小學(xué)各學(xué)科高效課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)

1、小學(xué)品德咼效課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)授課教師：班級：課題:評價 項目評價要素權(quán)重評估 得分學(xué)生 學(xué)習(xí) 行為（50分）1.學(xué)生能準(zhǔn)確清晰地認(rèn)識到學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)需求得以激活。102.全員參與,全程參與,有效參與學(xué)習(xí)過程，有充足的自主學(xué)習(xí)時間和 空間103.以自主，合作，研究性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式參與活動，如愿意與人交流與合作，有探究總是的興趣與要求，能夠生成有價值的問題等，尤其重視活動中的體驗感悟，以認(rèn)識和解決生活中的問題 104.學(xué)習(xí)積極性高，思維活躍，如有強烈的參與意識，主動交流，敢于質(zhì) 疑，冃匕夠創(chuàng)新等.105.學(xué)生基本實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，即情感，態(tài)度得以培養(yǎng)，道德 認(rèn)識在原有基礎(chǔ)上有不

2、冋程度的發(fā)展.能獲得成功與進(jìn)步的積極體驗，興趣濃厚，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望.10教師 教學(xué) 行為（50分）6.制定的教學(xué)目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)及年段要求，符合學(xué)生道德認(rèn)知規(guī)律，心理特點及需求，體現(xiàn)多維整合，以促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成.107.準(zhǔn)確解讀教材，創(chuàng)造性使用教材.如能貼近學(xué)生現(xiàn)實生活，聯(lián)系社會 現(xiàn)實問題和發(fā)展資訊，有效地利用和開發(fā)課程資源；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織 學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，資料收集等課前活動，了解學(xué)生道德養(yǎng)成實際和生活中 的真實問題等108.活動設(shè)計具有生活性，開放性及活動性，做到切口小，主線明，活動間 有內(nèi)在邏輯聯(lián)系，逐層達(dá)成教學(xué)目標(biāo).109.尊重學(xué)生的個體差異，面向全體，因材施教；調(diào)動和利用學(xué)生

3、已有經(jīng) 驗，在體驗中豐富和發(fā)展學(xué)生的生活智慧；善于捕捉和利用動態(tài)生成性 資源，并能圍繞目標(biāo)及時調(diào)整，進(jìn)行有效引導(dǎo).510.能合理有效地使用教具，學(xué)具及現(xiàn)代化的教學(xué)媒體輔助教學(xué).511.評價即時中肯，鼓勵發(fā)展性和激勵性評價，師生交流平等，促進(jìn)生生 交流，使教學(xué)評價成為學(xué)生道德認(rèn)識新的增長點512.具有良好的語言素質(zhì)及組織課堂的能力；新生并呵護(hù)每一位學(xué)生；對課堂充滿熱情，在教學(xué)中能獲得教學(xué)的成就感和幸福感.5綜合描述總分綜合 評定午第節(jié)評課教師：_綜合描述要求評課人結(jié)合評價要素完成情況寫出簡要的、有針對性的評語，包括學(xué)生的反應(yīng)和老師的生成等，以利于教師改進(jìn)教學(xué)。綜合評定：85 分以上為優(yōu)，84-7

4、5 為良，74-60 為中，60 分以下為差。授課時間：年 月日（星期）小學(xué)語文高效課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)授課教師：班級：課題：授課時間：年 月 日（星期）午第 節(jié)評課教師：指標(biāo)I指標(biāo)n指標(biāo)川權(quán)重得分學(xué)生 學(xué)習(xí) 行為（60分）學(xué)習(xí) 狀態(tài)1.參與學(xué)習(xí)沽動的人數(shù)：學(xué)生全員參與學(xué)習(xí)沽動，不游離于學(xué)習(xí)沽動52.參與學(xué)習(xí)沽動的時間：學(xué)生全程參與學(xué)習(xí)沽動,自主學(xué)習(xí)的時間要充 分.53.參與學(xué)習(xí)沽動的態(tài)度：學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)沽動，感受到學(xué)習(xí)的樂趣5學(xué)習(xí) 方法1.聽說讀寫等語文實踐沽動充分，扎實.學(xué)練結(jié)合.62.能有效參與接受性學(xué)習(xí)活動，能有效運用”自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式.63.能將學(xué)習(xí)活動與生活經(jīng)驗相結(jié)

