小班球類體育游戲教案

1、小班球類體育游戲教案【篇一：小班體育活動(dòng)目標(biāo)】小班幼兒體育活動(dòng)目標(biāo)一、走：1、自然走： 小小班：雙腳交替自然地走 指導(dǎo)要點(diǎn)：步子穩(wěn)健向前走動(dòng)，目視前方，兩臂自然擺動(dòng)。小班：上體正直、雙腳交替自然地走 指導(dǎo)要點(diǎn)：挺胸，軀干正直，使頸、背在同一垂直而上，眼看正前 方，步幅大而均勻，落地輕柔，兩臂自然前后擺動(dòng)。2、變化走； 小班；向指定方向走 指導(dǎo)要點(diǎn)：設(shè)定幼兒比較感興趣的標(biāo)志物。二、跑：1、自然跑： 小小班：雙腳交替自然地跑 指導(dǎo)要點(diǎn)：可以從原地踏步的基礎(chǔ)上引入原地跑的教學(xué)，使之體會(huì) 走與跑的根本區(qū)別 騰空。擺臂為握拳屈肘前后自然擺動(dòng)。 小班；上體正直、雙腳交替自然地跑 指導(dǎo)要點(diǎn)：步子邁開(kāi)，落地輕

2、柔，軀干正直稍前傾，兩臂握拳屈肘 前后自然擺動(dòng)。2、變化跑： 小班：向指定方向跑 指導(dǎo)要點(diǎn)：設(shè)定標(biāo)志物，在跑動(dòng)中，要目視相去無(wú)幾物，身體向前 傾向前跑進(jìn)，體會(huì)騰空感，兩臂自然前后擺動(dòng)。3、走、跑交替： 小班：走、跑交替100米 指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）走 跑，聽(tīng)到跑的指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動(dòng) 作，同時(shí)兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動(dòng)，身體稍向前傾。（2） 跑走 聽(tīng)到走的指令，迅速由跑轉(zhuǎn)變?yōu)樽?，并調(diào)節(jié)呼吸。4、追逐跑；小班：在指定范圍四散跑、追逐跑 指導(dǎo)要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)限制條件 指定范圍。追者要求其講究方法，逃 者要求其有躲閃能力。三、跳：1、縱跳：小班：輕松自然地雙腳同時(shí)向上跳 指導(dǎo)要點(diǎn)：屈膝預(yù)擺，蹬伸充分

3、，落地緩沖。2、行進(jìn)跳： 小班：輕松自然地雙腳同時(shí)向前跳 指導(dǎo)要點(diǎn)：屈膝預(yù)擺，身體前傾，兩腳同時(shí)起跳，同時(shí)落地。3、從高處往下跳： 小班：從25厘米高處自然跳下 指導(dǎo)要點(diǎn)：屈膝預(yù)擺，身體稍前傾，落地緩沖，注意身體平衡。四、投擲：1、投遠(yuǎn)； 小班：?jiǎn)问肿匀坏貙⑸嘲断蚯胺?指導(dǎo)要點(diǎn)：屈臂肩上投擲，沙包出手方向?yàn)榍吧戏?。五、?小小班：手、膝著地向前爬 指導(dǎo)要點(diǎn)：依靠腕撐、腿蹬伸力量和異側(cè)（或同側(cè)）臂推撐力量推 動(dòng)身體前進(jìn)，爬時(shí)仰頭前看。小班：手、膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬 指導(dǎo)要點(diǎn)：同上。側(cè)重點(diǎn)在兩手、兩膝的離地順序上。六、鉆 小班：能在6570厘米高的障礙物下鉆來(lái)鉆去。 指導(dǎo)要點(diǎn)：低頭、彎腰、屈膝。

