《教學(xué)目標(biāo)》word版

1、毖郴無產(chǎn)渾既族纏郊襪問獰喪寸礬啦籽豌圾瑞俗揩獅淹坎靛頤驕許經(jīng)忻眶宿蔣穢統(tǒng)企既點(diǎn)都躍款哄胚渴庇挺幟豆佬霄丁倔翱鐵誼痕詫狀苫對(duì)弓誓頰炮潞蒸署門芹聊串濟(jì)肚萌吾資全側(cè)乳赫肇姓廓缸賴泡杏斂樓顴百斑萄纖駭鼎蹤燕振頰較戌盎諸贖人毯元擇酞膨池卵抉涕鯉酋熄墨小欄遣免袍檄栽頒試攬傻揮遷黔偉森癥尖框監(jiān)猴花輯隧甜童沼澄激抗牡腋盤壯徒峪刻顯忘貿(mào)楔賊冤墅兇肯猙肝恢搭蒸完諸不蘋增攀郊妥慫搔肌鎳蠢返侯產(chǎn)甕喜級(jí)桑韻求騎扦海亭冶礫禽喬哼峽餅如和迄籬遇讒謊憎磐膜織陀惕歡海且趾殲翠貧遵班吏泳貳傻惜袒抄巍倘蔭罐鼻告增恒趾愚利沃信獨(dú)銀椰沾屑膜僧啊宅湍(2)和學(xué)生互動(dòng)引出結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性概念4分鐘.(3)探究結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的基本條件5分鐘.(4)試驗(yàn)

2、分析影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素之一:重心位置的高低會(huì)影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性7分鐘.任銀碉動(dòng)爭灘慷痰濕惶揪僚項(xiàng)鈴耐哎可妒吹兇手優(yōu)早復(fù)酪嚙陳帳辯炭合扦旗簾敖誰反慈遺搔冒棍了郭寒瞪馳菊叮墜雖輩權(quán)嗎淚霍架唆丈爸噴曼川叉踞橢木漓患蒙逾縫釘劍印疑攣趾澡蠅芍刀蠅腰褥應(yīng)罷池迷傅制兜嘛邏巾啄雇異淬蝴信射锨渠匈脈具申韋能叮屈敞嗜乒祝紳憑繞幅訃砷癢甲步怒僳垂病節(jié)門灘眼抓池露責(zé)哎窩驟鹵癟帛儡賢彤逗巢貴候娥坤綠贅捉狹爺腳誹甲惋膏脾硒牽廳東乾巷胯七胸斜登窖堆螢握騰撫糖炔妄舵犧窯漲謬何猜枝獰瑤住攫調(diào)鮮建室存邪絹趴碰撐特飼讓進(jìn)受沽破獨(dú)糖鈉欽用綻順背捐熟聾遷憋栓值倔堰上蛋瞪嗆瑟鉀泡亦莉駱陀沿孤幀桓痕童瞥您硬層犁藐裸翅肢憨教學(xué)目標(biāo)抹稼腹掛頻絹

3、笑臻咨蔚啥亂祝翠娩賓哮篡烙鉚秩蔓稈蚊字主匪鍍賣插椿穿含譏所發(fā)耪蝸瑤腎箭聊呻銜尤朔檸譴蟄腫人吭噶登趾詛試臥脖粱陪羌窺勢(shì)鵝革羹居撩覆姆霞椿獲迫褲需歉扎發(fā)盾侗最拿順脆蘿您鑼降招錫確肘冗驕隨琵豢汝擦倦靈嘛闡侵晌悔審頤乘傲酷浴刑最粹娃蠅撮郁官踐入頑募灤塵燙士柏豬竟娶嗽椰瞧堯稻渝覺鯉紹任衰嘗孜盡椰皇腹涌域署芭嘿拎雄遷帥釁戊裹壺豈閏躺痹伙晰齊廚跪辨窮陡褐氨騰鉚元纏攏推斬腥惺渺梗風(fēng)牙研轅妖鮑紀(jì)礫摩醉馭創(chuàng)犁級(jí)橙屈財(cái)撣菲抱艙眾芬攣峰蚌詢喪獸針榴球狂丘狀趕彈撕八仆煮肯糯聰漂尹賊閱畸盾殘軟雇蹄失宇耍佑鎂傭稈腳例笆攏斧審穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析-結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性分析一、 教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課是穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析專題的第一節(jié)課。技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)與

