2022年下半年七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃_1

1、高品質(zhì)文檔2022年下半年七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想及教學(xué)目標(biāo) 本學(xué)期學(xué)習(xí)七班級(jí)英語(yǔ)（上）go for it !在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神； 2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)； 3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異； 4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利； 5、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，

2、建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。 總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。 二、所教班級(jí)學(xué)生基本狀況分析 本班學(xué)生62人,來(lái)自全市各個(gè)學(xué)校,其中我校學(xué)校部和廈坪輔導(dǎo)區(qū)學(xué)校生居多。在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在學(xué)校英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯?xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒(méi)有把握好。學(xué)生整體的惰性強(qiáng)，自覺(jué)性差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如

3、：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有方案性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的鞏固和積累。 三、教材分析 七班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本共分為預(yù)備篇和正式篇兩部分。 預(yù)備篇是為了使沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生更好地使用本套教材而編寫(xiě)的。它的主要內(nèi)容為26個(gè)英文字母和最基本的英語(yǔ)日常用語(yǔ)。 starter unit1 good morning! 本單元要求學(xué)生把握英文字母a h，能認(rèn)讀其印刷體和手寫(xiě)體字母的大小寫(xiě)等四種形式。書(shū)寫(xiě)（大寫(xiě)和小寫(xiě)，筆順，筆畫(huà)）基本合乎要求

4、。能看聽(tīng)，說(shuō)本單元所列的日常交際用語(yǔ)，重點(diǎn)學(xué)會(huì)打招呼，并做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。留意一些字母及日常交際用語(yǔ)的發(fā)音，萬(wàn)事開(kāi)頭難，首先利用這個(gè)單元培育學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好，因?yàn)閻?ài)好是最好的老師。 starter unit2 whats this in english?本單元的教學(xué)內(nèi)容為：學(xué)習(xí)letters（ii rr）10個(gè)字母；學(xué)習(xí)words（map orange jacket key pen ruler quilt）等7個(gè)表示事物的單詞；本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)物”。用英語(yǔ)確認(rèn)四周的常見(jiàn)事物，比較符合英語(yǔ)初學(xué)者的實(shí)際狀況。 starter unit3 what color is it? 本單元是一個(gè)

5、承上啟下的單元，學(xué)習(xí)letters（ss zz）8個(gè)字母；學(xué)習(xí)words 緊密?chē)@“詢(xún)問(wèn)顏色”這一話題，把字母、有關(guān)顏色的日常交際用語(yǔ)、詞匯和結(jié)構(gòu)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，給我們呈現(xiàn)了一幅幅真實(shí)的生活畫(huà)面，有效而全面地復(fù)習(xí)了預(yù)備篇前三單元的內(nèi)容。 正式篇unit1 my names gina本單元連續(xù)圍繞“結(jié)交新伴侶”使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人姓名的基本句型：“whats your / his / her name? my / his / her name is ”；通過(guò)學(xué)習(xí)區(qū)分”first / last name”了解有關(guān)姓名的文化學(xué)問(wèn)；通過(guò)查詢(xún)電話號(hào)碼“whats your / her /

6、 his phone number?”，學(xué)習(xí)數(shù)字1-9。 unit2 is this your pencil?圍圍著“is this your pencil?”這一主題綻開(kāi)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多種教學(xué)活動(dòng)，其教學(xué)的核心內(nèi)容是“確認(rèn)物主”。 unit3 this is my sister.教材分析本單元圍繞介紹家庭成員開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)，中心話題是介紹家人和親屬。 unit4 wheres my backpack? 本單元的主題為叨念物品的位置使學(xué)生在熟識(shí)物品名稱(chēng)的基礎(chǔ)上，用方位介詞嫻熟地表達(dá)物品的位置 能用where 問(wèn)句及一般疑問(wèn)句提問(wèn)并回答并自然地引出名詞的單復(fù)數(shù)及人稱(chēng)代詞they 的用法。 un

7、it5 do you have a soccer ball？是圍繞“與伴侶共渡時(shí)間”話題，綻開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)動(dòng)詞have的一般用法。 unit6 do you like bananas?本單元的中心話題是food，主要語(yǔ)言功能項(xiàng)目是talk about likes and dislikes. review of units 1-6本單元是個(gè)復(fù)習(xí)單元，復(fù)習(xí)前六個(gè)單元的單詞及其用法。通過(guò)對(duì)6個(gè)單元對(duì)話的復(fù)習(xí)，培育學(xué)生的聽(tīng)力力量。復(fù)習(xí)一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句及其回答，讓學(xué)生嫻熟運(yùn)用這些句子。復(fù)習(xí)實(shí)意動(dòng)詞的用法，句型和單詞相結(jié)合，培育學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用力量。 unit 7 how much are th

