六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

1、20082009學(xué)年度下學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 學(xué)習(xí)社會(huì)發(fā)展常識(shí)與中國基本國情知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，養(yǎng)學(xué)生初步整理歸納知識(shí)以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力，理解人類社會(huì)發(fā)展和國情知識(shí)對(duì)個(gè)人成長的重要意義。提高愛國熱忱，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生更好地成才；培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，推進(jìn)素質(zhì)教育。 二、學(xué)生情況分析班中現(xiàn)有學(xué)生21人，其中女生有10名，男生有11名。孩子們?cè)谝粚W(xué)期的相互幫助和學(xué)習(xí)中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)：“愛學(xué)、會(huì)學(xué)、勤學(xué)、樂學(xué)、愿學(xué)、主動(dòng)學(xué)”是他們的共同特點(diǎn)。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正認(rèn)真，上課專心聽講，積極舉手回

2、答問題，勤于思考，熱愛學(xué)習(xí)；從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況和試卷分析來看，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，各方面表現(xiàn)突出，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。七八位學(xué)生聰明伶俐，勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。絕大部分的學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，每次作業(yè)都能自覺完成，而且字跡工整、清晰，但也有二、三個(gè)同學(xué)要老師監(jiān)督下才能完成，而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，主動(dòng)性不高，學(xué)習(xí)方法不夠好，學(xué)習(xí)成績不理想。少數(shù)學(xué)生計(jì)算不過關(guān)，粗心大意，計(jì)算馬虎；概念理解有偏差，對(duì)靈活情況不會(huì)靈活分析，學(xué)習(xí)較為呆板；在解答應(yīng)用題中，理解不仔細(xì)不深刻，不能很好地去審題，變化一下數(shù)據(jù)、改變一下問題就不會(huì)解答了。所以在本學(xué)期的教學(xué)中將加強(qiáng)

3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，讓孩子們能夠獨(dú)立的學(xué)會(huì)思考和解答，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練！三、教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容包括：圓柱和圓錐，簡(jiǎn)單的統(tǒng)（六）比例以及小學(xué)六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。其中圓柱和圓錐是本學(xué)期的重點(diǎn)，比例知識(shí)是本學(xué)期的知識(shí)難點(diǎn)。在教學(xué)中要加以注意。1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握?qǐng)D柱體的特征，能自己制作圓柱模型。2、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義，掌握計(jì)算公式和方法，并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積。3、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程，理解并掌握求圓柱體體積的計(jì)算公式，并能正確地應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積。4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐，掌握它的特征，學(xué)會(huì)

4、測(cè)量圓錐的高。5、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計(jì)表和指出這個(gè)表所說明的問題，掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟。6、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的意義與用途，初步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，學(xué)會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。7、使學(xué)生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途，會(huì)看扇形統(tǒng)計(jì)圖，掌握它的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的方法，學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。8、理解比例的意義和基本性質(zhì)，認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱，會(huì)解比例。9、能運(yùn)用比例的意義判斷兩個(gè)比是否成比例，理解正比例和反比例的意義。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。會(huì)用比例的知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。10、認(rèn)識(shí)線段比例尺；并掌握用線段比例尺求實(shí)際距離的方法，能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)

5、值比例尺的互相改寫11、使學(xué)生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。12、比較系統(tǒng)地、牢固地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。13、能比較熟練地讀、寫數(shù)。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的改寫。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的大小比較。14、掌握整整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。15、掌握四則運(yùn)算的意義和法則，以及四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系。比較熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。16、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會(huì)用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系。17、掌握比和比例的意義。比例的基本性質(zhì)。會(huì)解比例。進(jìn)一步理解正、反比例的意義能夠正確判斷成正、

6、反比例的量。18、通過復(fù)習(xí)、整理已學(xué)過的些常見的數(shù)量關(guān)系和運(yùn)用這些數(shù)量關(guān)系自編簡(jiǎn)單應(yīng)用題，進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力。19、掌握相鄰兩個(gè)的長度、面積、體積、重量和時(shí)間等單位之間進(jìn)率的規(guī)律，提高學(xué)生使用這些計(jì)量單位的熟練程度。20、掌握各種平面圖形(直線形)的特征，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸.知道所學(xué)立體圖形的名稱、特點(diǎn)，以及它們之間的相互聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在教學(xué)中積極幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的整理，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、科學(xué)化、有序化和合理化。四、教學(xué)目標(biāo)與要求1、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，掌握它們體積的計(jì)算公式，學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積，認(rèn)識(shí)表面積，學(xué)會(huì)正確計(jì)