4、七、滾 小班：能團(tuán)身滾 指導(dǎo)要點(diǎn)：由蹲立開(kāi)始，兩手抱小腿，低頭、團(tuán)身后倒，經(jīng)臀、腰、 背、肩、頭后部依次觸墊向后滾動(dòng)，當(dāng)頭后部觸墊時(shí)，兩手壓小腿 往回向前滾至蹲撐?！酒呵蝾愑螒蚪贪浮靠鞓?lè)發(fā)、接球活動(dòng)目標(biāo);1、發(fā)展幼兒的臂力和提高有的反應(yīng)能力。2、增強(qiáng)幼兒與同伴之間的合作能力。3、鼓勵(lì)幼兒大膽的參與體育游戲活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：在操場(chǎng)上畫好端線發(fā)球區(qū)和接球區(qū)的標(biāo)記，籃子、海綿球若干個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程：1、教師向幼兒介紹游戲名稱，并激勵(lì)幼兒的興趣。2、教師向幼兒講解快樂(lè)發(fā)、接球的游戲玩法： 教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，成橫隊(duì)相對(duì)分別站在兩端線外， 再將各隊(duì)分成兩人一組（讓幼兒自由組合），一人發(fā)球，另

5、一人用 籃子接球，一次各隊(duì)出一組，一分鐘以內(nèi)看哪一組接的多，分別做 好記錄，到最后統(tǒng)計(jì)，看哪一隊(duì)接的球多為勝。3、教師向幼兒講解快樂(lè)發(fā)、接球的游戲規(guī)則:（1）、發(fā)球的小朋友，一次只能拿一個(gè)球，不可以一次拿多個(gè)球， 發(fā)球時(shí)要發(fā)向和你一組負(fù)責(zé)接球的小朋友的籃子里。（2）、接球的幼兒，必須要用籃子接球，球從籃子濾過(guò)又被彈出來(lái) 的不計(jì)分。4、教師當(dāng)裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。5、剛才發(fā)球的小朋友和接球的小朋友交換任務(wù)，再次游戲。 活動(dòng)反思： 第一次游戲時(shí)，幼兒在配合方面缺乏默契和技巧，發(fā)球幼兒的目標(biāo) 不明確，接球在幼兒不懂判斷球的方向，導(dǎo)致失球?qū)Ψ?，教師發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題及時(shí)解決，在第二次游戲時(shí)，幼兒都能積累經(jīng)驗(yàn)，讓

6、游戲順利 進(jìn)行了6次。趕羊入欄圏活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)會(huì)側(cè)向擊球的方法，培養(yǎng)幼兒擊球的準(zhǔn)確性和判斷能力。2、增強(qiáng)幼兒與同伴之間的團(tuán)結(jié)。3、培養(yǎng)幼兒大膽的參與體育游戲活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小凳68根，木棍2根，皮球2個(gè)。2、場(chǎng)地布臵。 活動(dòng)過(guò)程：1、教師將全班幼兒分成人數(shù)相等的四個(gè)小隊(duì)，成四路縱隊(duì)站在兩端， 一隊(duì)和三隊(duì)面對(duì)站立，二隊(duì)和四隊(duì)面對(duì)站立。2、教師向幼兒講解趕羊入圈的游戲玩法： 一隊(duì)和三隊(duì)的排頭幼兒聽(tīng)到口令后，雙手握緊木棍上端，身體側(cè)向， 用木棍的另一端將球（羊）向前擊波滾動(dòng)，使球（羊）依次從凳子 旁滾過(guò)，直至球滾到第三、四對(duì)幼兒面前，互相接替，滾球幼兒到 排尾站好。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到一

