小班球類體育游戲教案

1、小班球類體育游戲教案【篇一：小班體育活動目標(biāo)】小班幼兒體育活動目標(biāo)一、走：1、自然走： 小小班：雙腳交替自然地走 指導(dǎo)要點：步子穩(wěn)健向前走動，目視前方，兩臂自然擺動。小班：上體正直、雙腳交替自然地走 指導(dǎo)要點：挺胸，軀干正直，使頸、背在同一垂直而上，眼看正前 方，步幅大而均勻，落地輕柔，兩臂自然前后擺動。2、變化走； 小班；向指定方向走 指導(dǎo)要點：設(shè)定幼兒比較感興趣的標(biāo)志物。二、跑：1、自然跑： 小小班：雙腳交替自然地跑 指導(dǎo)要點：可以從原地踏步的基礎(chǔ)上引入原地跑的教學(xué)，使之體會 走與跑的根本區(qū)別 騰空。擺臂為握拳屈肘前后自然擺動。 小班；上體正直、雙腳交替自然地跑 指導(dǎo)要點：步子邁開，落地輕

2、柔，軀干正直稍前傾，兩臂握拳屈肘 前后自然擺動。2、變化跑： 小班：向指定方向跑 指導(dǎo)要點：設(shè)定標(biāo)志物，在跑動中，要目視相去無幾物，身體向前 傾向前跑進，體會騰空感，兩臂自然前后擺動。3、走、跑交替： 小班：走、跑交替100米 指導(dǎo)要點：（1）走 跑，聽到跑的指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動 作，同時兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動，身體稍向前傾。（2） 跑走 聽到走的指令，迅速由跑轉(zhuǎn)變?yōu)樽?，并調(diào)節(jié)呼吸。4、追逐跑；小班：在指定范圍四散跑、追逐跑 指導(dǎo)要點：強調(diào)限制條件 指定范圍。追者要求其講究方法，逃 者要求其有躲閃能力。三、跳：1、縱跳：小班：輕松自然地雙腳同時向上跳 指導(dǎo)要點：屈膝預(yù)擺，蹬伸充分

3、，落地緩沖。2、行進跳： 小班：輕松自然地雙腳同時向前跳 指導(dǎo)要點：屈膝預(yù)擺，身體前傾，兩腳同時起跳，同時落地。3、從高處往下跳： 小班：從25厘米高處自然跳下 指導(dǎo)要點：屈膝預(yù)擺，身體稍前傾，落地緩沖，注意身體平衡。四、投擲：1、投遠(yuǎn)； 小班：單手自然地將沙包投向前方 指導(dǎo)要點：屈臂肩上投擲，沙包出手方向為前上方。五、爬 小小班：手、膝著地向前爬 指導(dǎo)要點：依靠腕撐、腿蹬伸力量和異側(cè)（或同側(cè)）臂推撐力量推 動身體前進，爬時仰頭前看。小班：手、膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬 指導(dǎo)要點：同上。側(cè)重點在兩手、兩膝的離地順序上。六、鉆 小班：能在6570厘米高的障礙物下鉆來鉆去。 指導(dǎo)要點：低頭、彎腰、屈膝。

4、七、滾 小班：能團身滾 指導(dǎo)要點：由蹲立開始，兩手抱小腿，低頭、團身后倒，經(jīng)臀、腰、 背、肩、頭后部依次觸墊向后滾動，當(dāng)頭后部觸墊時，兩手壓小腿 往回向前滾至蹲撐?！酒呵蝾愑螒蚪贪浮靠鞓钒l(fā)、接球活動目標(biāo);1、發(fā)展幼兒的臂力和提高有的反應(yīng)能力。2、增強幼兒與同伴之間的合作能力。3、鼓勵幼兒大膽的參與體育游戲活動。 活動準(zhǔn)備：在操場上畫好端線發(fā)球區(qū)和接球區(qū)的標(biāo)記，籃子、海綿球若干個。 活動過程：1、教師向幼兒介紹游戲名稱，并激勵幼兒的興趣。2、教師向幼兒講解快樂發(fā)、接球的游戲玩法： 教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，成橫隊相對分別站在兩端線外， 再將各隊分成兩人一組（讓幼兒自由組合），一人發(fā)球，另