5、合，有廣泛搜集信息的意識，有一定搜集，處理信息的能力.6學(xué)習(xí) 效果1.達(dá)到既定的課時學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生在教材內(nèi)容的理解，表達(dá)方法的學(xué)習(xí) 或?qū)W習(xí)策略的運用等方面有新收獲.能順利完成書面練習(xí).負(fù)擔(dān)合理.92.學(xué)生語文綜合素養(yǎng)得到提高：積累了語言，提高了聽說讀寫的能力，掌握了某種學(xué)習(xí)方法，獲得了審美享受，受到了思想啟迪等.93.學(xué)生帶著問題參與課堂學(xué)習(xí)活動，帶著繼續(xù)學(xué)習(xí)探究的愿望走出課堂，學(xué)習(xí)的積極性得到進(jìn)一步激發(fā)，創(chuàng)造精神和實踐能力得到培養(yǎng)，對學(xué)習(xí)有成功感.9教師 教學(xué) 行為（40分）教學(xué) 態(tài)度1.面向全體學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，關(guān)注 學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)學(xué)生全面持續(xù)發(fā)展.42

6、.認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計教學(xué).從二個維度恰當(dāng)確立教學(xué)目標(biāo) .解讀教材，確定目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)，教學(xué)實施都體現(xiàn)”工具性與人文性的統(tǒng)一的語文 學(xué)科特點.43.教學(xué)態(tài)度親切，嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)活動中的師生關(guān)系和諧融洽，教學(xué)有激情，熱愛學(xué)生，重視并善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.4教學(xué)過程1.遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，圍繞目標(biāo)，突出重點，體現(xiàn)年段特點.62.教師具有對學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫示范的素質(zhì)，善于營造積極的教學(xué)氛圍，能采用啟發(fā)式教學(xué)，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，對學(xué)生的反饋，評價，引導(dǎo)，點撥，簡明恰當(dāng).合理調(diào)控教學(xué)，既能尊重學(xué)生的獨特體驗，又能 對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo).63.教學(xué)過程清晰，啟，承，轉(zhuǎn)，換自然合理，張弛有度，

7、能恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代 化的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)手段的運用講求實效.6教學(xué)特色1.在正確，全面，深刻解讀教材的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性運用教材，設(shè)計教學(xué)，實施教學(xué).42.學(xué)生對教學(xué)有積極的評價，教師有成就感.33.形成具有明顯個性特征的教學(xué)風(fēng)格.教學(xué)有新意，并具有學(xué)習(xí)借鑒價值.3綜合描述總分等級“教學(xué)教學(xué)行為”決定了”學(xué)生學(xué)習(xí)行為”而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就是課堂教學(xué)評價的核心，我們可依據(jù)”學(xué)生學(xué)習(xí)效果”進(jìn)行因果設(shè)問，學(xué)生學(xué)習(xí)效果為什么好或為什么不好，由果索因逆推 評價其”教學(xué)的教學(xué)行為” 綜合評定：85 分以上為優(yōu)，84-75 為良，74-60 為中，60 分以下為 差。小學(xué)英語高效課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)授課教師：班級：課題:

8、授課時間：年月日（星期）午第節(jié)評課教師評價 指標(biāo)權(quán)重評價項目賦分得 分教師 基本 功20教態(tài)1. 儀表端莊大方，教態(tài)親切自然，精神飽滿2. 能夠恰當(dāng)?shù)剡\用體態(tài)語言輔助教學(xué)5教學(xué) 語言1. 語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，感染力強2. 英語口語標(biāo)準(zhǔn)，清晰流暢.3. 課堂用語簡練，運用恰當(dāng).5板書1. 書寫規(guī)范，格式正確，文字與簡筆畫結(jié)合，整體感覺美觀大方.2. 突出教學(xué)重點內(nèi)容，有創(chuàng)意.5教學(xué) 機智1. 善于迅速與學(xué)生建立和諧關(guān)系，有感染力.2. 課堂調(diào)控能力強，能夠根據(jù)課堂實際情況隨機應(yīng)變 .5教學(xué)教學(xué)行為30教學(xué) 目標(biāo)1. 明確具體，”三維”目標(biāo)和諧統(tǒng)一，切合學(xué)生實際.2. 注重綜合語言運用能力和創(chuàng)新意識的培

9、養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲.5教學(xué) 設(shè)計1. 教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生生理和心理特點，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求.2. 尊重學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際狀況創(chuàng)造性地使用教材.3. 注重語言運用，體現(xiàn)任務(wù)型語言教學(xué)思想，滲透央語語言國家的文化.5教學(xué) 過程 與方法1. 課堂氛圍民主，活躍，師生，生生關(guān)系寬松和諧.2. 時間分配科學(xué)有效，突出學(xué)生的主體地位.3. 教學(xué)方法得當(dāng)，課堂層次分明，活動形式多樣有效，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).能恰當(dāng)運用常規(guī)教具和多媒體進(jìn)行教學(xué).4. 教師啟發(fā)有效，問題設(shè)計邏輯性強，難易得當(dāng).5. 注重英語聽說，閱讀，單詞拼讀等學(xué)法指導(dǎo)和習(xí)慣養(yǎng)成.6. 作業(yè)適度，適量，有層次，有創(chuàng)意.8教學(xué) 評

10、價1. 評價形式多樣化，內(nèi)容個性化，主體多元化.2. 在教學(xué)中準(zhǔn)確，多校，有效地運用評價語言，語言有藝術(shù)性.3. 評價與教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)有機結(jié)合.5教學(xué) 效果1. 教師，學(xué)生，文本之間進(jìn)行形式多樣，頻率適當(dāng)，有思想的對話 與交流，學(xué)生的思維活躍，口頭表達(dá)踴躍.2. 完成教學(xué)任務(wù)，無知識性錯誤，教學(xué)容量適當(dāng).3. 各環(huán)節(jié)的時間分配合理，精講多練，學(xué)生綜合運用語言的能力 得到提咼.5教學(xué) 特色教學(xué)中教師有鮮明的個性，獨特的創(chuàng)舉或教學(xué)的某一方面有獨 到之處.2學(xué)生 學(xué)習(xí) 行為50參與狀態(tài)1. 大多數(shù)學(xué)生參與到教學(xué)活動中.2. 各個層次的學(xué)生參與到教學(xué)活動中15學(xué)習(xí) 狀態(tài)1. 學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考

11、，大膽發(fā)言.2. 學(xué)生能發(fā)表自己的見解，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新.3. 學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識解決真實情景中的問題.20學(xué)習(xí) 效果1. 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，對學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握好，能力得到提高.2. 學(xué)生思維活躍，敢于開口，樂于參與教學(xué)活動，體驗到學(xué)習(xí)和 成功的愉悅.3. 各層次學(xué)生均學(xué)有所得，均衡提高.15綜合 描述總分小學(xué)音樂高效課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)授課教師：班級：課題：授課時間：年 月 日（星期）午第 節(jié)評課教師：評價 指標(biāo)權(quán)重評價項目賦分得分學(xué)生 學(xué)習(xí) 行為50分參與 狀態(tài)（15 分）態(tài)度：積極主動參與音樂實踐活動廣度：參與音樂實踐的面廣，時間適度深度：獨立或與他人協(xié)作完成音樂作品的再創(chuàng) 作思維 狀態(tài)（15