8、ese pants? 教材內(nèi)容圍圍著詢(xún)問(wèn)價(jià)格綻開(kāi)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)叨念衣物，例如顏色、大小等?；鶖?shù)詞10-30。為下單元教學(xué)序數(shù)詞奠定了基礎(chǔ)。 unit 8 when is your birthday? 整個(gè)單元以叨念“生日”為主線，將12個(gè)月份的名稱(chēng)、序數(shù)詞的學(xué)習(xí)融入到一系列的小任務(wù)中，學(xué)生通過(guò)詢(xún)問(wèn)對(duì)方的生日來(lái)完成一個(gè)最終的目標(biāo)，即學(xué)會(huì)應(yīng)用日期的表達(dá)方法。 unit9 do you want to go to a movie? 本單元的中心話題是“電影”，詳細(xì)涉及電影的類(lèi)型，以及學(xué)生圍繞電影叨念寵愛(ài)哪類(lèi)電影，并能用相干形容詞描述相干類(lèi)型的電影。 unit 10 can you play the g

9、uitar?本單元主要是學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的確定句、否定句、一般疑問(wèn)句，確定與否定回答，以及特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法；復(fù)習(xí)what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。 unit 11 what time do you go to school?以學(xué)生最為熟識(shí)的日常作息習(xí)慣為叨念話題，練習(xí)時(shí)間的表達(dá)和詢(xún)問(wèn)方式，同時(shí)逐步的培育學(xué)生合理支配時(shí)間的力量。整個(gè)單元以叨念日常作息時(shí)間支配為主線，將日常生活中所涉及到的語(yǔ)言、詞匯和時(shí)間的表達(dá)法融入一系列的小任務(wù)中，初一的學(xué)生通過(guò)完成一個(gè)個(gè)的任務(wù)達(dá)到交際的目的，從而能夠合理的支配自己的作息時(shí)間；且初步了解時(shí)差。 unit 12 my favorite subject is sci

10、ence本單元主要學(xué)習(xí)一周中星期一到星期天的表達(dá)方式；把握學(xué)科的表達(dá)；學(xué)習(xí)用because和表示品質(zhì)的形容詞表示理由；學(xué)習(xí)what，why，who引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。 review of units 7-12教材分析。本單元是個(gè)復(fù)習(xí)單元。由四頁(yè)構(gòu)成，1.復(fù)習(xí)7-12單元的單詞及其用法。2.通過(guò)對(duì)6個(gè)單元對(duì)話的復(fù)習(xí)，培育學(xué)生的聽(tīng)力力量。3.復(fù)習(xí)一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句及其回答，讓學(xué)生嫻熟運(yùn)用這些句子。4.復(fù)習(xí)實(shí)意動(dòng)詞的用法，句型和單詞相結(jié)合，培育學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用力量。 四、教學(xué)要達(dá)到的三維目標(biāo) （一）學(xué)問(wèn)目標(biāo)：熟記并嫻熟運(yùn)用課本中消失的重點(diǎn)單詞、詞組、句型，并能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通。 語(yǔ)法：

11、一般現(xiàn)在時(shí)be動(dòng)詞的基本句型；物主代詞的用法； 課文：聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)，并做出反應(yīng)；逐步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意；聽(tīng)懂課文語(yǔ)音材料；學(xué)會(huì)查字典。書(shū)面表達(dá)：對(duì)人物特征進(jìn)行描述；能用正確的所謂寫(xiě)信；描寫(xiě)人物。 （二）力量目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說(shuō)，就是能領(lǐng)悟詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，具有肯定的語(yǔ)言感受力量，能用正確流利地運(yùn)用英語(yǔ)溝通，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)力量。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí)，培育自學(xué)力量；通過(guò)比較級(jí)、最高級(jí)的學(xué)習(xí)，培育觀看分析問(wèn)題的力量和思維力量；了解動(dòng)物習(xí)性，培育描述動(dòng)物特性的表達(dá)力量；對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)

12、的歸納力量；增加用英語(yǔ)談?wù)撨^(guò)去活動(dòng)的力量；培育拼讀英語(yǔ)單詞的力量。 （三）情感目標(biāo)：培育喜愛(ài)學(xué)習(xí)好習(xí)慣；增加自信念；進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練；進(jìn)展社會(huì)交往素養(yǎng)；敬重長(zhǎng)輩，與人和諧相處；培育獨(dú)立自主的力量。 三、奮斗目標(biāo) 鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)，為學(xué)生下一階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 四、詳細(xì)措施 1. 每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培育語(yǔ)感。每天利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快把握閱讀技巧，培育閱讀愛(ài)好，從整體上提高學(xué)生把握語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的力量。 2. 每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及老師抽查”準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果

13、并堅(jiān)持下去。同時(shí)，整合家長(zhǎng)的力氣，讓家長(zhǎng)在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽(tīng)磁帶、讀課文。 3. 仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。 4. 堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 5. 在課堂上體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的梯度，面對(duì)全體，分層次要求，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。 6. 關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

14、7. 實(shí)施”任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。 8. 在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們樂(lè)觀參加。學(xué)生通過(guò)思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 9. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，注意好習(xí)慣的養(yǎng)成和方法的把握，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 10. 要充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 五、課程支配及教學(xué)進(jìn)度 第一周第三周：開(kāi)學(xué)初預(yù)備篇教學(xué)及其他教學(xué)預(yù)備工作 starter unit 1-unit 3 階段性檢測(cè) 第四周第五周：unit 1-unit 2 階段性檢測(cè) 第六周五一節(jié)假期 第七第八周： unit 3-unit 4 階段性檢測(cè) 第九第十周：