小草和大樹第一課時教學(xué)設(shè)計1

1、小草和大樹第一課時教學(xué)設(shè)計課題（學(xué)科與年級）：小草和大樹（六年級語文）教材簡解：小草和大樹是國標(biāo)蘇教版小學(xué)語文六年級上冊第三單元的一篇講讀課文，與本單元的其它兩篇文章一樣，都是寫人勵志的文章。課文講述的是簡·愛作者英國著名小說家夏洛蒂.勃朗特和她的兩個妹妹在生活艱辛、寫詩受到嘲笑諷刺、發(fā)表寥寥無幾、出版失敗的情況下 ，仍然不放棄文學(xué)，以堅強的毅力從事小說創(chuàng)作，并取得成功。文章告訴我們：面對逆境，只有懷著理想，具備堅強的意志和智慧的人，才可能擁有精彩的人生。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解課文中出現(xiàn)的生詞。2、讀通課文，把握課文主要內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)和層次，

2、初步感知課文的表達的情感。3、正確、流利地朗讀，嘗試有感情地朗讀。重點、難點： 正確、流利地朗讀課文，理清課文的脈絡(luò)，初步感知課文內(nèi)容，學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。設(shè)計理念：閱讀，是學(xué)生的個性化行為，是學(xué)生獨立、充分、深入地與文本進行對話、與作者進行精神自由交流碰撞過程，也是學(xué)生走進課文，走進作者的內(nèi)心世界，并產(chǎn)生自己的讀書感受、情感體驗的過程。而實現(xiàn)這一對話過程，全在不同目標(biāo)、不同層次、不同情味的朗讀中點滴積累、感悟而成！語文閱讀活動論認為，只有把握住文章的整體，才能對其進行藝術(shù)地深層性解析，領(lǐng)略文章風(fēng)光旖旎的內(nèi)部世界，揭示文章的藝術(shù)真諦。而第一課時是引導(dǎo)學(xué)生走進文本，接受熏陶的第一

3、步，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，整體感知課文的關(guān)鍵點，是對學(xué)生進行讀寫訓(xùn)練，提高語文素養(yǎng)的起始點。為此，在第一課時我們應(yīng)該讓學(xué)生自主地整體地閱讀課文，充分地朗讀課文，在語言環(huán)境中認字學(xué)詞，認認真真地把課文讀得正確連貫，瑯瑯上口，從整體上初步掌握課文，并理清文章條理，為有效進行第二課時的教學(xué)做好鋪墊。2 / 7設(shè)計思路： 第一課時學(xué)生剛剛接觸新課文，能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，能否撥動學(xué)生的情感之弦，讓學(xué)生真心學(xué)習(xí)，至關(guān)重要。為此，我采用談話的方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。此外，我認為要拿出一定的時間，把識字教學(xué)抓細抓實。但在進行教學(xué)時應(yīng)根據(jù)不同的生字新詞進行有重點、有取舍地巧妙教學(xué)，不要面面俱

4、到，要讓學(xué)生在輕松、活潑、有趣的氛圍中識字學(xué)詞，感受語言，積累語言，培養(yǎng)語感，扎實有效地完成識字教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生有充裕的時間來朗讀課文，讓他們更多地接觸語言材料，整體感知文本內(nèi)容。教學(xué)過程：一、簡介人物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、師手執(zhí)簡·愛，深情講述：同學(xué)們，老師手中有一本世界名著，書名為簡·愛。這本書寫了一位“灰姑娘”的奮斗史。一百年來，無數(shù)人如癡如醉地愛上了這本書。因為大家都被簡愛的崇高精神和人格魅力深深吸引，它幾乎成了全世界婦女必讀的經(jīng)典之作！2、出示“名著便覽”簡愛，自由讀。3、你知道這本名著的作者是誰嗎？根據(jù)學(xué)生回答板書：夏洛蒂勃朗特4、以長篇小說簡·愛著稱于世

5、的英國女作家夏洛蒂·勃朗特，堪稱逆境成才的典范。（1）有一段話這樣評價她，師范讀：她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。這句話把什么比作什么，你有什么感受？（2）自己讀一讀，結(jié)合你課前搜集的資料，能不能用“夏洛蒂·勃朗特是。”的句式簡單介紹她。5、今天，我們就跟隨著作者談雨山一起去感受一下夏洛蒂創(chuàng)作簡.愛的艱辛歷程。齊讀課題小草和大樹?？戳诉@個題目，你最想知道什么?(課文寫夏洛蒂，為什么以“小草和大樹”為題呢?) 二、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)（1）看生字表，蓋住拼音認讀生字并組詞，把你認為最難最易錯的字在旁邊抄寫一遍。（2）放開聲音把課文朗讀1遍，做到正確流利。沒達到要求