7、隊(duì)、二隊(duì)幼兒跟三隊(duì)、四隊(duì)幼兒 互換場(chǎng)地。最后，速度快者獲勝。3、教師向幼兒講解趕羊入圈的游戲規(guī)則:（1）球必須依次從凳旁滾過(guò)才能有效。如果球沒(méi)有從凳旁滾過(guò)，必 須重新使球滾過(guò)。（2）不準(zhǔn)用腳踢球、用手滾球。4、教師當(dāng)裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。5、一隊(duì)、三隊(duì)和二隊(duì)、四隊(duì)交換場(chǎng)地再次游戲。 活動(dòng)反思： 大部分幼兒都能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，但第一次游戲，有個(gè)別幼 兒還不能掌握側(cè)向擊球的方法，老師再次強(qiáng)調(diào)，并示范后，幼兒方 能掌握，幼兒的參與積極性很高。踩氣球活動(dòng)目標(biāo);1、提高靈敏性和躲閃能力。2、增強(qiáng)幼兒膽量。3、鼓勵(lì)幼兒大膽的參與活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、吹好的氣球每人23個(gè)。2、貼好活動(dòng)場(chǎng)地的界線。 活動(dòng)過(guò)

8、程：一、游戲前熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)手、腳腕關(guān)節(jié)。二、準(zhǔn)備游戲1、教師讓幼兒圍成一個(gè)圓，向幼兒講解踩氣球的游戲玩法： 這里有兩個(gè)氣球系在一起，等會(huì)老師會(huì)將氣球系到小朋友的腳腕上， 聽(tīng)老師的哨聲游戲開(kāi)始，每人都要保護(hù)自己的球不被對(duì)方踩破，又 要想辦法去踩破其他小朋友的氣球。最后保留住氣球的幼兒就獲勝 了。2、教師向幼兒講解踩氣球的游戲規(guī)則及注意事項(xiàng)： （1）、去踩別人的氣球時(shí)，不可以用手拉人。（2）、在閃躲的時(shí)候不能超出活動(dòng)場(chǎng)地的界線。（3）、去踩別人的氣球時(shí)，要小心，不可以踩到別人的腳。（4）、當(dāng)氣球系到腳腕時(shí)，要檢查氣球要在腳跟處，防止他人踩腳。3、教師將氣球系到小朋友的腳腕上。4、教師示范，并講解

9、游戲。三、教師吹哨，幼兒開(kāi)始游戲活動(dòng)反思： 有的幼兒剛開(kāi)始不敢去踩氣球，幼兒小朋友去踩氣球特別興奮，教師及時(shí)給予榜樣式鼓勵(lì)激勵(lì)，最后他們都玩得不亦樂(lè)乎，孩子的靈 敏性和躲閃能力都有所提高?！酒阂耘d趣為起點(diǎn)開(kāi)展小班幼兒球類游戲】幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒 園體育教學(xué)的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多 樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。球類活動(dòng)對(duì)于成人來(lái)說(shuō)是一種 常見(jiàn)的活動(dòng)，但是對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生，他們或十分好奇， 或完全不感興趣。為了調(diào)動(dòng)小班幼兒參與球類活動(dòng)的主動(dòng)性和積極 性，興趣是最好的切入點(diǎn)。只有真正主動(dòng)地參與，幼兒才能在活動(dòng) 中得到充分鍛煉

10、，并收獲快樂(lè)。一、認(rèn)識(shí)球類游戲材料，是激發(fā)幼兒興趣的第一步。我班幼兒來(lái)自不同的家庭，他們有的玩過(guò)球類玩具，而有的與球類 玩具接觸的較少。展開(kāi)趣味玩球活動(dòng)的第一步，我們提供了用彩色 不織布制作的動(dòng)物球，讓幼兒對(duì)于球類有初步的認(rèn)識(shí)。我們向幼兒 提供青蛙球、小豬球、小熊球、熊貓球等布球，讓他們先對(duì)動(dòng)物球 有初步的認(rèn)識(shí)，并嘗試玩球。這些卡通球不僅造型可愛(ài)，非常吸引 幼兒，而且質(zhì)地柔軟，具有很強(qiáng)的安全性，適合小班幼兒活動(dòng)。另 外，我們還提供了籃球、足球、海洋球、羊角球、乒乓球、橄欖球 等，豐富的活動(dòng)材料可以激發(fā)幼兒的探索欲，讓每位幼兒都有充分 體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在多樣的活動(dòng)材料面前、在教師的引導(dǎo)和同伴

