口語交際0001

1、、讀題，揭示審題1、這次口語交際的主題是什么？（讀書交流）2、交流什么內(nèi)容？3、是從哪些方面來介紹？（書名，作者，主要內(nèi)容，精彩語句）4、除了以上幾個方面，也可簡要地談?wù)勛约旱母惺艿?。二、揭示目的?、教師談話：我們在與大家講話或聽別人講話時，要注意什么？2、仔細(xì)看插圖，四人小組討論。3、小組交流：組織語言時注意語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。 聽別人發(fā)言，要精神集中，注意禮貌。4、大家特別喜愛讀課外書，今天我們就開個 “小小讀書交流會 ”。老師想了 解一下大家都讀過哪些書，請你們上來把你讀過的書名寫在黑板上好嗎？三、指導(dǎo)練說。1、把你們在讀書過程中所了解的書的作者、主要內(nèi)容，摘錄的精

2、彩片段，用 自己的話說給大家聽。2、同學(xué)們開始組織語言，努力講得語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度 適中。例生：我讀的書是十萬個為什么的天文地理卷，作者是石宗賓。它主要 介紹了天文和地理方面的知識， 如“為什么太陽會發(fā)熱 ”什“么是自然界 蝴蝶 效應(yīng) 嗎？3、請一位學(xué)生介紹，同學(xué)評議，教師小結(jié)。4、小組交流，巡視檢查。5、全班交流，盡量以鼓勵為主，讓學(xué)生能大膽表達(dá)，相機(jī)指導(dǎo)教師評價：聽別人發(fā)言，同學(xué)們要精神集中，注意禮貌。你們對她的發(fā)言還有什 么建議嗎？介紹書實際上就是在和他人交流，心中要想著把自己的收獲告訴別 人，這樣才能達(dá)到吸引別人也來讀你介紹的這本書，這是最終目的。6學(xué)生評議四、通過小組

3、及全班的交流，進(jìn)行讀書交流五、教師總結(jié)與他人分享讀書的樂趣，你會得到雙倍的快樂。今天的 小小讀書交流會 是我們同學(xué)攀登書籍高峰的開端。多讀書，多讀好書，多與家人、同學(xué)、教師等 人交流，你將成為一名知識豐富、充滿智慧的人。教學(xué)目標(biāo)：1 1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。2 2.結(jié)合讀書提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。師：課文學(xué)得不錯，字寫得很好，一定也讀了不少書？趕緊把自己最近讀的書亮出來吧，舉起給大家看看。 （生舉起課外書。） 師: 看到同學(xué)們手中高高舉起的課外書， 看到同學(xué)們自信的眼神，我不由 得想到了這樣一些與讀書有關(guān)的名言。（出示名言。）讀書破萬卷，下筆如有神。書讀百遍，其義自見。書是人類進(jìn)步 的

4、階梯。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。熟讀唐詩三百首，不會作詩也 會吟。讀過一本書，像交了一個益友。讀書有三到：心到、眼到、口 到。師： 先放聲自由地讀一讀， 然后找到自己最喜歡的一句， 再用 心讀一讀。（生自讀。）師：好，你感受最深的是哪一句，大聲地讀出來。當(dāng)然你也可以 簡單自己說說喜歡的原因。生 1 1:我感受最深的是“書是人類進(jìn)步的階梯?！鄙?2 2:我感受 最深的是“讀一本好書，像交了一個益友?！币驗槲乙灿X得一本好書 就像是一個朋友。生 3 3:我喜歡的是“讀書有三到：心到、眼到、 口到”，因為我原來學(xué)過這句話，所以我對這句話的印象很深。師：同學(xué)們各抒己見，這就是一種交流。那么今天的交流和讀

5、書 有關(guān)，就叫做“讀書交流會”。（師板書，將課題補充完整。）師：來, 我們一起讀一下今天的主題，然后再讀一下名言，可以把自己平時讀 書的感受放在大聲的朗讀中體現(xiàn)出來。（生齊讀。）四、鼓勵表達(dá)、更加有序。師：在平時的學(xué)習(xí)生活中，如果你發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)津津有味地讀 一本書，你可能會問他些什么問題？生 1 1 這本書好看嗎？你是在哪買的？ 生2 2:里面的故事講的是 什么內(nèi)容？生 3 3:這本書有沒有趣味？ 生 4 4:你讀了這本書有收獲 嗎？師：剛才的幾個同學(xué)主要是從書的內(nèi)容、讀書的感受這兩方面來 問的。（師板書：內(nèi)容、感受。）還可以問什么？生 5 5:這本書讓你懂得了什么？ 生 6 6:這本書是誰

6、寫的？里面 有沒有什么好詞好句？ 生 7 7:你為什么喜歡這本書？師：對啊，我們還可以問一下作者、以及明白的道理等方面去問。 （師板書：作者、道理。）師：那么現(xiàn)在學(xué)習(xí)小組里的同學(xué)就可以互相問一問， 了解對方最 近所讀的書，當(dāng)然你也可以主動向小伙伴介紹。 （生在小組內(nèi)交流。） 師：剛才很得意很自豪地向別人介紹的舉手。師：你們小組剛才是誰介紹的？生& （靦腆）是王瑞。 師：你覺得他剛才在小組里說得怎樣？ 膽子大些，把自己的感受說出來。生 8 8 他說得很好。 師：聲音比 剛才大一點了，不錯！如果你在說話的時候能看著老師，說得稍微再 具體一點就更好了，老師相信你能說好，試試看。生&他