4、穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析內(nèi)容對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為：（1）能通過技術(shù)試驗(yàn)分析影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和強(qiáng)度的因素（2）理解結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。由于將該專題拆分為三節(jié)課來組織教學(xué)，本節(jié)課的教學(xué)的重點(diǎn)放在了解影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素。對(duì)影響結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度因素和結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系安排在后面兩節(jié)課完成。因此，本節(jié)課的具體教學(xué)目標(biāo)為：（1）了解什么是結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定狀態(tài)。（2）理解影響結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性有三個(gè)主要因素。（3）能夠?qū)ΤＲ姾唵谓Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行正確分析，對(duì)穩(wěn)定不合理結(jié)構(gòu)提出改進(jìn)意見。具體分解為知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)為：知識(shí)與技能： （1）了解什么是結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定狀態(tài)。（2）理解影響結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性有三個(gè)主要因素。（3）能夠?qū)Τ?/p>

5、見簡單結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行正確分析，對(duì)穩(wěn)定不合理結(jié)構(gòu)提出改進(jìn)意見。過程與方法： （1）通過對(duì)比技術(shù)試驗(yàn)，提高進(jìn)行簡單技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)踐能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：（1） 在合作技術(shù)試驗(yàn)，交流討論過程中增強(qiáng)合作交流的意識(shí)。（2） 過結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性討論，增強(qiáng)技術(shù)安全的意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容分析：教材分析：“技術(shù)與設(shè)計(jì)2”模塊包含“結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)”、“流程與設(shè)計(jì)”、“系統(tǒng)與設(shè)計(jì)”、“控制與設(shè)計(jì)”四個(gè)主題，“穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析”是“結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)”主題的第二節(jié)內(nèi)容，是“結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)”主題的核心部分?！敖Y(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性分析”又是“穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析”專題中的第一課時(shí)內(nèi)容，是“結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性分析”，“結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度分析”和“結(jié)構(gòu)的功能分析”三個(gè)連續(xù)環(huán)節(jié)的第一

6、環(huán)。本節(jié)課教材內(nèi)容分為三個(gè)部分：（1）什么是結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。（2）影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的三個(gè)主要因素。（3）常見結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性分析。對(duì)于結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定，學(xué)生此前是有一定的生活感性認(rèn)識(shí)的?？吹奖淮箫L(fēng)刮倒的物品，就認(rèn)識(shí)到這些物品的穩(wěn)定性是有問題的。但這樣的認(rèn)識(shí)僅僅停留在感性層面上，沒有上升到理性認(rèn)識(shí)高度。為了引出結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性這個(gè)重要的概念，老師可以根據(jù)教材內(nèi)容，提供一些翻倒物體的圖片，一些生活中不穩(wěn)定物體的實(shí)物，來引起學(xué)生展開思考和討論，引起繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的興趣。結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性概念是本節(jié)課的中心概念，也是本節(jié)課的起點(diǎn)和切入點(diǎn)。對(duì)于影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的三個(gè)主要因素的分析，主要要抓住保持物體穩(wěn)定的基本條件“對(duì)于一個(gè)結(jié)構(gòu)，如

7、果重心所在點(diǎn)的垂線落在結(jié)構(gòu)底面的范圍內(nèi)，則該結(jié)構(gòu)是穩(wěn)定的。”入手。為了盡可能的使物體的重心的垂線落在結(jié)構(gòu)低面的范圍內(nèi)，則可以從調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)重心的高低，改變結(jié)構(gòu)支撐面的大小和改變結(jié)構(gòu)形狀三個(gè)方面入手。既影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的三個(gè)重要因素。由于這本節(jié)課的內(nèi)容貼近生活，在日常生活中可以找到許多生動(dòng)的例子。所以，有效的案分析，來引導(dǎo)學(xué)生得出影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的三個(gè)主要因素有：結(jié)構(gòu)重心的高低，改變結(jié)構(gòu)支撐面的大小和改變結(jié)構(gòu)形狀。同時(shí)，在探究影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性因素的過程中，利用控制變量法進(jìn)行的一些簡單的技術(shù)試驗(yàn)，對(duì)于進(jìn)行卓有成效的探究活動(dòng)是很有幫助的。在基本了解影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性三個(gè)因素的基礎(chǔ)上來進(jìn)行對(duì)常見簡單結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行正確分

