寒號(hào)鳥優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題13.寒號(hào)鳥課型精讀課單元第五單元課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞。2能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。分角色朗讀課文。3引導(dǎo)學(xué)生懂得懶惰，得過且過是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動(dòng)才能得到。教學(xué)重難點(diǎn)理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。教師引導(dǎo)學(xué)生懂得懶惰，得過且過是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動(dòng)才能得到。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件主 備修改稿1 / 8教學(xué)過程教學(xué)過程一、趣味導(dǎo)課1出示寒號(hào)鳥圖片。揭題。（教師出示第1張有課題的幻燈片）（1）齊讀課題“寒號(hào)鳥”，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。板書課題，齊讀課題。（2）你知道寒號(hào)鳥是怎樣一種動(dòng)物嗎，我們一起來認(rèn)識(shí)主人公“

2、寒號(hào)鳥”。 （教師出示第2張有寒號(hào)鳥樣子的幻燈片）并介紹：傳說這種鳥經(jīng)常在冬天的晚上不斷地號(hào)叫，發(fā)出“哆啰啰、哆啰啰”的聲音，所以人們叫它 “寒號(hào)鳥”。 （教師引導(dǎo)學(xué)生說出寒號(hào)鳥的樣子，對(duì)課外知識(shí)豐富的的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。）二、合作交流，整體感知1.自讀課文，整體感知。要求：（1） 標(biāo)注小節(jié)。（2） 圈畫出生字條的生字，借助拼音讀兩遍。不會(huì)讀的字要請拼音幫忙。（3）劃出表示季節(jié)變化的句子。2.生字認(rèn)讀，擴(kuò)詞練習(xí)。（1）課件出示生字,指名請學(xué)生拼讀詞語：石崖、 壘巢、懶惰、寒冬、吵鬧、厲害、悲哀、臘月、獅子、寒號(hào)鳥、伸伸腰、縫隙、大雪紛飛、得過且過、凍得打哆嗦。（學(xué)生讀詞語后互相交流評(píng)點(diǎn)）學(xué)生說說哪

3、些字容易寫錯(cuò)。（教師點(diǎn)撥：“懶”字中間“束”羽寫成“束”。）（2）擴(kuò)詞練習(xí)（指名讓學(xué)生擴(kuò)詞，其他學(xué)生跟讀，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量）（3）課件出示本課生字組成的詞語，學(xué)生自讀、同桌互讀、領(lǐng)讀、齊讀。3.整體感知。（1）同桌互讀課文，讀準(zhǔn)字音。（2）展示讀文：指名讀（引導(dǎo)學(xué)生傾聽，并對(duì)同學(xué)的朗讀做出評(píng)價(jià)）（3）指名讀劃出的表示季節(jié)變化的句子。學(xué)生獨(dú)立默讀體會(huì)，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化？（刪去跟季節(jié)變化無關(guān)的句子）（4）填空：這篇童話通過（）和（）作對(duì)比，寫出了喜鵲是（）的，寒號(hào)鳥是（）的。三、詞句引領(lǐng) 讀中感悟1.學(xué)習(xí)第一自然段。（1）自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意

4、思是最主要的。出示第4張第一自然段句子的幻燈片）指導(dǎo)學(xué)生有表情地讀句子體會(huì)意思：幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。寒冬臘月，大雪紛飛，漫山遍野一片白色，北風(fēng)像獅子那樣狂吼，河里的水結(jié)了冰，崖縫里冷得像冰窖。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冬天快要到來的自然環(huán)境。（學(xué)生理論，互評(píng)）（3）齊讀第1自然段。2.學(xué)習(xí)25自然段。a默讀24自然段，思考：從哪里看出寒號(hào)鳥懶惰？（“一一一”劃出） b檢查（教師出示第5張幻燈片）抓“太陽暖和，正好睡覺”體會(huì)寒號(hào)鳥懶惰。c還從哪里看出寒號(hào)鳥懶惰?（1）：寒號(hào)鳥不聽勸告，躺在崖縫里對(duì)喜鵲說：“?”。d抓“不聽勸告”深人體會(huì)寒號(hào)鳥懶惰。(1)寒

5、號(hào)鳥不聽誰的勸告？（教師出示第5張幻燈片后半部分內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)習(xí)）(2)喜鵲怎么勸告？（喜鵲第一次勸告：寒號(hào)鳥，別睡覺，大好晴天，趕快壘巢。教師結(jié)合喜鵲勸告的話語指導(dǎo)讀評(píng)點(diǎn)范讀自讀齊讀）(3)從哪里看出寒號(hào)鳥不聽勸告？（寒號(hào)鳥說：“傻喜鵲，不要吵，太陽暖和，正好睡覺。”）（圈圈劃劃，自讀體會(huì)，結(jié)合指導(dǎo)讀寒號(hào)鳥的話：指讀評(píng)點(diǎn)自讀男女生對(duì)讀）(4) 教師指導(dǎo)學(xué)生展開想象：喜鵲是怎樣再次勸告寒號(hào)鳥的？現(xiàn)在天氣（ ），你看我（ ）， 你卻（ ），（ ）e教師指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀喜鵲勸告寒號(hào)鳥，寒號(hào)鳥不聽勸告的語句。（想象自讀指讀評(píng)點(diǎn)女生齊讀）f. 教師引導(dǎo)學(xué)生讀第5自然段體會(huì)交流。3.學(xué)習(xí)68自然段?；仡檶W(xué)

6、法：抓“不聽勸告”這幾個(gè)重點(diǎn)詞語提問解答，深入理解課文。 b啟發(fā)學(xué)生圍繞“還是不聽勸告”（教師出示第6張幻燈片）討論交流:四、布置作業(yè)：（教師出示第17張幻燈片）布置課外作業(yè)：1. 回家把故事講給父母聽！ 2.向父母說出你從故事中明白了什么？你在以后的學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該怎么做？【教學(xué)板書】寒號(hào)鳥 喜鵲懶惰 勤勞玩睡壘巢直打哆嗦住暖窩最后哀號(hào)熟睡不幸幸福教學(xué)反思針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以生動(dòng)的動(dòng)物圖片引入課文，引起他們的興趣。我利用課題，很好地讓學(xué)生注意了“號(hào)”這個(gè)多音詞。接著我是要學(xué)生去自學(xué)課文，初步了解課文的，我當(dāng)時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行兩次閱讀課文，第一次是解決生字詞，讓小學(xué)生注意字的寫法。整體感知，學(xué)生基本了解了文章大意，他們都說出了不同的感受的，得出了不同的道理。 第二次閱讀我是要學(xué)生找出描寫季節(jié)轉(zhuǎn)變的句子，目的是讓他們弄清時(shí)間的順序是這篇課文的寫作順序，然后