有關(guān)幼兒教師的演講稿三篇

1、有關(guān)幼兒教師的演講稿三篇教師是一種社會角色，也是角色的承擔(dān)者，泛指傳授知識、 經(jīng)驗的人，今天WTT小雅給大家分享一些有關(guān)幼兒教師的演講 稿，希望對大家有所幫助。有關(guān)幼兒教師的演講稿一做了一名教師，使我每天能夠聽到甜甜的、真誠的問候就像 陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中；做了一名教師使我感受到教 師的一言一行，甚至一個鼓勵的眼神，就能撥動那一個個美妙的 心弦，帶給孩子們無限的快樂；做了一名教師，使我擁有無數(shù)顆純 真的童心，給予我真誠無私的愛和關(guān)懷，“老師，我喜歡您，真 的一"面對這一陣陣稚嫩的話語，我在心中一遍遍反復(fù)詢問自 a： “我該怎樣做一名好教師一”做一名好教師，就應(yīng)該擁有一顆永

2、遠(yuǎn)不老的童心，在孩子面 前展開一片想像的天地，打開知識的大門，給孩子們的童心抹上 了七彩，面對童心，教師更應(yīng)該有童心一顆，日復(fù)一日，年復(fù)一 年，教師的童心應(yīng)始終與無數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動，直到永 遠(yuǎn)。做一名好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識，而 忽視對孩子人格的培訓(xùn)培養(yǎng)，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不 關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。從另一個角度來說， 培養(yǎng)孩子的素質(zhì)不能離開知識的傳授，離開了豐富、健康、有用 的知識，要形成良好的素質(zhì)是根本不可能的，因此，只有科學(xué)地 把握好教書育人的關(guān)系，并且將其合理地貫徹到自己的實際工作 中去，才是一個合格、稱職的好教師。做一名好教師，要根據(jù)孩

3、子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，有針對 性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，并在孩子的特長方面給予指導(dǎo)，教師要對 孩子品德，勞動文體活動以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正 的評價，要嚴(yán)格的要求孩子，對好的行為進(jìn)行表揚(yáng)，對不良行為 提出批評，并根據(jù)孩子的個性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向，但嚴(yán)格不是 越嚴(yán)越好，更不是冷冰冰的嚴(yán)厲，俗話說：“一分嚴(yán)格之中摻上 九分感情之蜜，才能成為甘露?！敝挥懈事恫拍茏虧櫤堂缱聣殉?長。做一名好教師，自己要時時、處處、事事嚴(yán)格要求自己，言 行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來 教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界，維護(hù)他們的自尊心，發(fā)揚(yáng)他們 身上閃光的美好東西，能使他們體驗到教師對他們的

4、愛。做一名好教師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀、 樹立正確的兒童觀、質(zhì)量觀，面對未來的信息社會，教師應(yīng)首先 改變自己的工作方式、生活方式乃至學(xué)習(xí)方式，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到 素質(zhì)教育的軌道上來正確指導(dǎo)孩子發(fā)展方向，因材施教促進(jìn)孩子 健康發(fā)展，培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。做了一名教師，或許我永遠(yuǎn)也沒有萬眾矚目、鮮花簇?fù)淼臅r 刻；或許我會永遠(yuǎn)平凡而清貧，但是我卻每天被孩子們簇?fù)碓谥?間，遠(yuǎn)離世俗的喧囂，享受到了孩子們的歡笑，面對無數(shù)張純真 的笑臉，面對一雙雙純潔無邪、充滿信任的目光，無論再苦，我 也心甘情愿地付出與承受。我想我是幸福的，因為我擁有了孩子 們的愛，我是富有的，因為我擁有了孩

5、子們的世界。我在這片神 圣的土地上耕耘，灑下辛勤的汗水，我竭盡全力地去爭取做好一 名好教師，用自己無私的愛心給予孩子們更多的“陽光"和“雨 露”，因為我相信，我的付出不會白費(fèi)，今天的一株株幼苗，將 是明天一棵棵的參天大樹，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈。在兩天的新教師培訓(xùn)中，馬蘭霞老師的一句話一直激蕩在我 心中，她告訴我們在走上教師崗位之前，要向醫(yī)生在走向醫(yī)院之 前一樣進(jìn)行宣誓儀式，要努力堅守住自己對于教育事業(yè)的滿腔豪 情!激蕩之后冷靜的問問我的心，馬上就要真正的成為一名幼兒教 師了，自己究竟準(zhǔn)備好了嗎?有多少愛能源源不斷的輸送給孩子， 有多少準(zhǔn)備去應(yīng)對未來遇到的各種困難，有多少耐力