6、的可以再讀1遍。（3）再讀一讀練習(xí)2中的8個成語，讀準(zhǔn)帶點字的音，沒有把握的可以問同學(xué)或查字典，然后聯(lián)系上下文想想它們的意思。三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視了解學(xué)習(xí)情況四、組織交流1、出示生字表，認讀生字，組詞。（后進生）重點指導(dǎo)“撇、衡、毅”的字形、結(jié)構(gòu)。2出示詞語。夏洛蒂·勃朗特 羅伯特·騷塞 艾格尼斯·格雷 艾米莉 安恩 惴惴不安 寥寥無幾 嗷嗷待哺 孜孜不倦成年累月 節(jié)衣縮食 爭分奪秒大名鼎鼎 要強好勝（1）指名讀第一行這行詞語都是音譯的人名，比較難讀，誰再來讀 再指名讀（齊讀）（2）指名讀第二評價字音后再去讀讀這一行詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？積累AABC式的詞語及（

7、3）自由讀第三行這組是含有近義詞的詞語（4）指名讀第四行這兩個詞語的意思你了解嗎？先來看“大名鼎鼎”，要想理解這個詞，關(guān)鍵是解決哪個字？（出示“鼎”的義項）鼎這個字在字典中有4種意思，在這里你覺得應(yīng)選哪一個？那大名鼎鼎的意思就是方法指導(dǎo)：像這樣通過解決關(guān)鍵字來理解詞語是我們最常用的解詞的一種方法。你能用這種方法，解釋“要強好勝”嗎？這里“好”是指所以“要強好勝”的意思就是其實這個詞語中“要強”和“好勝”的意思差不多，類似于這樣的詞語我們只需要解釋前兩個字或者后兩個字就可以了。（5）齊讀詞串。3、指名分自然段讀課文。相機指導(dǎo)讀好長句子和讀錯的地方。4、瀏覽課文，根據(jù)提示給課文劃分段落，理清脈絡(luò)。

8、（1）課文主要寫了夏洛蒂姐妹在逆境中成才的故事，那她們究竟經(jīng)歷了哪些逆境呢？請同學(xué)們再次默讀課文，試著用小標(biāo)題加以概括。（2）指名回答，相機板書：家庭遭不幸 寄詩受訓(xùn)誡 出版遇失?。?）指導(dǎo)分段，補充板書：轉(zhuǎn)型獲成功五、再讀課文，整體感知1、課文寫的是夏洛蒂姐妹的成才經(jīng)歷，卻以小草和大樹為題，“小草和大樹”在文中一共出現(xiàn)了幾次？請快速瀏覽課文，把相關(guān)的語句畫下來。2、指名回答，相機出示：（1）在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排。放棄你可貴而徒勞的追求吧文學(xué)，不是婦女的事業(yè)，而且也不應(yīng)該是婦女的事業(yè)。騷塞語（2）她們的路走對了！她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“

9、小草”澆灌成了“大樹”。3、比較著再去讀一讀，這兩句話中的小草和大樹有什么不同之處嗎？4、引號在這里表示的是這里的小草和大樹并非指大自然里的小草和大樹，和第一句的意思是不同的。5、那么，在大自然中，小草和大樹各有什么特點呢？（渺小、默默無聞；高大挺拔）。在騷塞眼中，什么就和小草一樣？什么和大樹是一樣的？小草不可能長成大樹，所以婦女也不可能從事像文學(xué)這樣只能由男人們才能從事的事業(yè)?；蛟S你會覺得騷塞傲慢無禮、目中無人，但實際上，騷塞只是真實地道出了當(dāng)時英國社會普遍存在的對婦女的一種輕視和偏見）。6、面對這樣的偏見，夏洛蒂姐妹選擇了抗?fàn)?，她們發(fā)誓偏要在這個“不是婦女的事業(yè)”上闖出一條路來。六、小結(jié) 在自然界中，小草是永遠不會長成大樹的，但是在文字界里，夏洛蒂卻創(chuàng)造了生命的奇跡，硬是把“小草”澆灌成了“大樹”。這其中經(jīng)歷了哪些艱辛，又克服了哪些困難？我們下一節(jié)課，再去進一步學(xué)習(xí)。七、布置作業(yè)A級作業(yè)：1、熟讀課文。 2、抄寫文中的成語，選擇2-3個寫一段話。 3