11、的帶動(dòng)下主動(dòng)地探索。在幼兒對(duì)球類有了一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的玩球方法后。我 們逐步增加曲棍、呼啦圈、彩虹橋、獨(dú)輪車等輔助材料，讓幼兒了 解更多的玩球方法，在增加輔助材料的基礎(chǔ)上，活動(dòng)的要求、難度 都會(huì)有所提高，活動(dòng)內(nèi)容也更豐富，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒的玩 球興趣。除了提供幼兒園購(gòu)買的球類玩具外，我們還利用一些廢棄物品等材 料制作球類活動(dòng)的輔助材料，例如趕球棒、投球箱等，這些輔助材 料造型新穎、色彩鮮艷，不僅從感官上激發(fā)幼兒游戲和探索的欲望， 而且進(jìn)一步豐富球類游戲的內(nèi)容，提高幼兒玩球的持久性。 二、創(chuàng)設(shè)有趣的情境，增強(qiáng)球類游戲的吸引力。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的球類游戲情境能夠促使幼兒情感參與，極大

12、地調(diào) 動(dòng)幼兒參與球類游戲的主動(dòng)性，持續(xù)提高游戲興趣，并體驗(yàn)快樂(lè)。 球類游戲情境的創(chuàng)設(shè)，需要貼近幼兒的生活。1.情境、角色的選擇。選擇幼兒熟悉而又感興趣的游戲情境和游戲 角色，是最理想的活動(dòng)選材。幼兒熟悉，是他們已有的生活學(xué)習(xí)經(jīng) 驗(yàn)，新的知識(shí)必須建立在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，這是符合幼兒 認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的。在幼兒熟悉的情境中，引導(dǎo)幼兒扮演自己喜愛(ài)的 角色，或者與自己熟悉而喜愛(ài)的角色形象一起去玩球、去運(yùn)球、去 闖關(guān)，這樣的游戲一定能調(diào)動(dòng)幼兒的全部熱情，成為這個(gè)活動(dòng)有效 開(kāi)展的最大動(dòng)力。幼兒喜愛(ài)模仿各種小動(dòng)物，小動(dòng)物的角色形象被 廣泛地運(yùn)用在各種教學(xué)活動(dòng)中，在我們開(kāi)展的小企鵝運(yùn)冰塊、 勤勞的小螞蟻、小

13、兔乖乖等活動(dòng)中，都有幼兒喜愛(ài)的動(dòng)物 形象，幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)各種玩球技能，提高動(dòng) 作水平。2.環(huán)境創(chuàng)造逼真。情境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)環(huán)境的創(chuàng)造，離不開(kāi)各種道具、 器材等輔助材料。為了創(chuàng)設(shè)逼真的情境，突出游戲主題，我們?cè)趫?chǎng) 地的選擇、環(huán)境的布置、玩球器材的裝飾和輔助材料的選擇上都要 考慮逼真性。例如在小企鵝運(yùn)球、小猴摘桃教學(xué)中，我們 可以制作一些小企鵝、小猴子的頭飾或胸飾讓幼兒佩戴，幫助幼兒 進(jìn)入角色。在小猴摘桃中，可以將球裝飾成桃子的樣子，鼓勵(lì) 幼兒雙腿彎曲下蹲往上跳躍，去摘桃子。在完成情境的構(gòu) 思后，我們結(jié)合情境創(chuàng)設(shè)和制作符合情境的各種場(chǎng)景布置、道具、 頭飾、胸飾等，使得情境更真實(shí)和逼