6、克服日復(fù)一 日工作帶來的職業(yè)倦怠，又有多少熱情周旋于幼兒園，家長和孩 子這復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)呢？我有多少信心去做一個好老師，能同時 得到外界的認(rèn)可和孩子的喜愛呢？問題問出來，卻沒有肯定的答 案。我知道我不能就這么走向幼兒園，走向孩子，我要再上崗之 前對自己進(jìn)行重塑。我一是一名培育祖國花朵的幼兒教師，自始至終，在我的身 上，總有一種東西在激勵著自己，那就是對幼教事業(yè)的熱愛。因 為熱愛，所以擁有對孩子們生生不息的愛，因為熱愛，所以對幼教工作擁有極大的熱忱，也因為熱愛，對幼兒教育的事業(yè)充滿了信心！幼兒教育是啟蒙教育,在以后的工作中，我要用綱要的精神和要求指導(dǎo)我的工作,注重培養(yǎng)孩子們的多種能力，培養(yǎng)孩子

7、們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì),要讓他們在老師的循循善誘中，在幼兒園快快樂樂的健康成長。首先，要保持積極向上、健康、快樂的工作心態(tài)。想想我們整天是在和快樂的天使打交到，就會用更 多的愛心呵護(hù)孩子們，用更多熱情的服務(wù)來回報廣大家長對我們 的信任。其次，要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能。幼兒教育的 教學(xué)理念是在不斷更新的，只有加快自己學(xué)習(xí)的腳步，才能利用 更多更好更新的教育資源教好孩子們。最后，要不斷培養(yǎng)自己全 心全意，盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)。幼兒教育是一項非常細(xì)膩、瑣碎 的工作，如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險的事情， 是會危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則，也是人生的 原則，如果沒有了職責(zé)和理想

8、，生命就會變得毫無意義。記得中 央電視臺有句公益廣告詞“每個人心中都有一個舞臺，夢有多 大，舞臺就有多大”。有關(guān)幼兒教師的演講稿二尊敬的各位評委、各位嘉賓、親愛的同學(xué)們：大家好!我演講的題目是責(zé)任如山愛心無價（我的演講如果能在大家心中泛起一朵小小的浪花，就是我無比的驕傲和自豪）帶著火紅的青春！帶著火熱的激情！帶著火樣的夢想！十八年前 我選擇了幼教，選擇了葉的事業(yè)，選擇了愛的事業(yè)！選擇無怨無悔 的無私奉獻(xiàn)的事業(yè)！十八年的拼搏一首歌“責(zé)任如山”；十八年的奮斗一幅 畫“愛心無價"！十八年的愛心一首詩一一 “責(zé)任如山，愛 心無價”面對一張張充滿童稚的小臉，十八年來，我每時每刻都在叩 問自己：

9、你的愛心是否缺失？面對一雙雙清澈的眼睛，十八年來， 我時時刻刻的都在反省自己：你的責(zé)任心是否打了折扣？面對一顆 顆幼小的心靈，十八年來我隨時隨地在警醒自己：“責(zé)任如山， 愛心無價！”世上有許多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一 樣?xùn)|西確是越分越多，那就是愛！愛不是索取，愛是給予！愛不是 等價交換，愛是無私奉獻(xiàn)！這是發(fā)生在我園大班的真實故事：吃完午飯，幼兒已陸續(xù)來 到寢室午休，武老師正在細(xì)心的給每位孩子掖被子、糾正不良睡 姿，剛走到潤潤的床邊，便被孩子的樣子嚇壞了，只見孩子全身 劇烈抽搐、手腳亂蹬、口吐白沫，武老師迅速冷靜下來，專業(yè)知 識告訴她孩子突發(fā)癲癇，首先要保護(hù)好孩子的舌頭不被咬壞