12、分）能聆聽音樂，并獲得體驗對音樂有獨立的見解對問題情景關(guān)注積極參與評價達(dá)成 狀態(tài)（20 分）學(xué)習(xí)音樂的興趣增強掌握了新的音樂表現(xiàn)技能和音樂知識音樂表現(xiàn)力得到提高，表現(xiàn)欲望得到滿足創(chuàng)新思維得到發(fā)展教學(xué)教學(xué)行為50分教學(xué) 目標(biāo)（7 分）教學(xué)目標(biāo)的制定符合課程標(biāo)準(zhǔn)突出音樂學(xué)科特點具體明確，切實可行資源 處理（5 分）準(zhǔn)確地分析，理解,掌握教材，創(chuàng)造性地使用教材教學(xué)設(shè)計關(guān)注主體現(xiàn)狀與需求 課型選擇合理學(xué)習(xí)指導(dǎo)（8 分）問題情景創(chuàng)設(shè)好關(guān)注學(xué)生音樂評價能力的培養(yǎng) 課堂 調(diào)控（10 分）課堂教學(xué)節(jié)奏張弛合理，靈活度高課堂氣氛寬松課堂氣氛融洽基本功（20 分）教態(tài):藝術(shù)表現(xiàn)有感染力語言:清晰，流暢，簡潔，有激

13、勵性，啟發(fā)性，邏輯 性強板書:條理清晰，提煉精確，布局合理媒體:多媒體手段使用得當(dāng)，教具制作有新意100-85 :優(yōu) 84-75 :良 74-60 :中 60分以下：差綜合 描述總分5小學(xué)科學(xué)咼效課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)授課教師：班級：課題:授課時間：年 月日（星期）午第 節(jié)評課教師：評價項目具體要素權(quán)重評估得分學(xué)生學(xué)習(xí)行為（50分）學(xué)習(xí)興趣濃厚，全神貫注聽講，思考問題積極。觀察和實驗等搜集證據(jù)的活動認(rèn)真仔細(xì)有序、充分有效。在搜集證據(jù)的活動中能夠積極與他人合作，在合作中能夠積極承擔(dān)相關(guān)任務(wù)，充分發(fā)揮自己的特長。積極參與表達(dá)與交流活動。在交流中能夠認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言；在交流中勇于質(zhì)疑互動；在交流中重視證

14、據(jù)。認(rèn)真完成教師布置的課后觀察、實驗、考察、制作等方面的任務(wù)。有科學(xué)記錄本并自主認(rèn)真進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)記錄。能夠根據(jù)教材內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)制定全面、具體和可以實現(xiàn)的三維教學(xué)目標(biāo)。101015教師教學(xué)行為（50分）能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有結(jié)構(gòu)的觀察和實驗的材料以及多媒體輔助教學(xué)資料。能夠正確解讀教材； 能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和客觀條件， 以及教學(xué) 目的，對教材設(shè)計進(jìn)行有效改進(jìn)和完善。在學(xué)生探究學(xué)習(xí)獲得新知的過程中，教師能夠很好地發(fā)揮組織和引領(lǐng)的作用，能夠給予學(xué)生“適時”和“適度”的幫助和指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了以探究為核心的理念，并能根據(jù)具體內(nèi)容靈活和綜合運用其他教學(xué)方式和策略。1

15、0綜合描述對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動能夠進(jìn)行及時、恰當(dāng)?shù)脑u價，有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。語言表達(dá)清晰，神態(tài)富有親和力和感染力。演示操作和書寫規(guī)范、板 書效果好。能夠有效應(yīng)對課堂中生成的突發(fā)情況，有效地駕馭課堂。面向全體學(xué)生，尊重和平等對待每一位學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造公平的學(xué)習(xí)環(huán)境?？偡?00-85 :優(yōu) 84-75 :良 74-60 :中 60分以下：差綜合評定小學(xué)綜合實踐活動學(xué)高效課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)授課教師：班級：課題:授課時間：年 月 日（星期）午第 節(jié)評課教師：評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成度項目權(quán)重ABC合計活動目標(biāo)20%1、符合綱要精神，體現(xiàn)課程特征與理念；2、根據(jù)內(nèi)容和學(xué)生實際制訂明確、具體的目標(biāo)；3、 注重培