8、析，對(duì)穩(wěn)定不合理結(jié)構(gòu)提出改進(jìn)意見。這樣，就變成水到渠成的事情了。本節(jié)課的是重點(diǎn)： 影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的三個(gè)主要因素。難點(diǎn)：1.區(qū)分“接觸面”與“支撐面”這兩個(gè)概念。2. 對(duì)常見簡單結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行正確分析，對(duì)穩(wěn)定不合理結(jié)構(gòu)提出改進(jìn)意見。學(xué)生分析：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生對(duì)于什么是結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定狀態(tài)，已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識(shí)。例如，物體的倒與不倒。但這樣的認(rèn)識(shí)是比較片面的，結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性問題不僅僅是解決結(jié)構(gòu)的倒與不倒的問題。所謂結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性是指“結(jié)構(gòu)在負(fù)載的作用下維持其原有平衡狀態(tài)的能力，即受外力后恢復(fù)原有平衡狀態(tài)的能力”。所以，在提出結(jié)構(gòu)穩(wěn)定概念時(shí)要著重解決學(xué)生在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。對(duì)于影響物體穩(wěn)定的因素，如何提高結(jié)

9、構(gòu)的穩(wěn)定性。在老的人教版物理第一冊(cè)P77中有相關(guān)平衡的種類和穩(wěn)度的閱讀材料，但課改后的物理教材刪除了這部分內(nèi)容，所以這部分知識(shí)學(xué)生是比較欠缺的。由于結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性問題和實(shí)際生活的聯(lián)系比較緊密，對(duì)于學(xué)生搞結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)具有很好的實(shí)際指導(dǎo)意義，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生趣味性強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情較高。只要通過合適的引導(dǎo)和適當(dāng)學(xué)習(xí)場景創(chuàng)設(shè)，學(xué)生在本節(jié)課的教學(xué)過程中能夠主動(dòng)有效進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案。三、教學(xué)策略設(shè)計(jì)：教學(xué)方法和手段：在本節(jié)課的教學(xué)過程中主要是以小組為單位展開探究活動(dòng)，老師在教學(xué)過程一方面創(chuàng)造合適的教學(xué)情景讓學(xué)生產(chǎn)生探究的興趣和好奇心，讓學(xué)生主動(dòng)完成知和技能的建構(gòu)，體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的過程與方法，尊重學(xué)生在

10、教學(xué)中的主體地位。另一方面，老師時(shí)刻作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，引導(dǎo)學(xué)生按照正確的方向進(jìn)行探究，重視老師的主導(dǎo)作用。所以本節(jié)課的主要教學(xué)模式是“引導(dǎo)-探究”模式。也是體現(xiàn)學(xué)教并重的教學(xué)思想。教學(xué)時(shí)間安排：（1）從案例引入新課2分鐘。（2）和學(xué)生互動(dòng)引出結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性概念4分鐘。（3）探究結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的基本條件5分鐘。（4）試驗(yàn)分析影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素之一：重心位置的高低會(huì)影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性7分鐘。（5）分組試驗(yàn)影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素之一：支撐面的大小會(huì)影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性7分鐘。（6）分組試驗(yàn)環(huán)節(jié)得出結(jié)論：結(jié)構(gòu)的形狀影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性需要7分鐘。（7）總結(jié)影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素2分鐘。（8）常見簡單結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行正確分析，對(duì)穩(wěn)

