長方體、正方體的認(rèn)識

1、長方體、正方體的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體和正方體，能夠辨認(rèn)這些圖形教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：直觀認(rèn)識長方體和正方體，知道圖形的名稱難點(diǎn)：辨認(rèn)這些圖形能夠區(qū)別長方形與長方體，正方形與正方體教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備下圖中有多少個長方形？多少個正方形？多少個三角形？多少個圓？(投影片)(二)學(xué)習(xí)新課1初步認(rèn)識長方體(1)出示長方體實(shí)物(裝墨水瓶的紙盒、火柴盒)師：同學(xué)們看這個紙盒和火柴盒，誰知道它們是什么形狀？學(xué)生能回答可由學(xué)生回答，不能回答老師告訴學(xué)生，并板書：長方體(2)看一看、摸一摸讓學(xué)生拿出一個長方體實(shí)物，看一看它的形狀，摸一摸每個面師：長方體有幾個面？怎樣正確地數(shù)出？(長方體有上、下兩

2、個面，前、后兩個面，左、右兩個面，一共有六個面)師：長方體每個面是什么形狀的？相對的面一樣嗎？(長方體每個面都是長方形，相對的面完全一樣)教師再出示一個長方體實(shí)物(其中有兩個面是正方形的)師：這也是一個長方體它有幾個面？每個面是什么形？相對的面一樣嗎？(這個長方體有六個面，有四個面是長方形，有兩個面是正方形，相對的面一樣)(3)舉例日常生活中，你還見到過哪些東西的形狀是長方體？(4)小結(jié)師：通過看一看、摸一摸，我們知道長方體有6個面，相對著的兩個面的形狀相同，有的長方體的6個面都是長方形的，有的長方體有兩個面是正方形，其余4個面是長方形板書：6個面長方形(也可能有兩個面是正方形)教師出示長方體

3、實(shí)物，變換擺放方向，讓學(xué)生從不同角度觀察、認(rèn)識長方體如下圖：2初步認(rèn)識正方體(1)出示正方體實(shí)物(魔方玩具、方積木塊)師：誰知道它們是什么形狀的？邊說邊在黑板上板書：正方體師：正方體有幾個面？每個面都是什么形？讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的正方體數(shù)一數(shù)有幾個面，再拿一個正方形的紙放在正方體的每個面上比一比師生共同得出正方體有6個面，每個面都是正方形板書：6個面 正方形3認(rèn)識長方體圖和正方體圖師：現(xiàn)在我把長方體和正方體畫成圖，你們認(rèn)識嗎？教師出示已畫好的長方體圖和正方體圖，讓學(xué)生說出它們各自的名稱，并貼在板書長方體和正方體的左面4辨認(rèn)長方體和正方體(1)請同學(xué)們閉上眼睛想一想：長方體是什么樣子的？正方體

4、是什么樣子的？(2)選圖形(投影片)(三)鞏固反饋1教科書 p23做一做先讓學(xué)生說一說中間一行的每一個圖形的名稱，再讓學(xué)生把是長方體或正方體的實(shí)物和它所對應(yīng)的幾何圖形用線連起來然后集體訂正2在長方體下面畫3在正方體下面畫4數(shù)一數(shù)長方體有( )個 正方體有( )個長方形有( )個 正方形有( )個5動手?jǐn)[教科書練習(xí)七第2，3題課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生對長方體和正方體有一些感性認(rèn)識，知道它們的名稱，能夠辨認(rèn)就可以了由于是初步認(rèn)識，因此不要對學(xué)生提更高的要求首先通過實(shí)物對長方體有感性認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上通過看一看、摸一摸，知道長方體有幾個面？各是什么形？繼而概括出長方體的特征然后教師通過變換長方體的擺放方向，從直觀上加深對長方體的認(rèn)識最后教師再出出示長方體圖，讓學(xué)生抽象的認(rèn)識長方體體現(xiàn)了對學(xué)生思維深刻性的培養(yǎng)通過選圖形、數(shù)一數(shù)、擺一擺三個層次的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，把已學(xué)過的長方體、正方體的特征進(jìn)行概括、