中考數(shù)學(xué)備考專項(xiàng)模擬題：點(diǎn)線面角

1、.2019中考數(shù)學(xué)備考專項(xiàng)模擬題：點(diǎn)線面角查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)推薦的中考數(shù)學(xué)備考專項(xiàng)模擬題，這里為同學(xué)們整理的學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容方方面面，重點(diǎn)理解等等，大家好好練習(xí)一下，穩(wěn)固自己所學(xué)。一、選擇題1.2019山東濟(jì)南，第2題，3分如圖，點(diǎn)O在直線AB上，假設(shè) A=30，那么ABC 的度數(shù)是A. 45B. 30 C. 25 D.60【解析】因?yàn)?，所以 ，應(yīng)選C.2.2019?四川涼山州，第2題，4分以下圖形中，1與2是對(duì)頂角的是 A.1、2沒(méi)有公共頂點(diǎn)B.1、2兩邊不互為反向延長(zhǎng)線C.1、2有公共頂點(diǎn)，兩邊互為反向延長(zhǎng)線D.1、2兩邊不互為反向延長(zhǎng)線考點(diǎn)： 對(duì)頂角、鄰補(bǔ)角分析： 根據(jù)對(duì)頂角的特征，有公共頂點(diǎn)，

2、且兩邊互為反向延長(zhǎng)線，對(duì)各選項(xiàng)分析判斷后利用排除法求解.解答： 解：A.1、2沒(méi)有公共頂點(diǎn)，不是對(duì)頂角，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤;B.1、2兩邊不互為反向延長(zhǎng)線，不是對(duì)頂角，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤;C.1、2有公共頂點(diǎn)，兩邊互為反向延長(zhǎng)線，是對(duì)頂角，故本選項(xiàng)正確;D.1、2兩邊不互為反向延長(zhǎng)線，不是對(duì)頂角，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤;3.2019?襄陽(yáng)，第7題3分以下命題錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A. 所有的實(shí)數(shù)都可用數(shù)軸上的點(diǎn)表示 B. 等角的補(bǔ)角相等C. 無(wú)理數(shù)包括正無(wú)理數(shù)，0，負(fù)無(wú)理數(shù) D. 兩點(diǎn)之間，線段最短考點(diǎn)： 命題與定理.專題： 計(jì)算題.分析： 根據(jù)實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)對(duì)A進(jìn)展判斷;根據(jù)補(bǔ)角的定義對(duì)B進(jìn)展判斷;根據(jù)無(wú)理數(shù)的

3、分類對(duì)C進(jìn)展判斷;根據(jù)線段公理對(duì)D進(jìn)展判斷.解答： 解：A、所有的實(shí)數(shù)都可用數(shù)軸上的點(diǎn)表示，所以A選項(xiàng)的說(shuō)法正確;B、等角的補(bǔ)角相等，所以B選項(xiàng)的說(shuō)法正確;C、無(wú)理數(shù)包括正無(wú)理數(shù)和負(fù)無(wú)理，所以C選項(xiàng)的說(shuō)法錯(cuò)誤;4.2019?浙江金華，第2題4分如圖，經(jīng)過(guò)刨平的木析上的兩個(gè)點(diǎn)，能彈出一條筆直的墨線，而且只能彈出一條墨線. 能解釋這一實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)知識(shí)是【 】A.兩點(diǎn)確定一條直線 B.兩點(diǎn)之間線段最短C.垂線段最短 D.在同一平面內(nèi)，過(guò)一點(diǎn)有且只有一條直線與直線垂直5.2019?濱州，第5題3分如圖，OB是AOC的角平分線，OD是COE的角平分線，假如AOB=40°，COE=60

4、6;，那么BOD的度數(shù)為 A. 50 B. 60 C. 65 D. 70考點(diǎn)： 角的計(jì)算;角平分線的定義分析： 先根據(jù)OB是AOC的角平分線，OD是COE的角平分線，AOB=40°，COE=60°求出BOC與COD的度數(shù)，再根據(jù)BOD=BOC+COD即可得出結(jié)論.解答： 解：OB是AOC的角平分線，OD是COE的角平分線，AOB=40°，COE=60°，BOC=AOB=40°，COD= COE= ×60°=30°，6.2019?濟(jì)寧，第3題3分把一條彎曲的公路改成直道，可以縮短路程.用幾何知識(shí)解釋其道理正確的選項(xiàng)是

