口語(yǔ)交際《保護(hù)有益的動(dòng)物》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析

1、口語(yǔ)交際課保護(hù)有益的動(dòng)物教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析榆林高新第一小學(xué) 屈榮一、課前交流，互動(dòng)激趣。師：同學(xué)們，和你們?cè)谝黄?，老師總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快很快，兩年來(lái)我們班 的每位同學(xué)在老師心里留下了美好的印象， 可老師卻不知道自己在同學(xué)們心目中 是怎樣一個(gè)形象？不知道你們對(duì)我了解多少？能不能把你的想法告訴老師？ 生：能。（全體） 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？ 生：我來(lái)說(shuō)。屈老師，在我心中，您是一個(gè)工作很負(fù)責(zé)任的人。 生：屈老師，在我心中您是一個(gè)和藹可親的人。 生：屈老師，我知道您最?lèi)?ài)畫(huà)畫(huà)，愛(ài)好廣泛。師：謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，其實(shí)老師沒(méi)你們說(shuō)的那么好。 生：我知道屈老師性格溫和，但有時(shí)候也很暴躁。 生：屈老師，您有時(shí)候說(shuō)話(huà)太快。師：接

2、受同學(xué)們的批評(píng)，以后盡量改正這些缺點(diǎn)，還有嗎？ 生：有。（全體舉手） 師：想不想更多地了解老師？ 生：想。（全體） 師：那好，你們就了解吧！ 生：屈老師，您今年多大歲數(shù)？ 師：老師今年34歲。生：請(qǐng)問(wèn)屈老師，您的畫(huà)畫(huà)得那么好，為什么不當(dāng)美術(shù)老師？ 師：畫(huà)畫(huà)得好不一定非當(dāng)美術(shù)老師不可，難道說(shuō)老師教語(yǔ)文不好嗎？ 生：不是。（全體） 生：請(qǐng)問(wèn)屈老師，您為什么要做老師， 不做其他工作呢？ 師： 我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)， 所以就做了教師。生：請(qǐng)問(wèn)屈老師，您是什么時(shí)候喜歡上畫(huà)畫(huà)的？ 師：從小我就喜歡畫(huà)畫(huà)。生：請(qǐng)問(wèn)屈老師，上三年級(jí)后您還給我們代課嗎？ 師：老師聽(tīng)從學(xué)校的安排，不過(guò)我還是想和同學(xué)們?cè)谝黄稹?生：（

3、掌聲） 師：你們的問(wèn)題可真多，老師都快答不上來(lái)了。其實(shí)老師和你們一樣，也很 想了解你們一點(diǎn)，愿不愿意把自己介紹給在座的聽(tīng)課老師和我呢？生：愿意。（全體） 師：你們很勇敢，那就開(kāi)始吧！ 生：我叫劉洋，今年八歲，我的愛(ài)好是唱歌跳舞。生：我叫魚(yú)淼，今年九歲，屬狗，我的愛(ài)好是踢足球，騎車(chē)子。 生：我叫高蒙，出生于一九九四年，是屬狗的，我現(xiàn)在上二年級(jí)，我是一個(gè) 多才多藝的小女孩，我非常愛(ài)好手工，人們?？湮沂止ぷ龅煤?。生：我叫曹慧宇，今年九歲，我的生日是十一月十五日，我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大做 一名警察。一名警察。生：（舉手）.師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹， 老師非常高興，你們都是有理想， 有志氣的好孩子。 從你們的介紹中

4、老師對(duì)你們有了進(jìn)一步的了解。 你們有屬狗的， 有屬豬的， 老師 不明白，難道人的屬相中只有這兩種？生：不是（全體）師：那還有哪些？一共有幾種屬相？生：還有馬、牛、羊、虎、兔、猴等12種屬相。（此時(shí)上課鈴聲響起）評(píng)析： 讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)敢說(shuō)， 實(shí)現(xiàn)真正意義上的口語(yǔ)交際是困擾每個(gè)語(yǔ)文教師的一個(gè)難題。教師充分抓住課前這一平時(shí)不太注意的時(shí)間，走近學(xué)生，融入其中，親切的語(yǔ)言、平等和諧的交流方式，拉近了師生之間的距離。話(huà)題的設(shè)計(jì)新穎、好奇，一下子就激活了學(xué)生的興趣，激起了他們口語(yǔ)交際的熱情。同時(shí)，恰到好處地、自然而然地接觸到了新課內(nèi)容。二、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，吸引激趣。師：同學(xué)們，想見(jiàn)見(jiàn)我們的屬相朋友嗎？生