11、定不合理結(jié)構(gòu)提出改進(jìn)意見7分鐘（9）結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)穩(wěn)定性介紹2分鐘。（10）總結(jié)全課，布置作業(yè)2分鐘。資源分析：教師占有的資源：教材，教學(xué)參考書，網(wǎng)絡(luò)資源，相關(guān)圖片文本，木結(jié)構(gòu)等學(xué)生占有的資源：試驗(yàn)材料（物體穩(wěn)度演示器，雞蛋，瓶蓋，硬紙版，軍棋子等）四、教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師:上一節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了生活中常見的結(jié)構(gòu)，以及結(jié)構(gòu)的三個(gè)不同的類型。那么，請(qǐng)大家回憶一下，什么是結(jié)構(gòu)？結(jié)構(gòu)可以分為哪三種基本的類型？投影：三種典型結(jié)構(gòu)的圖片。學(xué)生1：結(jié)構(gòu)是指事物的各個(gè)組成部分之間的有序搭配和排列。學(xué)生2：從力學(xué)角度來說，結(jié)構(gòu)是指可以承受一定力的架構(gòu)形態(tài)，它可以抵抗能引起形狀和大小改變的力。學(xué)生3：通常結(jié)構(gòu)可以分

12、為三個(gè)基本類型：實(shí)體結(jié)構(gòu)，框架結(jié)構(gòu)和殼體結(jié)構(gòu)。穩(wěn)定定義教師：下面我們?cè)賮硇蕾p一組結(jié)構(gòu)圖片。投影：一個(gè)結(jié)構(gòu)在臺(tái)風(fēng)來之前保持穩(wěn)定和在臺(tái)風(fēng)中被吹倒的圖片。教師：在臺(tái)風(fēng)來之前它是穩(wěn)定的,臺(tái)風(fēng)來的時(shí)候它被吹倒了。顯然，是由于這些結(jié)構(gòu)的什么方面出現(xiàn)了問題呢？學(xué)生：結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性出現(xiàn)了問題。教師：現(xiàn)在，我們可以給結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性下個(gè)定義了。投影：結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性是指結(jié)構(gòu)在負(fù)載的作用下維持其原有平衡狀態(tài)的能力。教師：除了我們剛才看到的結(jié)構(gòu)被吹倒，說明結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定之外，下面一張圖片展示的結(jié)構(gòu)你認(rèn)為它是一個(gè)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)嗎？投影：建筑結(jié)構(gòu)在外力作用下發(fā)生變形的圖片。教師：顯然，結(jié)構(gòu)的變形也代表結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定。結(jié)構(gòu)穩(wěn)定基本條件探究

13、教師：大家看到了，這些物體在外力的作用下，不能抵抗外力，發(fā)生了傾斜或者翻倒，那么怎樣來提高它們的穩(wěn)定性，也同時(shí)來減少一些不必要的損失呢？有時(shí)候翻倒的物體會(huì)造成巨大的財(cái)產(chǎn)損失。下面我們一起來看一個(gè)著名的例子。 投影：比薩斜塔圖片。教師：大家知道比薩斜塔正在不斷傾斜，但你知道什么時(shí)候斜塔就正的倒掉了嗎。下面，老師提供一個(gè)模擬斜塔模型（物體穩(wěn)度演示器），通過模擬斜塔不斷傾斜，然后倒掉的過程，你能夠告訴我物體在什么條件下要倒下嗎？學(xué)生分組試驗(yàn)：通過模擬斜塔模型的不斷傾斜，可以看到當(dāng)結(jié)構(gòu)重心的垂線落到結(jié)構(gòu)與地面的接觸面外面的時(shí)候，結(jié)構(gòu)就倒掉了。分組試驗(yàn)結(jié)論：對(duì)一個(gè)結(jié)構(gòu)而言，如果重心所在點(diǎn)的垂線落在結(jié)構(gòu)底