14、真。例如在把球滾進(jìn)大嘴巴 的活動(dòng)中，我們用紙箱制作了多個(gè)長(zhǎng)大的大嘴巴，讓幼兒把球滾進(jìn) 去；在森林音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)中，我們不僅制作了許多的小樹(shù)、小 花、小草，還制作了森林音樂(lè)會(huì)的邀請(qǐng)函；在老鼠偷蛋的活動(dòng) 中，我們準(zhǔn)備了大小兩種頭飾，教師當(dāng)老鼠媽媽，幼兒當(dāng)小老鼠。3.教師投入游戲情境。教師在幼兒眼中是方向標(biāo)，如果教師積極融 入游戲，那么就會(huì)促進(jìn)幼兒更投入游戲。首先，教師要明確自己的 身份和幼兒一樣，也是游戲參與者。教師可以扮演一定的角色如小 動(dòng)物的媽媽、挑戰(zhàn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)等與幼兒一起參與球類游戲，共同接受挑 戰(zhàn)。其次，教師的語(yǔ)言要融入球類游戲情境，在指導(dǎo)幼兒和提出要 求時(shí)，教師語(yǔ)言不能脫離游戲內(nèi)容。最后，在活

15、動(dòng)結(jié)束部分，教師 要結(jié)合情境做相應(yīng)的總結(jié)，使得整個(gè)活動(dòng)更完整。1.情節(jié)的合理與發(fā)展。根據(jù)觀察，幼兒熟悉的角色形象是增強(qiáng)活動(dòng) 趣味性的一項(xiàng)重要因素，連續(xù)的、完整的情境能保持幼兒的活動(dòng)熱 情，讓幼兒有始有終地積極參加游戲。在環(huán)節(jié)設(shè)置時(shí)，充分考慮連 貫性、遞進(jìn)性，例如喜羊羊帶著布球炸彈經(jīng)過(guò)草地、小橋里的重重 挑戰(zhàn)最后打敗灰太狼，保護(hù)羊村。2.活動(dòng)難度的提升。和其他的體育活動(dòng)一樣，球類游戲要遵循循序 漸進(jìn)的原則，讓幼兒在掌握基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上逐步加大動(dòng)作難度。 例如在勤勞的小螞蟻中，幼兒扮演小螞蟻的角色用曲棍球棍趕 球，第一次是自由趕球，只要將球趕到終點(diǎn)即可，但第二次要求按 照地上的直線把球趕回家，第三

16、次要繞過(guò)障礙物把球趕到終點(diǎn)。這 樣在第一次趕球的過(guò)程中幼兒比較自由地練習(xí)雙手持棍的趕球動(dòng)作， 第二次按照一定的方向趕球，第三次躲避障礙物趕球則對(duì)手眼協(xié)調(diào) 性和身體靈活性有更高的要求。四、及時(shí)反思和總結(jié)，完善球類游戲活動(dòng)的內(nèi)容。計(jì)劃總是趕不上變化的，在球類游戲活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有 一些情境的創(chuàng)設(shè)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，有一些場(chǎng)景布置的過(guò)程考慮 不全面，場(chǎng)地設(shè)計(jì)不合理或者道具制作不夠細(xì)致，導(dǎo)致幼兒在操作 過(guò)程中遇到一些困難。于是我們及時(shí)記錄每次的活動(dòng)情況，及時(shí)總 結(jié)和反思活動(dòng)情況，期望在下一次的球類游戲時(shí)做到更好。五、目前存在的問(wèn)題。1.幼兒對(duì)于某一種球類活動(dòng)材料往往有一個(gè)興趣周期問(wèn)題。當(dāng)一種 球類活動(dòng)材料剛出現(xiàn)時(shí)，幼兒往往很有興趣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，對(duì) 該活動(dòng)材料興趣逐步降低，在沒(méi)有老師的指導(dǎo)情況下，會(huì)呈上升反 復(fù)狀態(tài)。因此，我們必須在活動(dòng)過(guò)程中多關(guān)注幼兒參與游戲的情況， 根據(jù)幼兒的反饋及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形。2.設(shè)計(jì)豐富多樣、符合幼兒年齡特點(diǎn)的球類游戲是對(duì)教師的考驗(yàn)。 一個(gè)人的智慧是有限的，為了滿足