7、算圓柱、圓錐的表面積和體積。2、掌握統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單知識(shí)，會(huì)填寫統(tǒng)計(jì)表，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)用兩種不同的折線分別表示兩組數(shù)量的變化情況，在老師的幫助下繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，并能利用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分析，分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問題。3、理解比和比例的意義和性質(zhì)，學(xué)會(huì)求比值，化簡(jiǎn)比和解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會(huì)解答比較容易的比和比例應(yīng)用題。4、通過對(duì)小學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和整理，鞏固和深化小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，提高學(xué)生的計(jì)算和解答能力，發(fā)展孩子們的思維能力和空間觀念，培養(yǎng)獨(dú)立思考，不怕困難的學(xué)習(xí)精神，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)去解決簡(jiǎn)

8、單的生活中實(shí)際問題的能力。5、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，推行“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，盡可能為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力。6、培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等綜合能力。7、多方調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率，幫助學(xué)生掌握不同的學(xué)習(xí)方法，探索適合自己的最佳學(xué)習(xí)的方法。8、通過教育教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)教育情境，寓教于樂，在教育教學(xué)中積極滲透愛國主義、集體主義思想的教育，在教會(huì)知識(shí)的同時(shí)更教會(huì)學(xué)生做人。9、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。五、教學(xué)

9、措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課程理念，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。精心備課，認(rèn)真上課，有序復(fù)習(xí)。同時(shí)積極研究新課堂改革，鉆研教學(xué)工作，努力提高教育教學(xué)工作，提倡短時(shí)高效，極力向課堂四十分鐘要質(zhì)量。2、理論聯(lián)系實(shí)際，以達(dá)到教學(xué)相長，每天抽出、一定的時(shí)間去多閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍、報(bào)刊和雜志，多學(xué)習(xí)新的教育理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)，在不斷的實(shí)踐中提高。3、開好家長會(huì)，及時(shí)與家長取得聯(lián)系，相互交換不同的意見；同時(shí)多與學(xué)生交流，可單獨(dú)，可小組，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，準(zhǔn)確反饋信息，及時(shí)調(diào)整部署，采取不同的措施。4、尊重學(xué)生，在言行和舉止上努力做到愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，多鼓勵(lì)少批評(píng)。多和學(xué)生做平等

10、的交談，做到師生互動(dòng)，親如一家。在教學(xué)上根據(jù)學(xué)生的不同情況做到因材施教，“一把鑰匙開一把鎖”。5、成立互幫互助學(xué)習(xí)小組，建立“一幫一”互助模式，以一名優(yōu)生帶動(dòng)、幫助一名后進(jìn)生，這樣優(yōu)生得到鍛煉，后進(jìn)生同時(shí)也得到一定程度上的提高。同時(shí)讓小組與小組之間互相交流，小組與小組之間互相評(píng)比，以促進(jìn)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀生，鼓勵(lì)提高后進(jìn)生。6、重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和理解教學(xué)；重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，小組合作，集體協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 7、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，多為學(xué)生創(chuàng)造不同的問題情境，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際生活的能力。準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生綜合

11、發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生自主運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。8、合理改進(jìn)教育教學(xué)的評(píng)價(jià)方式與方法，多鼓勵(lì)少批評(píng)，多肯定少否定，多用欣賞的目光和言語去評(píng)價(jià)孩子們，讓孩子們每天都能有一個(gè)輕松愉快的心情去接受新的一天的學(xué)習(xí)。9、認(rèn)真布置課外作業(yè)，做到少而精；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，及時(shí)做好記錄和作業(yè)正確情況記載，靈活制定不同的輔導(dǎo)計(jì)劃。并對(duì)存在問題的學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，幫助提高。 六、教學(xué)進(jìn)度2009年2月10日-2月16日 圓柱的認(rèn)識(shí)和表面積2009年2月19日-2月25日 圓柱的體積、圓錐的認(rèn)識(shí)和體積2009年2月26日-3月2日第一單元復(fù)習(xí)考試、2009年3月5日-3月9日 條形統(tǒng)計(jì)圖、折

12、線統(tǒng)計(jì)圖2009年3月10日-3月16日 第二單元復(fù)習(xí)考試2009年3月19日-3月24日 比的意義和性質(zhì)、按比分配2009年3月25日-3月30日比的意義和性質(zhì)、比例尺2009年4月2日-4月9日 正比例、反比例2009年4月10日-4月13日反比例、應(yīng)用題2009年4月16日-4月25日復(fù)習(xí)、第三單元測(cè)驗(yàn)2009年4月26日-4月29日復(fù)習(xí)整數(shù)和小數(shù)、數(shù)的整除2009年5月7日-5月14日數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)2009年5月15日-5月18日分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、量與計(jì)量2009年5月21日-5月31日代數(shù)的初步知識(shí)、幾何的初步知識(shí)2009年6月4日-6月11日統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)、比和比例2009年6月18日-6月底復(fù)習(xí)并迎接畢業(yè)考試七、本學(xué)期教學(xué)措施（重點(diǎn)幫教）1、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2