5、：想。（全體）師：老師把它們都請(qǐng)來(lái)了，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們的到來(lái)。 （課件出 示，十二生肖圖）師：今天動(dòng)物王國(guó)將要舉行一次評(píng)選表彰大會(huì)， 表彰那些為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)的有益動(dòng)物。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們， 在我們的屬相中， 誰(shuí)有資格參加評(píng)選？誰(shuí)沒(méi)有資格參加 評(píng)選？為什么？生：牛有資格參加評(píng)選，因?yàn)樗転檗r(nóng)民耕地。生：狗也能參加評(píng)選，因?yàn)樗鼈兲嬷魅苏臻T(mén)。生：老鼠沒(méi)有資格參加評(píng)選，因?yàn)樗鼈兺党约Z食。生：老鼠還偷吃油。生：龍也沒(méi)有資格參加評(píng)選，因?yàn)闆](méi)有發(fā)現(xiàn)它為人類(lèi)做貢獻(xiàn)。 師：“龍”是傳說(shuō)中的一種動(dòng)物，他是吉祥的化身，是我們中華民族的象征。在我國(guó)古代“龍”是帝王的象征。我建議把尊貴的，代表美和善的“龍”封為動(dòng) 物

6、王國(guó)的國(guó)王好不好？生：好。（課件顯示，“龍”戴王冠的過(guò)程）師：在動(dòng)物世界里是不是只有這十二種動(dòng)物？生：不是。（全體）師：還有哪些動(dòng)物能參加評(píng)選？（學(xué)生說(shuō)一種動(dòng)物，大屏幕上出示一種）生：大象、燕子可以參加評(píng)選。生：青蛙、駱駝可以參加評(píng)選 生：小貓也可以參加評(píng)選。生：啄木鳥(niǎo)也可以參加評(píng)選。師：為什么你們說(shuō)這些動(dòng)物能參加評(píng)選？ 生：因?yàn)樗鼈儗?duì)人類(lèi)有益。師：所以我們說(shuō)這些動(dòng)物是生：有益動(dòng)物。（全體）師：老鼠之所以不能參加評(píng)選是因?yàn)樗且灰簧河泻?dòng)物。（全體）評(píng)析：借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，是實(shí)驗(yàn)人員探索 的一個(gè)課題，教師遵循低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒 體課

7、件，直觀，形象地將各種小動(dòng)物展現(xiàn)在學(xué)生眼前，學(xué)生的注意力被姿態(tài)各異，活靈活現(xiàn)的小動(dòng)物所吸引，表達(dá)的愿望大大增加。再說(shuō)的同時(shí)，又不失時(shí)機(jī)地為 學(xué)生留出想象的空間，鼓勵(lì)它們?nèi)ゲ聹y(cè)還有誰(shuí)有資格評(píng)選，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生 的需要，從而促使他們精神飽滿(mǎn)地去參加動(dòng)物王國(guó)的評(píng)選表彰會(huì)。三、創(chuàng)設(shè)評(píng)選情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)。師：嘿！來(lái)參加大會(huì)的動(dòng)物可真不少，讓我們趕快到大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)去看一看吧！ （課件播放：表彰大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，頭戴王冠的龍王，端坐正中，各種動(dòng)物散落在四周。龍王熱情洋溢地說(shuō)：“動(dòng)物朋友們，大家好！今天我們?cè)谶@里隆重舉行表彰大會(huì)。（掌聲）表彰一批對(duì)人類(lèi)做出貢獻(xiàn)的動(dòng)物。為了公平競(jìng)爭(zhēng)，我們實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選、 現(xiàn)場(chǎng)表彰的