16、養(yǎng)學(xué)生從事探究活動的正確態(tài)度以及發(fā) 現(xiàn)、研究、解決問題的能力；4、 注重發(fā)展學(xué)生合作、創(chuàng)新精神，實踐能力及良好 的個性品質(zhì)?；顒釉O(shè)計10%1、 圍繞目標(biāo)設(shè)計活動方案，預(yù)設(shè)合理，活動設(shè)計分 量及難易適當(dāng)，實用且具有可操作性；2、 活動內(nèi)容貼近生活、貼近學(xué)生，充分考慮學(xué)生的 興趣需要，利于豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗；3、 活動準(zhǔn)備工作充分，注意開發(fā)和利用各種課程資 源；4、融合多種信息，綜合運用多門學(xué)科知識。活動過程40%1、活動具有真實性與開放性；2、創(chuàng)設(shè)問題與實踐情境，激發(fā)學(xué)生探索的欲望；3、引導(dǎo)學(xué)生積極、自主參與活動；4、 重視學(xué)生學(xué)習(xí)與活動方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)得法，富 有創(chuàng)新；5、 給學(xué)生提供自主研究

17、空間，學(xué)生活動時間充分、 空間廣闊、課內(nèi)外結(jié)合；6、 課堂氛圍平等、民主、融洽，注重師生互動和學(xué) 生學(xué)習(xí)過程；7、發(fā)現(xiàn)并恰當(dāng)處理活動中生成的主題或問題；8 活動組織形式得當(dāng)，過程有彈性。活動效果20%1、 完成活動目標(biāo)，學(xué)生個性得到發(fā)展，創(chuàng)新精神、 實踐能力得到培養(yǎng)，學(xué)生獲得體驗和參與的快樂， 興趣增長；2、學(xué)生自主活動面大、量多、時間長；3、 氣氛活躍，師生、生生有效互動，活動有價值、 有特色。4、 學(xué)生自主思考、設(shè)計、操作和解決問題，有一定 的活動成果。教師素養(yǎng)10%1、 具有綜合（人文、科學(xué)）素養(yǎng)，有正確的學(xué)生觀 和教學(xué)觀；2、 視野開闊，指導(dǎo)方法靈活、手段運用自如，應(yīng)變 能力強；3、

18、語言得體，態(tài)度自然，組織有序；4、 評價注重整體、多元和過程，評價方式多樣。綜合描述等級總分100-85 :優(yōu) 84-75 :良 74-60 :中 60 分以下：差小學(xué)體育高效課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)授課教師：班級：課題：授課時間：年 月 日（星期）午第 節(jié)評課教師：評價內(nèi)容分值評估得分根據(jù)課標(biāo)水平一至三目標(biāo)要求制訂教學(xué)計劃、課程目標(biāo)具體明確，設(shè)計的教學(xué)過程完整，書寫認(rèn)真、圖文并茂。5教師服裝、口哨、教具、場地與器材準(zhǔn)備安排到位。5重視課堂常規(guī)教育，出現(xiàn)的隊列或者體操隊形練習(xí)的動作規(guī)范整齊。 準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分能針對實際地做好準(zhǔn)備活動與整理活動。5針對學(xué)生身體素質(zhì)狀況安排發(fā)展身體素質(zhì)的專門性練習(xí)內(nèi)容。

19、5重視對學(xué)生的紀(jì)律教育、安全性教育和思想與品德教育。5對學(xué)科技術(shù)與知識的傳授，能抓住教學(xué)的重、難點及普遍問題。5根據(jù)教材內(nèi)容特點，合理安排身體的運動負(fù)荷，運動量適中。5練習(xí)密度新授內(nèi)容不低于 25%復(fù)習(xí)內(nèi)容不低于 35%新授與復(fù)習(xí)內(nèi)容 練習(xí)密度均不超過 50%5教師動作口令準(zhǔn)確，示范動作與方位正確，講解清晰，注重調(diào)動學(xué)生 的學(xué)練積極性和學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)與肯定贊許學(xué)生的智慧。10能發(fā)揮骨干學(xué)生的作用，重視對個別學(xué)生的思想疏導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和處 理教學(xué)過程中存在或出現(xiàn)的問題，特別是處理好課堂中的突發(fā)事件。10教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)過程層次清晰、流暢，組織安排合理。10各種教學(xué)方法與手段符合小學(xué)學(xué)生的身心特點

