人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)資料千米的認(rèn)識(shí)(4)

1、千米的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)千米的認(rèn)識(shí)、換算、估測(cè)。 教學(xué)目的：1 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)千米（公里），初步建立千米的長(zhǎng)度觀念。熟記 1 1 千米=1000=1000 米，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。 2 2、 在認(rèn)識(shí)千米的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和空間想象能力，并適時(shí)滲透思 想教育。 3 3、 利用遷移的規(guī)律，體驗(yàn)探索千米的過(guò)程，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)估算和分析問(wèn)題。 并體會(huì)“千米”在生活中的作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)：建立 1 1 千米的長(zhǎng)度概念，掌握千米和米之間的進(jìn)率。 教學(xué)難點(diǎn)：建立一千米的長(zhǎng)度觀念 教學(xué)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)走 100100 米和跑 1000100

2、0 米，制作 ppt ppt 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 1、 我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？誰(shuí)能按從小到大的順序用你喜歡的方式表示一 下？ 2 2、 當(dāng)我們測(cè)量數(shù)學(xué)書的寬，文具盒的厚度時(shí)，能不能用米來(lái)測(cè)量？如果我 們測(cè)量天津到北京的路程到底有多長(zhǎng)？選用什么長(zhǎng)度單位測(cè)量更合適？ 3 3、 教師小結(jié)：當(dāng)測(cè)量路程的長(zhǎng)度時(shí)，通常我們用比米大的長(zhǎng)度單位千米， 今天我們就一起認(rèn)識(shí)千米。（同時(shí)板書：千米的認(rèn)識(shí)）。 二. 探究新知： （一）感受千米在生活中的應(yīng)用 1 1、 在我們的生活中，你在哪見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)”千米”？（指名回答） 同學(xué)們真是生活中的細(xì)心人，老師也從生活中收集了一些生活中的千米， 我們一 起看一看。

3、（電腦依次出萬(wàn)里長(zhǎng)城的長(zhǎng)，珠穆朗瑪峰的高、杭州灣大橋的長(zhǎng)、天 津的路標(biāo)指示牌、出租車的計(jì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)） 2 2、 通過(guò)自己觀察和同學(xué)的匯報(bào)，那么你認(rèn)為千米是一個(gè)怎樣的長(zhǎng)度單位？ 3 3、 小結(jié)：測(cè)量鐵路、公路、河流等較長(zhǎng)的路程時(shí)通常用千米做單位。千米 又叫做公里，可以用“ kmkm”表示。 （二）初步建立“千米”觀念： （1 1） 感受 100100 米的路程 那一千米究竟有多長(zhǎng)呢？昨天老師帶領(lǐng)大家走了 100100 米的路程，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) 你走了多少步？那要是走一個(gè)來(lái)回呢？是多少米？走 1010 次是多少米？（板書 1000 1000 米） （2 2） 感受 10001000 米的路程 昨天我們還在

4、操場(chǎng)上跑步了，（放視頻，回顧），跑完以后你們有什么感覺(jué)？ 誰(shuí)知道我們跑了多少米？ （3 3） 1 1 千米=1000=1000 米，說(shuō)明 10001000 米用較大的單位可以寫成 1 1 千米。板書的 同時(shí)，讓學(xué)生齊讀。 （三） 通過(guò)估測(cè)，再次感受 1 1 千米 1 1、 初步估計(jì)：從我們學(xué)校出發(fā)到哪里大約是 1 1 千米？學(xué)生估計(jì)，師生共同 評(píng)價(jià) 2 2、 課下老師測(cè)量了一下，從學(xué)校出發(fā)，向左走到要點(diǎn)十字路口，再向右拐 到商貿(mào)街大約大約是 1 1 千米。如果從學(xué)校出發(fā)向左拐，到十字路口再向右拐，到 西青醫(yī)院的路程大約是 1 1 千米。 3 3、 想象：請(qǐng)大家閉上眼睛，跟著老師在腦海里把這段路

5、再走一遍。 （四） 學(xué)習(xí)米和千米的換算 1 1 千米= =（10001000）米，那 3 3 千米呢？你是怎樣想的？ 4 4 千米= =（）米，和同伴 說(shuō)說(shuō)你的想法？ 50005000 米= =（）千米。你是怎樣想的？ 三、 知識(shí)應(yīng)用 1 1、 書中做一做 2 2、 單位換算。自己獨(dú)立完成，然后指名訂正。| 3 3、 在單位里填上合適的單位。 4 4、 連線。把出行方式和相應(yīng)的時(shí)間連起來(lái)。 5 5、 找錯(cuò)。小馬虎日記，學(xué)生自己讀找出用錯(cuò)的單位。 四、 達(dá)標(biāo)監(jiān)測(cè) 五、 課堂總結(jié)： 今天， 我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位里的一個(gè)新成員： 千米。 認(rèn)為如 果把它和家族里的其它長(zhǎng)度單位放在一起應(yīng)放在什么位置呢？如果用你的五個(gè) 手指表示這幾個(gè)長(zhǎng)度單位可以怎樣表示？ 六、 課后延伸 2 2、 地球繞太陽(yáng)每秒運(yùn)行（ ）千米。 3 3、 馬拉松長(zhǎng)跑比賽全程大約（ ）千米。 （課后可在父母的幫助下到圖書館或網(wǎng)上查找這些資料。） 七、 千米 1000 千米的認(rèn)識(shí) 公里，用 kmkm 米 10 1 1 千米=1000=1000 米 分米 10 3 3 千