角形或有三個(gè)角的圖形叫三角形； （2 2） 有三條邊、三個(gè)角的圖形叫三角形； （3 3） 有三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)的圖形叫三角形； （4 4） 由三條邊組成的圖形叫三角形； （5 5） 由三條線段圍成的圖形叫三角形。 根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書，理解什么是三角形。然后出示課件，引導(dǎo) 學(xué)生對(duì)三角形的概念進(jìn)行定義。組織學(xué)生在討論中理解“三條線段”“

5、圍成” 閱讀課件文字：三角形的定義 （二）、讓學(xué)生根據(jù)定義判斷圖形是不是三角形 （課件展示，指名學(xué)生說(shuō) 說(shuō)理由）。 3 3、 發(fā)現(xiàn)三角形的特征。 請(qǐng)你拿出自己畫的三角形。邊畫邊想：三角形有幾條邊？幾個(gè)角？幾個(gè) 頂點(diǎn)？展示學(xué)生畫的三角形，組織交流：三角形有什么特點(diǎn)？ 讓學(xué)生在自 己畫的三角形上嘗試標(biāo)出邊、角、頂點(diǎn)。 反饋，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書，標(biāo)出三角形各部分的名稱。 4 4、 為了表達(dá)方便，用字母 A A、B B、C C 分別表示三角形的 3 3 個(gè)頂點(diǎn)，上面的 三角形可以表示成三角形 ABCABC 引導(dǎo)學(xué)生理解頂點(diǎn)和頂點(diǎn)所對(duì)的邊。（課件展 示三角形 ABCABC 5 5、認(rèn)識(shí)三角形的底和高

6、。 （一） 、出示課件情景圖 讓學(xué)生找找房子中的三角形，然后引導(dǎo)學(xué)生怎樣量出房頂?shù)母叨?。房?的高度就是三角形的高度。（讓學(xué)生上前來(lái)指一指） （二） 、理解什么是三角形的高。 先讓學(xué)生獨(dú)立自學(xué)教材第 6060 頁(yè)三角形的高。然后學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是三角形 的高。教師通過(guò)課件展示進(jìn)一步的理解三角形的高。指出： 從三角形的一個(gè) 頂點(diǎn)到它的對(duì)邊做一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條 對(duì)邊叫做三角形的底。 （三） 學(xué)生畫三角形的高。 復(fù)習(xí)畫平行四邊形的高，啟發(fā)學(xué)生畫三角形的高。 讓學(xué)生用畫平行四邊形的高的方法畫三角形的一條高。 教師引導(dǎo)板演畫三角形的一條高。（邊畫邊進(jìn)解，并提示學(xué)生畫高時(shí)的 注

7、意事項(xiàng)，再用課件演示高的畫法） 再讓學(xué)生看看自己是否畫對(duì)，并同桌驗(yàn)證。 然借助小小精靈：想一想，一個(gè)三角形可以畫幾條高？ 提學(xué)生三角形的第一條邊都可以做底，學(xué)生獨(dú)立畫另外兩條高，進(jìn)一步 感受三角形的底和高的相互依存關(guān)系。教師板演直角三角形和鈍角三角形的 三條高，最后歸結(jié)任何一個(gè)三角形都有三條高。 6 6、認(rèn)識(shí)三角形具有穩(wěn)定性 （一） 出示課件 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪種方法更窂固。 （二） 動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 讓學(xué)生拉一拉平行四邊形和三角形。從動(dòng)手中感知三角形具有穩(wěn)定性。 （三）知識(shí)運(yùn)用 課件展示三角性的穩(wěn)定性在生活得得以廣泛應(yīng)用。 四、總結(jié)評(píng)價(jià)，質(zhì)疑問(wèn)難 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你對(duì)三角形有了哪些認(rèn)識(shí)？還有什么有關(guān)三角 形的問(wèn)題？