5、一人用 籃子接球，一次各隊出一組，一分鐘以內(nèi)看哪一組接的多，分別做 好記錄，到最后統(tǒng)計，看哪一隊接的球多為勝。3、教師向幼兒講解快樂發(fā)、接球的游戲規(guī)則:（1）、發(fā)球的小朋友，一次只能拿一個球，不可以一次拿多個球， 發(fā)球時要發(fā)向和你一組負(fù)責(zé)接球的小朋友的籃子里。（2）、接球的幼兒，必須要用籃子接球，球從籃子濾過又被彈出來 的不計分。4、教師當(dāng)裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。5、剛才發(fā)球的小朋友和接球的小朋友交換任務(wù)，再次游戲。 活動反思： 第一次游戲時，幼兒在配合方面缺乏默契和技巧，發(fā)球幼兒的目標(biāo) 不明確，接球在幼兒不懂判斷球的方向，導(dǎo)致失球?qū)Ψ?，教師發(fā)現(xiàn) 問題及時解決，在第二次游戲時，幼兒都能積累經(jīng)驗，讓

6、游戲順利 進行了6次。趕羊入欄圏活動目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)會側(cè)向擊球的方法，培養(yǎng)幼兒擊球的準(zhǔn)確性和判斷能力。2、增強幼兒與同伴之間的團結(jié)。3、培養(yǎng)幼兒大膽的參與體育游戲活動。 活動準(zhǔn)備：1、小凳68根，木棍2根，皮球2個。2、場地布臵。 活動過程：1、教師將全班幼兒分成人數(shù)相等的四個小隊，成四路縱隊站在兩端， 一隊和三隊面對站立，二隊和四隊面對站立。2、教師向幼兒講解趕羊入圈的游戲玩法： 一隊和三隊的排頭幼兒聽到口令后，雙手握緊木棍上端，身體側(cè)向， 用木棍的另一端將球（羊）向前擊波滾動，使球（羊）依次從凳子 旁滾過，直至球滾到第三、四對幼兒面前，互相接替，滾球幼兒到 排尾站好。游戲繼續(xù)進行，直到一

7、隊、二隊幼兒跟三隊、四隊幼兒 互換場地。最后，速度快者獲勝。3、教師向幼兒講解趕羊入圈的游戲規(guī)則:（1）球必須依次從凳旁滾過才能有效。如果球沒有從凳旁滾過，必 須重新使球滾過。（2）不準(zhǔn)用腳踢球、用手滾球。4、教師當(dāng)裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。5、一隊、三隊和二隊、四隊交換場地再次游戲。 活動反思： 大部分幼兒都能遵守游戲規(guī)則進行游戲，但第一次游戲，有個別幼 兒還不能掌握側(cè)向擊球的方法，老師再次強調(diào)，并示范后，幼兒方 能掌握，幼兒的參與積極性很高。踩氣球活動目標(biāo);1、提高靈敏性和躲閃能力。2、增強幼兒膽量。3、鼓勵幼兒大膽的參與活動?；顒訙?zhǔn)備：1、吹好的氣球每人23個。2、貼好活動場地的界線。 活動過

8、程：一、游戲前熱身運動，活動手、腳腕關(guān)節(jié)。二、準(zhǔn)備游戲1、教師讓幼兒圍成一個圓，向幼兒講解踩氣球的游戲玩法： 這里有兩個氣球系在一起，等會老師會將氣球系到小朋友的腳腕上， 聽老師的哨聲游戲開始，每人都要保護自己的球不被對方踩破，又 要想辦法去踩破其他小朋友的氣球。最后保留住氣球的幼兒就獲勝 了。2、教師向幼兒講解踩氣球的游戲規(guī)則及注意事項： （1）、去踩別人的氣球時，不可以用手拉人。（2）、在閃躲的時候不能超出活動場地的界線。（3）、去踩別人的氣球時，要小心，不可以踩到別人的腳。（4）、當(dāng)氣球系到腳腕時，要檢查氣球要在腳跟處，防止他人踩腳。3、教師將氣球系到小朋友的腳腕上。4、教師示范，并講解

