二年級語文上冊 識字四 1教案 蘇教版

1、教學(xué)內(nèi)容 識字四共幾課時 共二課時 第一課時 課型 第幾課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1學(xué)會本課的5個生字及生字組成的詞語，并會正確、美觀地書寫，學(xué)會1個偏旁。 2讓學(xué)生初步了解形聲字的特點。 教 學(xué) 重 難 點 1學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。 2能正確區(qū)分描、瞄、喵、貓、錨”這5個形聲宇的異同點。 教 學(xué) 資 源 會轉(zhuǎn)動的字盤和生字卡片、掛圖。 預(yù) 習(xí) 設(shè) 計 認讀本課生字。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.背誦幾首古詩。     2.回答“禾”的意思     3.認讀“苗” 二、

2、學(xué)習(xí)形聲字     1.認讀部首。     2.了解形聲字的構(gòu)字特點。     3.學(xué)習(xí)“苗”。 （1）思考“苗”的偏旁是什么？與什么有關(guān)？     （2）說說見過什么植物的苗？     （3）讀準(zhǔn)字音。       (4)組詞。       4學(xué)習(xí)“描”。  

3、0;  （1）“描”為什么用提手旁？ （2）給“描”擴擴詞。 （3）齊讀生字兩遍。     5學(xué)習(xí)“瞄”。     （1）讀一讀字音。     （2）說說“瞄”的意思是什么？從哪里知道的？ （3）讀一讀“瞄準(zhǔn)”。 6學(xué)習(xí)“喵”。     （1）“喵”誰會讀？這種聲音是哪種動物的叫聲？      （2）為什么是口字旁呢？     7學(xué)習(xí)“貓

4、”。     （1）“貓”的偏旁是什么？這與什么有關(guān)？     （2）讀準(zhǔn)字音，齊讀詞兩遍。      8學(xué)習(xí)“錨”。 （1）認識鐵錨 （2）想想看，為什么這兩個字都是金字旁呢？     （3）讀一讀詞語，指讀，齊讀。 三、鞏固練習(xí) 1認讀偏旁。 2. 開火車讀拼成的形聲字，分別組詞。 3.讀一讀兒歌。 四、說話練習(xí)    1.選用書上這6個詞語中的一個說一句話嗎。     能

5、力強的學(xué)生可以用幾個詞連起來說一句話。     2.交流。 五、學(xué)習(xí)生字 1.認讀生字。 2.說說怎樣才能把它們寫美觀？ 3.看老師范寫。     4.練習(xí)書空、描紅、仿寫。 板塊一     1.上課之前，我們先來復(fù)習(xí)一下本學(xué)期剛背誦過的幾首古詩。師點題，學(xué)生背誦三至四首，最后一首為鋤禾 剛才聽同學(xué)們背鋤禾，讓我想到了一個問題。在這首詩里，“禾”是什么意思呢？ 2.對，這就是“禾苗”的“苗”字，也就是我們今天要認識的漢字新朋友。（出示生字卡片）誰會記這個字？ 3.這個“苗”啊

6、，還是個神奇的漢字。它能和許多偏旁做朋友，組成新的字。 板塊二     1(出示字盤)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦？     2組合后的字都有“苗”這一部分，讀音也跟苗”相同或相近，“苗”是聲旁，“口、目”就是形旁，表示與字的意思有關(guān)的，“描、瞄、喵、貓、錨”都是形聲字。     3學(xué)習(xí)“苗”。     （1）“苗”的偏旁是什么？你想想這與什么有關(guān)？     （2）你們見過什么植物的苗？

7、     （3）讀準(zhǔn)字音。       (4)能為它組組詞嗎？       4學(xué)習(xí)“描”。     （1）“描”為什么用提手旁？     （2）誰能給“描”擴擴詞？     （3）齊讀生字兩遍。     5學(xué)習(xí)“瞄”。     （1）讀一讀

8、字音。     （2）它的意思是什么？你是從哪里知道的？     （3）讀一讀“瞄準(zhǔn)”。這里“準(zhǔn)”是翹舌音。     6學(xué)習(xí)“喵”。     （1）“喵”誰會讀？這種聲音是哪種動物的叫聲？      （2）為什么是口字旁呢？     7學(xué)習(xí)“貓”。     （1）“貓”的偏旁是什么？這與什么有關(guān)？  