20、，主要運用接受性學(xué)習(xí) 方式與游戲法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力，特別注重培養(yǎng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。10學(xué)習(xí)掌握基本技術(shù)合格率和基礎(chǔ)知識知曉率；新授內(nèi)容達(dá)到 60%以上，復(fù)習(xí)內(nèi)容達(dá)到 70 鳩上。10備教一致，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，精神飽滿。5教師在教學(xué)方式與方法的運用上有一疋創(chuàng)新意識與行動。5總分： 綜合描述：硬性部分內(nèi)容扣分提示：1、教師出現(xiàn)一次動作示范失誤或者示范方位失誤扣1-3 分；2、教師出現(xiàn)一次知識講解或者技術(shù)講解失誤扣1-3 分；3、全課運動負(fù)荷安排不合理，運動量過小或者過大扣 3 分；4、全課練習(xí)密度不在表中范圍內(nèi)扣5 分；5、全課時間提前或者超時 1、2、3 分鐘內(nèi)

21、分別擔(dān) 3、4、5 分；6、基本技術(shù)合格率下降 5%W 扣 2 分，以此類推；7、抽查學(xué)生基礎(chǔ)知 識知曉率：一個學(xué)生不達(dá)標(biāo)扣1 分；8 因教師準(zhǔn)備或安排不當(dāng)，出現(xiàn)不安全事故扣2-5 分；9、一次組織調(diào)不合理扣 1-2 分；10、場地設(shè)置與器材利用不合理扣2-3 分。100-85 :優(yōu) 84-75 :良 74-60 :中 60分以下：差小學(xué)美術(shù)高效課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)100-85 :優(yōu) 84-75 :良 74-60 :中 60分以下：差授課教師：班級：課題：授課時間：年 月 日（星期）午第 節(jié)評課教師：評價指標(biāo)權(quán)重評價指標(biāo)得分學(xué)生 學(xué)習(xí)狀態(tài)50參與 程度（15）學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。參與教學(xué)

22、活動的面大，方式多樣，時間適度。 能主動或在教師的引導(dǎo)下參與審美，辨析，并進(jìn)行 體驗和創(chuàng)新。思維 狀態(tài)（20）學(xué)生的注意力集中，善于傾聽和表達(dá)。善于觀察，獨立思考，能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。 討論、合作、探究等交流的行為順暢，能進(jìn)行自評 和互評。達(dá)成 情況（15）能掌握教學(xué)新知識。在觀察中實現(xiàn)審美原則，由感性到理性的轉(zhuǎn)化。 美術(shù)創(chuàng)作技能在課堂體驗中得以訓(xùn)練或提高。根據(jù)主題有自己的獨特思維和表達(dá)或個性的表現(xiàn)。 通過美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教師 教學(xué)行為50教師基 本功（10）具有良好的美術(shù)專業(yè)技能。（板書、板畫、教學(xué)示范 等）教學(xué)語言、肢體動態(tài)親切自然富有感染力。 有利用信息技術(shù)資源