9、游戲。三、教師吹哨，幼兒開始游戲活動反思： 有的幼兒剛開始不敢去踩氣球，幼兒小朋友去踩氣球特別興奮，教師及時給予榜樣式鼓勵激勵，最后他們都玩得不亦樂乎，孩子的靈 敏性和躲閃能力都有所提高?！酒阂耘d趣為起點開展小班幼兒球類游戲】幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒 園體育教學(xué)的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多 樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。球類活動對于成人來說是一種 常見的活動，但是對于小班幼兒來說比較陌生，他們或十分好奇， 或完全不感興趣。為了調(diào)動小班幼兒參與球類活動的主動性和積極 性，興趣是最好的切入點。只有真正主動地參與，幼兒才能在活動 中得到充分鍛煉

10、，并收獲快樂。一、認(rèn)識球類游戲材料，是激發(fā)幼兒興趣的第一步。我班幼兒來自不同的家庭，他們有的玩過球類玩具，而有的與球類 玩具接觸的較少。展開趣味玩球活動的第一步，我們提供了用彩色 不織布制作的動物球，讓幼兒對于球類有初步的認(rèn)識。我們向幼兒 提供青蛙球、小豬球、小熊球、熊貓球等布球，讓他們先對動物球 有初步的認(rèn)識，并嘗試玩球。這些卡通球不僅造型可愛，非常吸引 幼兒，而且質(zhì)地柔軟，具有很強的安全性，適合小班幼兒活動。另 外，我們還提供了籃球、足球、海洋球、羊角球、乒乓球、橄欖球 等，豐富的活動材料可以激發(fā)幼兒的探索欲，讓每位幼兒都有充分 體驗的機會，讓幼兒在多樣的活動材料面前、在教師的引導(dǎo)和同伴

11、的帶動下主動地探索。在幼兒對球類有了一定的認(rèn)識，學(xué)習(xí)了一些簡單的玩球方法后。我 們逐步增加曲棍、呼啦圈、彩虹橋、獨輪車等輔助材料，讓幼兒了 解更多的玩球方法，在增加輔助材料的基礎(chǔ)上，活動的要求、難度 都會有所提高，活動內(nèi)容也更豐富，這樣可以進一步激發(fā)幼兒的玩 球興趣。除了提供幼兒園購買的球類玩具外，我們還利用一些廢棄物品等材 料制作球類活動的輔助材料，例如趕球棒、投球箱等，這些輔助材 料造型新穎、色彩鮮艷，不僅從感官上激發(fā)幼兒游戲和探索的欲望， 而且進一步豐富球類游戲的內(nèi)容，提高幼兒玩球的持久性。 二、創(chuàng)設(shè)有趣的情境，增強球類游戲的吸引力。創(chuàng)設(shè)生動、有趣的球類游戲情境能夠促使幼兒情感參與，極大

12、地調(diào) 動幼兒參與球類游戲的主動性，持續(xù)提高游戲興趣，并體驗快樂。 球類游戲情境的創(chuàng)設(shè)，需要貼近幼兒的生活。1.情境、角色的選擇。選擇幼兒熟悉而又感興趣的游戲情境和游戲 角色，是最理想的活動選材。幼兒熟悉，是他們已有的生活學(xué)習(xí)經(jīng) 驗，新的知識必須建立在幼兒已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，這是符合幼兒 認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的。在幼兒熟悉的情境中，引導(dǎo)幼兒扮演自己喜愛的 角色，或者與自己熟悉而喜愛的角色形象一起去玩球、去運球、去 闖關(guān)，這樣的游戲一定能調(diào)動幼兒的全部熱情，成為這個活動有效 開展的最大動力。幼兒喜愛模仿各種小動物，小動物的角色形象被 廣泛地運用在各種教學(xué)活動中，在我們開展的小企鵝運冰塊、 勤勞的小螞蟻、小

13、兔乖乖等活動中，都有幼兒喜愛的動物 形象，幼兒在模仿小動物的活動中不斷學(xué)習(xí)各種玩球技能，提高動 作水平。2.環(huán)境創(chuàng)造逼真。情境的創(chuàng)設(shè)離不開環(huán)境的創(chuàng)造，離不開各種道具、 器材等輔助材料。為了創(chuàng)設(shè)逼真的情境，突出游戲主題，我們在場 地的選擇、環(huán)境的布置、玩球器材的裝飾和輔助材料的選擇上都要 考慮逼真性。例如在小企鵝運球、小猴摘桃教學(xué)中，我們 可以制作一些小企鵝、小猴子的頭飾或胸飾讓幼兒佩戴，幫助幼兒 進入角色。在小猴摘桃中，可以將球裝飾成桃子的樣子，鼓勵 幼兒雙腿彎曲下蹲往上跳躍，去摘桃子。在完成情境的構(gòu) 思后，我們結(jié)合情境創(chuàng)設(shè)和制作符合情境的各種場景布置、道具、 頭飾、胸飾等，使得情境更真實和逼