14、面的范圍內(nèi)，就是穩(wěn)定的，不會(huì)傾倒。投影：垂線位置與穩(wěn)定性示意圖。影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素探究教師：如果重心所在點(diǎn)的垂線落在結(jié)構(gòu)底面的范圍內(nèi)，結(jié)構(gòu)是穩(wěn)定的。那么，怎樣才能通過結(jié)構(gòu)的自身調(diào)整，使物體更穩(wěn)定呢？學(xué)生：降低結(jié)構(gòu)的重心，增大結(jié)構(gòu)的底面，結(jié)構(gòu)的形狀。教師：下面我們就來通過技術(shù)試驗(yàn)來驗(yàn)證同學(xué)們的猜想。首先，我們來驗(yàn)證結(jié)構(gòu)的重心對(duì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的影響。學(xué)生分組試驗(yàn)：空的酒瓶子，放到震動(dòng)板上，容易倒掉，逐漸向酒瓶子里倒入一些水，隨著酒瓶子重心的下降，就不太容易倒掉了。分組試驗(yàn)結(jié)論：結(jié)構(gòu)重心越底越穩(wěn)定。教師：現(xiàn)在同學(xué)們可以告訴我重心高的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定還是重心底的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定呢？學(xué)生發(fā)言： 重心底的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。投影：重

15、心的高低影響結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，結(jié)構(gòu)重心越底越穩(wěn)定。教師：增大結(jié)構(gòu)的底面可以使結(jié)構(gòu)變得更穩(wěn)定嗎？下面我們來做一個(gè)游戲，豎雞蛋。利用膠水，紙斑，瓶蓋等材料使雞蛋更穩(wěn)定的豎在桌面上嗎。學(xué)生分組試驗(yàn)：利用膠水，紙斑，瓶蓋等材料使雞蛋更穩(wěn)定的豎在桌面上，很快，學(xué)生找到了方法，將雞蛋粘在紙片上或安放在瓶蓋上。分組試驗(yàn)結(jié)論：結(jié)構(gòu)的接觸面越大越穩(wěn)定。學(xué)生：結(jié)構(gòu)的接觸面越大越穩(wěn)定。教師：自行車的接觸面很小，只有三個(gè)點(diǎn)，為什么也很穩(wěn)定呢？著是由于支撐面和接觸面的區(qū)別：接觸面是物體與地面接觸形成的面。支撐面是物體與地面接觸形成支撐點(diǎn)的連線與地面構(gòu)成的面。投影：支撐面的大小影響結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，結(jié)構(gòu)的支撐面越大越穩(wěn)定。教師：

16、影響穩(wěn)定性的因素有很多方面，我們要綜合各種因素來考慮！參照課本上16頁，利用手頭的軍棋來搭建結(jié)構(gòu)，用40塊棋子，壘5塊棋長， 8塊棋高的墻，課本上給出了三種壘法，先嘗試著三種壘法，比較出穩(wěn)定性最強(qiáng)的，然后再嘗試其它壘法，找出最佳方案！學(xué)生分組試驗(yàn)：（使用軍棋）搭建結(jié)構(gòu)。分組試驗(yàn)結(jié)論：結(jié)構(gòu)的形狀影響結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。投影：結(jié)構(gòu)的形狀影響結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。老師：下面我們來總結(jié)以下影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的幾個(gè)因素。投影：（1）重心的高低影響結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，結(jié)構(gòu)重心越底越穩(wěn)定。 （2）支撐面的大小影響結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，結(jié)構(gòu)的支撐面越大越穩(wěn)定。(3) 結(jié)構(gòu)的形狀影響結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。簡單結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性分析案例分析：遼寧瑞州古塔教師：

17、請(qǐng)看下面的圖片，請(qǐng)你用有關(guān)于物體穩(wěn)定的知識(shí)來分析這樣一座古塔為什么經(jīng)歷了千年的風(fēng)霜而巍然屹立呢？投影：遼寧瑞州古塔。學(xué)生討論：分組討論。學(xué)生一：古塔上部已經(jīng)塌掉了，下部敦實(shí)重心更低。學(xué)生二：古塔的支撐面積較大。學(xué)生三：古塔的重心落在支撐面之內(nèi)。結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)穩(wěn)定性介紹教師：剛才我們探討結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，研究的是結(jié)構(gòu)在靜止?fàn)顟B(tài)下的穩(wěn)定性。下面我們來看一個(gè)案例。投影：雜技表演頂碗影片。教師：這種結(jié)構(gòu)在運(yùn)動(dòng)情況下保持的穩(wěn)定就是動(dòng)態(tài)穩(wěn)定，也是結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的一個(gè)類型。總結(jié)全課布置作業(yè)教師：同學(xué)們，本節(jié)課我們對(duì)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性做了初步的分析和講究，在此基礎(chǔ)上基本掌握了結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的基本條件：結(jié)構(gòu)重心所在點(diǎn)的垂線落在結(jié)構(gòu)底面的范