9、0;  （2）讀準(zhǔn)字音，齊讀詞兩遍。     8學(xué)習(xí)“錨”。     （1）你們見過鐵錨嗎？(出示掛圖)看，輪船停泊時，用來穩(wěn)定輪船的，一端上有兩個帶鉤的爪兒。想想看，為什么這兩個字都是金字旁呢？     （2）讀一讀詞語，指讀，齊讀。 板塊三     1轉(zhuǎn)動字盤，分成組來認讀。     2開火車讀拼成的形聲字，分別組詞。     3總結(jié)

10、。     通過對這5個形聲字的學(xué)習(xí)，我們知道了形聲字的特點，老師這兒還有首小兒歌，專門來介紹形聲字的。     “學(xué)習(xí)形聲字，辨別要仔細。聲旁多表音，形旁多表義。掌握規(guī)律性，困難變?nèi)菀住薄?4學(xué)生念兒歌，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)漢字的興趣。 板塊四     1你能用書上這6個詞語中的一個說一句話嗎？     能力強的學(xué)生可以讓他們用幾個詞連起來說一句話。 2指名說，師生共同糾正。 板塊五     1出示“

11、苗、貓、鐵、描、準(zhǔn)”，仔細觀察這些生字，怎樣才能把它們寫美觀？     2指導(dǎo)。     “苗”：草字頭的橫要比“田”略寬，字形才能美觀。     “貓、描”：左窄右寬，右旁草字頭的“一”要收，不能超過“田”，這樣整個字看起來才能美觀。     “鐵”：最后兩筆豎撇和撩要分開，整個宇才得舒展。     “準(zhǔn)”：第四筆要寫在豎中線上。     3教師書寫示范。

12、     4學(xué)生練習(xí)書空、描紅、仿寫。作業(yè) 設(shè)計1.分清五個形聲字，分別口頭組詞。 2.熟練朗讀形聲字兒歌?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃 教學(xué)內(nèi)容 識字四 共幾課時 共二課時 第二課時 課型 第幾課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1學(xué)會剩余的生字詞，鞏固學(xué)過的生字，并能分辨幾個形近音近字。 2正確、流利、有感情地朗誦課文，理解課文所表達的意思。 3初步了解形聲字的構(gòu)字特點。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力。 教 學(xué) 重 難 點 1學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。 2正確、流利地朗讀課文。 教 學(xué) 資 源 生字卡片、教學(xué)掛圖。 預(yù) 習(xí) 設(shè) 計 正確地朗讀課文 學(xué)

13、 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、復(fù)習(xí) 1讀字組詞。 2. 說說怎樣區(qū)分這些形聲字。 3. 齊讀書上的詞語。 二、學(xué)習(xí)兒歌 1.聽老師范讀。 2. 借助拼音自由朗讀兒歌。 3.指名讀，糾正，評價。 4.有感情的朗讀。 5.背誦。 （1）自背，同座位互背。 （2）比賽背。齊背。 三選字游戲，檢查反饋 學(xué)生仔細找錯，并說出原因。 四、學(xué)習(xí)生字 1.認讀生字。 2自學(xué)課后的筆順表，并描下來。 3. 說說怎樣記住這些字的字形。 4.看老師范寫。 5.描紅、臨帖。 板塊一     1.轉(zhuǎn)動字盤，讓學(xué)生讀字組詞。    &#

14、160;2你是怎樣區(qū)分這些形聲字的？     3齊讀書上的詞語。 4我們書上把有些形聲字還編成兒歌呢？快讀讀吧。 板塊二     1.教師范讀這首兒歌。     2學(xué)生借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流利。     3指名讀，師生糾正。     4指導(dǎo)朗讀。     （1）我們應(yīng)帶著怎樣的感情來讀這首兒歌呢？     

15、;（2）通過讀這首兒歌，你懂得了什么？     5指導(dǎo)背誦。     （1）誰能背得準(zhǔn)，背得快？     （2）自背，同座位互背。 （3）比賽背。齊背。 板塊三 1.在這么短的時間里，記得這么牢，分得這么清，不簡單?？衫蠋熣J識的一個小朋友就像寧寧一樣，是個粗心的孩子。你愿意來幫助他嗎？ 小黑板出示： 1.地里的禾喵綠油油的。 2.瞄紅的時候要記住字的樣子。 3.船上的貓能停船。 4.請你睜大眼睛，仔細觀察，看看他錯在哪里？ 板塊四     1讀準(zhǔn)“兩、腳、家、莫、偏”的字音。     2自學(xué)課后的筆順表，并描下來。     3怎樣記住這些字的字形？     腳：是“月字旁”。以前古人寫“月”時與“肉”有關(guān)，因此人體上的大多數(shù)*都帶有月字旁。  &#