14、真。例如在把球滾進大嘴巴 的活動中，我們用紙箱制作了多個長大的大嘴巴，讓幼兒把球滾進 去；在森林音樂會的活動中，我們不僅制作了許多的小樹、小 花、小草，還制作了森林音樂會的邀請函；在老鼠偷蛋的活動 中，我們準(zhǔn)備了大小兩種頭飾，教師當(dāng)老鼠媽媽，幼兒當(dāng)小老鼠。3.教師投入游戲情境。教師在幼兒眼中是方向標(biāo)，如果教師積極融 入游戲，那么就會促進幼兒更投入游戲。首先，教師要明確自己的 身份和幼兒一樣，也是游戲參與者。教師可以扮演一定的角色如小 動物的媽媽、挑戰(zhàn)隊隊長等與幼兒一起參與球類游戲，共同接受挑 戰(zhàn)。其次，教師的語言要融入球類游戲情境，在指導(dǎo)幼兒和提出要 求時，教師語言不能脫離游戲內(nèi)容。最后，在活

15、動結(jié)束部分，教師 要結(jié)合情境做相應(yīng)的總結(jié)，使得整個活動更完整。1.情節(jié)的合理與發(fā)展。根據(jù)觀察，幼兒熟悉的角色形象是增強活動 趣味性的一項重要因素，連續(xù)的、完整的情境能保持幼兒的活動熱 情，讓幼兒有始有終地積極參加游戲。在環(huán)節(jié)設(shè)置時，充分考慮連 貫性、遞進性，例如喜羊羊帶著布球炸彈經(jīng)過草地、小橋里的重重 挑戰(zhàn)最后打敗灰太狼，保護羊村。2.活動難度的提升。和其他的體育活動一樣，球類游戲要遵循循序 漸進的原則，讓幼兒在掌握基本動作的基礎(chǔ)上逐步加大動作難度。 例如在勤勞的小螞蟻中，幼兒扮演小螞蟻的角色用曲棍球棍趕 球，第一次是自由趕球，只要將球趕到終點即可，但第二次要求按 照地上的直線把球趕回家，第三

16、次要繞過障礙物把球趕到終點。這 樣在第一次趕球的過程中幼兒比較自由地練習(xí)雙手持棍的趕球動作， 第二次按照一定的方向趕球，第三次躲避障礙物趕球則對手眼協(xié)調(diào) 性和身體靈活性有更高的要求。四、及時反思和總結(jié)，完善球類游戲活動的內(nèi)容。計劃總是趕不上變化的，在球類游戲活動的開展過程中，我發(fā)現(xiàn)有 一些情境的創(chuàng)設(shè)沒有達(dá)到預(yù)期的效果，有一些場景布置的過程考慮 不全面，場地設(shè)計不合理或者道具制作不夠細(xì)致，導(dǎo)致幼兒在操作 過程中遇到一些困難。于是我們及時記錄每次的活動情況，及時總 結(jié)和反思活動情況，期望在下一次的球類游戲時做到更好。五、目前存在的問題。1.幼兒對于某一種球類活動材料往往有一個興趣周期問題。當(dāng)一種 球類活動材料剛出現(xiàn)時，幼兒往往很有興趣，經(jīng)過一段時間后，對 該活動材料興趣逐步降低，在沒有老師的指導(dǎo)情況下，會呈上升反 復(fù)狀態(tài)。因此，我們必須在活動過程中多關(guān)注幼兒參與游戲的情況， 根據(jù)幼兒的反饋及時調(diào)整活動內(nèi)容和活動形。2.設(shè)計豐富多樣、符合幼兒年齡特點的球類游戲是對教師的考驗。 一個人的智慧是有限的，為了滿足