10、，她 急忙讓配班老師拿干凈的毛巾來，就在等待的時候，武老師擔(dān)心 孩子咬壞舌頭，情急之下，她毫不猶豫的把自己的手指伸進(jìn)孩子 口中，孩子就像咬住了救命稻草，緊緊的咬緊牙關(guān)，生生的把武 老師的手指咬破！鮮血從孩子的嘴里直往外流。十指連心?。∥淅?師忍著劇痛，一手讓孩子緊緊咬著，一手輕輕撫摸著孩子，一邊 聲淚俱下的呼喚著孩子：“潤潤！潤潤！”看見孩子慢慢安靜了下 來，脫離了危險，武老師才松了一口氣!看見武老師鮮血淋淋的手 指，聞訊趕來的家長感動的潸然淚下！武老師卻忍著疼痛微笑的安 慰家長：“只要孩子沒事，我沒關(guān)系"！是啊!只要孩子健康，我 們再苦、再累、再痛都算不了什么！一句普通的話語，凝聚

11、著老師對孩子的拳拳愛心!定格著老師 對孩子的無私責(zé)任心，展現(xiàn)了老師默默奉獻(xiàn)的高大靈魂！“沒有愛就沒有教育”，愛是陽光，能融化冰雪；愛是春風(fēng)， 能催生萬物；愛是春雨，能浸潤心靈！春風(fēng)化雨，潤物無聲。袁才華老師在幼教這塊園地里默默耕 耘了 20個春秋，他對孩子的摯愛，對工作的細(xì)心有口皆碑。多少 次下班后，她所在的班依然亮著燈，那是她在與家長交流，分享 著孩子的表現(xiàn)和育兒經(jīng)驗；多少次下班后她依然忙碌著，那是她和 班上的老師在加班制作教具和布置教室壞境；多少次下班后，她把 特殊的孩子帶回家細(xì)心照料！多少次在深夜依然亮著燈，那是袁老 師在讀書學(xué)習(xí)為自己充電!她就像一頭永不疲倦的“老黃牛"用心

12、血、用激情在耕耘!是??！我們耕耘著孩子的幼小心田，耕耘著幼 兒的美好心靈，耕耘著祖國的錦繡前程！一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園！怎能忘??！在緊急關(guān)頭， 親手為便秘的幼兒摳出大便的袁瑋老師！怎能忘??！在丈夫重病住 院期間，依然堅守工作崗位的孫云老師！怎能忘啊！還有無數(shù)個深 受孩子喜歡的無私奉獻(xiàn)的好老師！在我們市直機(jī)關(guān)幼兒園這個優(yōu)秀 的團(tuán)隊里，每一名老師都是一個亮點(diǎn)，每一個名字的背后都有一 串生動的故事！如同一滴水，卻折射出了 “責(zé)任如山”的師德光輝! 折射出了 “愛心無價”的莊嚴(yán)承諾!她們用心靈的呼喚展示著幼教 人的動人風(fēng)采！她們用愛的奉獻(xiàn)展示著幼教人的精彩樂章！我們愿在幼兒園教師這個平凡的崗位

13、上，肩負(fù)如山的責(zé)任， 懷揣無價的愛心，手牽手、心連心，再續(xù)棗陽幼教的新輝煌。有關(guān)幼兒教師的演講稿三我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具 備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識?還是豐富 的教學(xué)經(jīng)驗？在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不 僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要 的是要有愛心。師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心， 它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前 進(jìn)的路程。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生，不僅是 一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾 注了我們教師對祖國、對人類、

14、對未來的熱愛。因為有愛，我們 才有耐心；因為有愛，我們才會關(guān)心；因為有愛，我們才和同學(xué)貼 心。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點(diǎn)”，實際上是我 們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝 術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛?！皭?quot;要一視同仁。學(xué)生沒 有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán) 利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們?！皭邸币詯蹌悠湫?，以 嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明 了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎？疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己 家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物;有的老師甚至為同學(xué)擠 大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛心，

15、但是她們對學(xué)生的要求也 是非常嚴(yán)格的，不放過一點(diǎn)小錯誤，及時進(jìn)行教育，以促其不斷 進(jìn)步，這才是善愛?！皭邸币岳斫?，尊重，信任為基礎(chǔ)。平 等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更 好的幫助他們進(jìn)步。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱 辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦 如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而 心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他 工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會 到老師的苦心奮起直追，成績進(jìn)步時；當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目 光，聽到他們親切的問候時；當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我

16、們老班一 ”時；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成績時，一種感動和自豪 就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這 時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的 工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可 能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿 著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘 終生。在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用 自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉， 教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己 的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全 國勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而 熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只 講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì) 的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李 的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