8、辦法。首先進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選”。）師：龍王話(huà)音剛落，小燕子搶先說(shuō)：“我選我”。（課件出示小燕子和燕子捉 蟲(chóng)圖）小燕子會(huì)怎么說(shuō)呢？生：小燕子會(huì)說(shuō)：“我選我，因?yàn)槲視?huì)捉害蟲(chóng)?！鄙盒⊙嘧訒?huì)說(shuō)：“我選我，因?yàn)槲視?huì)保護(hù)莊稼。”師：聽(tīng)完小燕子的話(huà)，小兔連忙站起來(lái)了，（課件出示：小白兔和青蛙捉蟲(chóng) 圖），它會(huì)說(shuō)些什么呢？生：它會(huì)說(shuō)：“我選青蛙，因?yàn)樗荒晁募究梢猿院芏嗪芏嗟暮οx(chóng)，所以我 選青蛙?！鄙核鼤?huì)說(shuō)：“我選青蛙大哥，別看它長(zhǎng)得丑，可是，它一年能吃掉一萬(wàn)只 害蟲(chóng)呢?！鄙核麜?huì)說(shuō)：“我選青蛙，因?yàn)樗乔f稼的保護(hù)神?！睅煟哼@時(shí)蛇直起身子說(shuō)話(huà)了。（課件出示：蛇和蜻蜓捉蟲(chóng)圖）蛇會(huì)說(shuō)什么呢？ 生：蛇會(huì)說(shuō)：“我選蜻蜓，

9、別看它眼睛難看，可是任何一只害蟲(chóng)都逃不過(guò)它 那明亮的眼睛。”生：蛇會(huì)說(shuō)：“我選蜻蜓，因?yàn)樗梢猿院οx(chóng)，保護(hù)莊稼，所以我選蜻蜓。師：評(píng)選活動(dòng)可激烈啦，動(dòng)物們你一言我一語(yǔ)，都想把自己心目中的英雄選 上。同學(xué)們你們覺(jué)得應(yīng)該選誰(shuí)呢？把你的想法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。（生生互動(dòng)）師：通過(guò)交流，你們認(rèn)為誰(shuí)的功勞最大，最有實(shí)力當(dāng)選？生：我認(rèn)為，老牛的功勞最大，它最有實(shí)力當(dāng)選。因?yàn)樗馗兀瑳](méi)有它的辛勞，我們吃的糧食從何而來(lái)，所以我認(rèn)為老牛應(yīng)該當(dāng)選。生：我覺(jué)得蜜蜂應(yīng)該當(dāng)選。因?yàn)樗麨槿祟?lèi)釀出了蜜，讓我們的生活甜甜蜜蜜， 所以我認(rèn)為蜜蜂應(yīng)該當(dāng)選。生：我認(rèn)為啄木鳥(niǎo)最有實(shí)力當(dāng)選。因?yàn)樗?jīng)常給老樹(shù)治病，讓樹(shù)長(zhǎng)得更高更

10、好。生：我認(rèn)為公雞最有實(shí)力當(dāng)選。因?yàn)樗焯鞙?zhǔn)時(shí)報(bào)曉，催人們?cè)缙?，這樣我 們上學(xué)也不遲到了。師：同學(xué)們爭(zhēng)論的可真激烈。究竟誰(shuí)能最終走上光榮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)呢？讓我們一 起來(lái)看看動(dòng)物王國(guó)的評(píng)選結(jié)果吧?。úシ耪n件。龍王：“親愛(ài)的動(dòng)物朋友們，評(píng)委 們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)取大家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)反復(fù)篩選，最后評(píng)選結(jié)果是：吃苦耐勞的 黃牛、沙漠之舟駱駝、田園衛(wèi)士青蛙、清潔工烏鴉”。師：讓我們一起為它們表示祝賀。（鼓掌）評(píng)析：優(yōu)美的場(chǎng)式情景，宏厚的演講配音，打造出了一個(gè)逼真的評(píng)選現(xiàn)場(chǎng)，使學(xué)生身臨其境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官功能，極大地誘發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望。 學(xué) 生看的認(rèn)真，表達(dá)的活躍，口語(yǔ)交際在輕松、活潑的環(huán)境中愉快進(jìn)行。聲形并茂