7、剛才在小組里介紹的是苦兒流浪記這本書，我覺得他說的很好。聽了他 的介紹，我都想看這本書了。師：你的進(jìn)步真大，說得不錯！看過這本書的舉手。（有幾個學(xué)生舉手）你的書是哪兒來的？ 生 9 9:我是和王瑞交換的。師：朋友之間，同學(xué)之間，交換好書，共同分享，收獲的知識和 收獲的快樂一樣多。誰愿意走到前面來，向全班同學(xué)具體介紹介紹自 己最近比較喜歡讀的一本書。生 1010：我最近看的是小枕頭的故事。里面有一個小神龍，他 幫助明明一家度過了一個大災(zāi)難， 還為民護(hù)寶呢。我覺得這本書很好 看。作者是王招山。師：她說得怎樣，大家來評評看，先說說看，她好在哪里？生1111:她的聲音很響亮。師：你肯定了她的聲音。（師

8、板書：聲音） 生 1212:她很自然。師：哦，你是從她的神情來評的，“自然”也就是“落落大方”， 她剛才介紹的時候的確落落大方。（師板書：神情）師：那么有哪位同學(xué)想提出什么建議嗎？生 1313:她如果加上手勢就更好了。（師板書：手勢） 生 1414:她從東說到西，從西說到東。 師：看來你的要求很嚴(yán)格，請具體說說看，要不別人也不認(rèn)可你的意 見啊。生 1515:我覺得她應(yīng)該把作者放到前面，另外把自己的感受再 說的清楚一點。師：原來你認(rèn)為要言之有序。（。（板書：言之有序）是啊，如果我們能夠按照時間、書名、作者、內(nèi)容、感受這樣的順序向別人介 紹，別人一定會聽得更明白?，F(xiàn)在同學(xué)們可以按照這樣的順序，在小

9、 組里再練練，這樣一定可以說得更具體。（生再次練習(xí)，師行間交流。）五、表達(dá)完善，好書推薦。師：大家剛才討論得很熱烈，有的同學(xué)還眉飛色舞，看來收獲 不小。想說的趕緊舉手吧，機(jī)會可是不等人的。生 1 1：我最近讀了少年科學(xué)這本書。雖然它沒有寫清楚作者， 里面也沒有好詞好句，但它給了我很多知識。比如這本書里有怎樣觀 察日食、怎樣在電腦上查找資料，還有其它好多的科學(xué)知識，我的收 獲很大。這本書是中法合作才制造出來的。 師：他說得怎樣？ 生 2 2： 他說得非常很好！ 師：是“非常很好”嗎？生 3 3：應(yīng)該是“非常好”， 或者“很好”。師：他可能聽得太入迷里，心情太激動了，不小心多加了一個字。 那你覺得

10、他說的好在哪里？生 2 2:他是按照一定的順序說的，不僅聲 音響亮，說得也很清楚，讓人一定就明白了。師：剛才那個同學(xué)說得頭頭是道，非常完整，不過老師發(fā)現(xiàn)了 一個小小的問題，那就是最后一句“這本書是中法合作才制造出來的。應(yīng)該是中法聯(lián)合創(chuàng)作編輯出來的，不能說“制造”，明白了嗎？ 掌聲送給他。 生 4 4：我最近讀了一本奇怪的書，名叫東游記.師（打斷）：對不起，老師打斷一下，你的表情太嚴(yán)肅了，我看 你剛才在小組里交流的時候不是說得很生動嗎？放松一點，一定能說得更好。 生 4 4:我最近讀了一本奇怪的書，名叫東游記，面的人 物也是孫悟空他們，和西游記里的幾個人物一樣，但內(nèi)容卻有很 大的區(qū)別。比如（邊說

11、邊做動作）豬八戒的鼻子不是向上翹的，而是 往下的，耳朵也不大。唐僧居然是一個神槍手，穿的是現(xiàn)代的衣服和 鞋子。沙和尚呢帶著一頂帽子，身穿大衣。這本書里的人物真奇怪。 師：說得不錯，加了動作，表情很生動。那你讀過西游記嗎？生 4 4:讀過，還看過電視呢。師：那你覺得西游記和東游記相比，哪一本書更值得推 薦給大家看？ 生 4 4:我覺得還是西游記。 師：真是不比較不知 道，一比較，好書的魅力就顯現(xiàn)出來了，要不然西游記也不會經(jīng) 久不衰了。老師也看過好幾遍西游記了，那真是一本好書，還沒 有看過的同學(xué)，趕緊去讀讀吧。六、選詞說話，拓展延伸。師：三（1111）班的學(xué)生不愧是書香學(xué)生，不僅書得多，表達(dá)得也好

12、！誰能用上黑板上的詞說上一兩句話， 可以選一個，可以選兩個，自己做主。生 1 1:今天李老師給我們上了一節(jié)課，讓我們覺得意味深長。李老師給了我們知識，我們就像小 草一樣在知識的花園里茁壯成長。師：你太會說話了，謝謝你。他選了兩個詞，分別是“意味深長” 和“茁壯”。看來你平時讀了很多書。李老師就送你一句名言“讀書 破萬卷，下筆如有神”。相信你今后的收獲會更大！還有誰想說？ 生 2 2:今天這堂課讓我感到很愉快，我覺得今天這堂課不像是進(jìn)入了語 文的世界，而是進(jìn)入了書的世界。師：他只選用了一個詞“愉快”，可是他說得太好了，那么富有 詩意，大大出乎了老師的意料，了不起！老師也要送你一句名言“書 讀百遍，其義自見?！闭坡曂瑯铀徒o他。生 3 3:這節(jié)課讓我更加懂得了讀書的好處，因為理想的書籍是智慧的鑰匙。師：你雖然沒有選擇黑板上的詞，但你用上一句名言了，而且這