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文檔簡介

1、課題第五課鐘愛“桃花水”課時2授課時間備課人陳莉教學目標1.了解榆林的“桃花水”。2.了解榆林“桃花水”帶來的好處。教學準備讓學生收集有關“桃花水”的資料。教學活動流程一、導課出示榆林普惠泉的圖片，讓學生說說生活中我們吃喝的是什么水。二、授課1. 了解我們的榆林“桃花水”普惠泉為一組出自地層中的涌泉群，泉水冬天不結(jié)冰，夏天 清涼。普惠泉是榆林的生命之泉，當年榆林就是圍繞普惠泉興建并 逐步發(fā)展壯大的，如今，普惠泉、桃花水依然與榆林人的生活息息 相關。2.說一說，通過觀察把你所看到的“桃花水”或“普惠泉”命名的事物。3.小問題，大智慧。“桃花水”和“普惠泉”對榆林人有著怎樣的意義呢？在地球上，哪里

2、有水，哪里就有生命，一切生命活動都是起源于水的，水對于人類的發(fā)展、繁衍有著重要的作用。榆林一年四季 氣候干燥，降水量小，榆林的北部又處于毛烏素沙地的邊緣，水對 于榆林人來說更為珍貴。4.想一想。請寫出 9 個形容水的詞語。生交流討論、匯報。三、 互動分享四、 總結(jié)。五、 作業(yè)。怎樣保護水資源課題第六課打起橫山老腰鼓課時2授課時間備課人陳莉教學目標1.了解橫山老腰鼓。2.了解橫山老腰鼓的表演藝術。教學準備讓學生收集有關橫山老腰鼓的資料、圖片。教學活動流程一、導課出示橫山老腰鼓的圖片，我們見到過老腰鼓嗎？二、授課1.我們的橫山老腰鼓。如果說信天游是黃土高原憂郁的情懷，那么“橫山老腰鼓”就 是這片土地上最雄性的吶喊和狂飆。“腰鼓正宗窩子在橫山”的言 語中，透出一股驕傲與不屑勁兒。橫山老腰鼓在榆林源遠流長，并 有著深厚的文化內(nèi)涵，粗狂豪放、激昂，充滿著激情與力量。腰鼓作為流傳于民間的傳統(tǒng)群體藝術，是我國民間藝術中獨特 而有具有代表性的藝術形式之一。2.小問題，大智慧。你會大橫山老腰鼓嗎？3.想一想。橫山老腰鼓的組成人員有那些？4.說一說。說說橫山老腰鼓表演的服飾特色，這些服飾有那些講究呢?生交流、討論、匯報。5.橫山老腰鼓所需的道具有那些？三、腰

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