23、整合美術(shù)課堂教學(xué)。教學(xué) 目標(biāo)（10）符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，課時目標(biāo)明確、恰當(dāng)、具體， 關(guān)注學(xué)生差異。教學(xué)實施中教學(xué)目標(biāo)指向清晰，重點突出。教學(xué) 設(shè)計（10）教學(xué)設(shè)計規(guī)范，適合于學(xué)生經(jīng)驗、興趣、認(rèn)知和其 他能力發(fā)展的現(xiàn)狀和需要。創(chuàng)設(shè)多?；瘜W(xué)習(xí)方式， 注重美術(shù)文化教育及多兀文 化滲透。課堂 效果（20）能尊重學(xué)生，創(chuàng)設(shè)寬松學(xué)習(xí)氛圍，主動參與學(xué)習(xí)。 能使學(xué)習(xí)進(jìn)程圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)逐步延伸和發(fā)展。能利用學(xué)生問題、經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的生長點。 能針對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時、恰當(dāng)?shù)脑u價。能在關(guān)注全體的基礎(chǔ)上鼓勵求異創(chuàng)新的思維和個性 發(fā)展。教學(xué)有創(chuàng)意，能把握學(xué)科特點，突出審美教育，凸 現(xiàn)文化內(nèi)涵和人文意識，啟迪思維、想像

24、，突出知 識要點，提高分析、解決問題的能力。綜合評價總分等級小學(xué)信息技術(shù)高效課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)授課教師：班級：課題：授課時間：年 月 日（星期）午第 節(jié)評課教師：評價 指標(biāo)權(quán) 重評價項目評價內(nèi)容分值學(xué)生 學(xué)習(xí) 行為50學(xué)習(xí)態(tài) 度及習(xí) 慣（8）主動參與學(xué)習(xí)任務(wù)的構(gòu)建。有明顯的學(xué)習(xí)欲望，愿意參與全過程的學(xué)習(xí)。主動關(guān)注與信息技術(shù)相關(guān)的問題。思維狀 態(tài)（12）獨立思考，能依據(jù)有關(guān)信息提出和解決問題。利用信息平臺進(jìn)行多層面的交流，分享見解。通過自主學(xué)習(xí)修下認(rèn)識，提升能力，完善作品。參與行 為及狀 態(tài)（18）主動學(xué)習(xí)，始終保持對學(xué)習(xí)的興趣。自覺參與，全過程融入各種形式的學(xué)習(xí)活動。積極探索，利用信息素養(yǎng)不斷發(fā)

25、現(xiàn)和解決新問題并積極方法。達(dá)成效 果（12）每次學(xué)習(xí)活動都有與自己能力相適應(yīng)的收獲。體驗學(xué)習(xí)愉悅，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的愿望。養(yǎng)成使用信息技術(shù)的良好習(xí)慣，信息素養(yǎng)得到綜合提高能運用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。教師 教學(xué) 行為50教學(xué)目 標(biāo)（7）三維目標(biāo)明確、具體、符合實際、可操作。符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，關(guān)注學(xué)生的個體差異以信息素養(yǎng)的培養(yǎng)為核心，注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。教師活 動（7）演示、示范清晰、簡練又有層次，能突出重點，化解難點。 能選擇和創(chuàng)新適合學(xué)情的教法與學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)過程。教材處 理（8）正確理解和把握課程（教學(xué)）內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際， 科學(xué)合理地、 創(chuàng)造性地

26、利用和開發(fā) 課程資源。教學(xué)準(zhǔn) 備（8）適時提供學(xué)習(xí)活動所需要的相關(guān)教具和學(xué)具（如課件）能有效保證硬件和軟件的正常、穩(wěn)定運行。課堂調(diào) 控（8）創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境， 營造自主學(xué)習(xí)的空間和時間， 激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣。能夠根據(jù)反饋信息對教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。及時米用積極、多樣化的評價方式激勵學(xué)生。為每個學(xué)生提供平等參與的機會，關(guān)注學(xué)生的個體學(xué)習(xí)過程， 能對學(xué)生進(jìn)行有針對性指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生個性發(fā)展。教態(tài)（5）表情樂觀具有感染力，手勢、站位及走動適中。語言（5）語言準(zhǔn)確，富有激勵性和啟發(fā)性，使用普通話。板書（5）設(shè)計合理，書寫規(guī)范。小學(xué)信息技術(shù)高效課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)綜合總分描述等級100-85 :優(yōu) 84-75 :良 74-6