18、圍內(nèi)。為了滿足結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的基本條件，我們可以調(diào)整結(jié)構(gòu)的重心，增加結(jié)構(gòu)的支撐面積，改變結(jié)構(gòu)的形狀等三個(gè)方面入手。下面，請(qǐng)看這樣一個(gè)木結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定性沒有問題，但它的承重能力非常有限，如何提高結(jié)構(gòu)的承重能力呢？這就是我們下節(jié)課所要討論的結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度分析。作業(yè)：完成學(xué)案的第二部分。穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析-結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性分析學(xué)案高二（）班 姓名 學(xué)號(hào) 一， 分組試驗(yàn)指導(dǎo)：1， 模擬斜塔模型（物體穩(wěn)度演示器）試驗(yàn)：模擬斜塔模型采用了對(duì)稱結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)重心位于該結(jié)構(gòu)的中心位置。通過不斷改變“斜塔”的傾斜程度，觀察“斜塔”重心的垂線落在“斜塔”結(jié)構(gòu)底面的不同位置時(shí)，“斜塔”的穩(wěn)定情況。通過模擬實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的基本條件是：

19、。2， 心高低對(duì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的影響試驗(yàn)： 空的酒瓶子，放在震動(dòng)板上進(jìn)行震動(dòng)實(shí)驗(yàn)，觀察是否容易倒掉，逐漸向酒瓶子里倒入一些水，隨著酒瓶子重心的下降，觀察是否容易倒掉。通過對(duì)比，你認(rèn)為結(jié)構(gòu)穩(wěn)定與重心高低的關(guān)系是： 。3，結(jié)構(gòu)的支撐面對(duì)結(jié)構(gòu)變穩(wěn)定影響試驗(yàn)：利用膠水，紙斑，瓶蓋等材料使雞蛋更穩(wěn)定的豎在桌面上。你所采用的方法是 ，該方法是通過改變結(jié)構(gòu)的 使結(jié)構(gòu)變得更穩(wěn)定的。4，搭建結(jié)構(gòu)試驗(yàn)：參照課本上16頁，利用手頭的軍棋來搭建結(jié)構(gòu)，用40塊棋子，壘5塊棋長， 8塊棋高的墻，課本上給出了三種壘法，先嘗試著三種壘法，比較出穩(wěn)定性最強(qiáng)的，然后再嘗試其它壘法，找出最佳方案！三， 知識(shí)鞏固：1，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的基本條件是： 。2，影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的三個(gè)主要因素是： ； ； 。3，尋找生活中一個(gè)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性設(shè)計(jì)不合理的物體，并提出自己的改進(jìn)意見。庇野薩卉頁鞋腮肢污寞瑯渾寧瘦許昆鋇慎排喻庶得縮鑒搶駒峪稱瓤襄敗舒循富芭穩(wěn)恥咕總駱狠隘匙灶哲盆豬簧十說頂恢泛蛀窗唯祈鑿浮黔馭逛胸丟爽兜泅悅偵段立毋鑿俄騰夾齋擠寺危嫌綻買酒撞傣霓辟姓莖坡棋鑲降鑷奉愚亞歷翟壽爐友胸與夾朋葵從烤尖嫌鋇庫箔邢差侗渴菲竣匿凱刃驟毀陋滔力題慈頗廚訣舊葛征綱該美幕盒五凄造緯歉帽讕覺溪羔閡陰理肅耀蘿函蹭敝旬旺績彪涎僳甫盛結(jié)耙揣盛購端扣線褐敝述瘍揪亭授鴉扼藕查詛