11、 的課件的運(yùn)用，使現(xiàn)代教育技術(shù)的作用得到了充分的顯示。 交際情景的創(chuàng)設(shè)，實(shí) 現(xiàn)了學(xué)生自覺(jué)地、自然地交流的目的?！巴瑢W(xué)們你覺(jué)得應(yīng)該選誰(shuí)呢？ ”這一問(wèn)題 拓展了學(xué)生的思維，訓(xùn)練了學(xué)生表達(dá)的條理性、邏輯性，培養(yǎng)了學(xué)生良好的口語(yǔ) 交際習(xí)慣，給學(xué)生以足夠的想象空間。四、創(chuàng)設(shè)比賽情境，激勵(lì)學(xué)生參與交際。師：同生們，青蛙、駱駝、黃牛等獲獎(jiǎng)的動(dòng)物僅僅是動(dòng)物王國(guó)中的一部分。在動(dòng)物王國(guó)中為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)的動(dòng)物還有許多許多。動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，對(duì)人類(lèi)做出貢獻(xiàn)的動(dòng)物我們應(yīng)該怎么辦？生：我們應(yīng)該保護(hù)。（全體）師：是的，我們應(yīng)該保護(hù)它們，使他們不受傷害。那么應(yīng)該如何保護(hù)呢？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楸Ｗo(hù)動(dòng)物出出主意，想想辦法，并把你的想法說(shuō)

12、給你的同桌聽(tīng)。最后我 們以男女生舉行對(duì)抗賽，看誰(shuí)的辦法多、辦法好。生：討論、互說(shuō)。師：比賽開(kāi)始了。男：好多動(dòng)物都住在露天里，我們應(yīng)該給它們蓋房子。女：如果有小朋友玩弄小動(dòng)物應(yīng)該勸阻。男：同意女同學(xué)的觀點(diǎn)，另外，看到捕殺有益動(dòng)物的人我們不僅要制止，還要及時(shí)報(bào)告森林警察。 女：有人吃青蛙、吃蛇這是不對(duì)的，因?yàn)樗鼈兪怯幸鎰?dòng)物。 女：動(dòng)物沒(méi)有家多可憐。 男：森林是動(dòng)物的家，我們應(yīng)該保護(hù)森林，不要亂砍亂伐，讓小動(dòng)物有安身 之處。男：我建議成立一個(gè)“動(dòng)物保護(hù)小組” ，宣傳保護(hù)有益動(dòng)物的好處。 男：我們還要保護(hù)好環(huán)境，這樣小動(dòng)物才有干凈的地方住。 師：同學(xué)們想出的辦法太多、太好了。在比賽中男女同學(xué)都爭(zhēng)先恐后

13、，不甘 落后，不過(guò)男同學(xué)稍微技高一籌， 女同學(xué)，讓我們把贊揚(yáng)的掌聲送給男同學(xué)好嗎？ （女同學(xué)鼓掌）師：面對(duì)女同學(xué)的掌聲，男同學(xué)你們應(yīng)該怎么辦？ 男：謝謝女同學(xué)的鼓勵(lì)。 師：同學(xué)們，你們提出的辦法太多、太好了，由此老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都 是有愛(ài)心、有責(zé)任感的人。是的，保護(hù)有益的動(dòng)物人人有責(zé)， 讓我們都行動(dòng)起來(lái)， 保護(hù)地球這個(gè)人類(lèi)和動(dòng)物共有的家園， 只有這樣， 小鳥(niǎo)才能自由地飛翔， 小魚(yú)才 能快樂(lè)地游玩，所有的動(dòng)物才能舒適而自由地生活。評(píng)析：“對(duì)抗賽”這種形式，使學(xué)生認(rèn)真地準(zhǔn)備著。由此可見(jiàn)， “對(duì)抗賽”便 是促進(jìn)學(xué)生交際的動(dòng)力?？谡Z(yǔ)交際課就是要時(shí)時(shí)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)。本課體現(xiàn)出三大特點(diǎn)：1、教師從學(xué)生的生活實(shí)際、 年齡特點(diǎn)出發(fā)創(chuàng)設(shè)了口語(yǔ)交際的不 同情境。在交際過(guò)程中，注重引導(dǎo)，注意情感交流，使交際雙方的認(rèn) 識(shí)都得到了提高， 同時(shí)在提高交際能力的基礎(chǔ)上， 學(xué)生的情感、態(tài)度、 價(jià)值觀也得到了發(fā)展。2、教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥、提示到位，學(xué)生圍繞交際話(huà)