5、 A. 兩點(diǎn)確定一條直線 B. 垂線段最短C. 兩點(diǎn)之間線段最短 D. 三角形兩邊之和大于第三邊考點(diǎn)： 線段的性質(zhì)：兩點(diǎn)之間線段最短.專題： 應(yīng)用題.分析： 此題為數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，由題意把一條彎曲的公路改成直道，肯定要盡量縮短兩地之間的里程，就用到兩點(diǎn)間線段最短定理.解答： 解：要想縮短兩地之間的里程，就盡量是兩地在一條直線上，因?yàn)閮牲c(diǎn)間線段最短.7.2019年山東泰安，第5題3分如圖，把一直尺放置在一個(gè)三角形紙片上，那么以下結(jié)論正確的選項(xiàng)是 A.1+6>180° B.2+5180°分析：根據(jù)平行線的性質(zhì)推出3+4=180°，2=7，根據(jù)三角形的內(nèi)角和定理得

6、出2+3=180°+A，推出結(jié)果后判斷各個(gè)選項(xiàng)即可.解：A、DGEF，3+4=180°，6=4，3>1，6+1180°，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤;C、DGEF，3+4=180°，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤;D、DGEF，2=7，3+2=180°+A>180°，3+7>180°，故本選項(xiàng)正確;應(yīng)選D.8. 2019?廣西賀州，第3題3分如圖，OAOB，假設(shè)1=55°，那么2的度數(shù)是 A. 35° B. 40° C. 45° D. 60°考點(diǎn)： 余角和補(bǔ)角分析： 根據(jù)兩個(gè)角的和為90&#

7、176;，可得兩角互余，可得答案.解答： 解：OAOB，假設(shè)1=55°，AO=90°，9.2019?襄陽(yáng)，第5題3分如圖，BCAE于點(diǎn)C，CDAB，B=55°，那么1等于 A. 35° B. 45° C. 55° D. 65°考點(diǎn)： 平行線的性質(zhì);直角三角形的性質(zhì)分析： 利用“直角三角形的兩個(gè)銳角互余的性質(zhì)求得A=35°，然后利用平行線的性質(zhì)得到1=B=35°.解答： 解：如圖，BCAE，ACB=90°.A+B=90°.又B=55°，A=35°.10. 2019?湖

8、北黃岡,第2題3分假如與互為余角，那么 A. +=180° B. =180° C. =90° D. +=90°考點(diǎn)： 余角和補(bǔ)角.分析： 根據(jù)互為余角的定義，可以得到答案.解答： 解：假如與互為余角，那么+=900.二、填空題1. 2019?山東棗莊，第18題4分圖所示的正方體木塊棱長(zhǎng)為6cm，沿其相鄰三個(gè)面的對(duì)角線圖中虛線剪掉一角，得到如圖的幾何體，一只螞蟻沿著圖的幾何體外表從頂點(diǎn)A爬行到頂點(diǎn)B的最短間隔 為 3 +3 cm.考點(diǎn)： 平面展開-最短途徑問(wèn)題;截一個(gè)幾何體分析： 要求螞蟻爬行的最短間隔 ，需將圖的幾何體外表展開，進(jìn)而根據(jù)“兩點(diǎn)之間線段最短

9、得出結(jié)果.解答： 解：如下圖：BCD是等腰直角三角形，ACD是等邊三角形，在RtBCD中，CD= =6 cm，BE=CD=3 cm，在RtACE中，AE= =3 cm，從頂點(diǎn)A爬行到頂點(diǎn)B的最短間隔 為3 +3 cm.2. 2019?福建泉州，第13題4分如圖，直線ab，直線c與直線a，b都相交，1=65°，那么2= 65 °.考點(diǎn)： 平行線的性質(zhì).分析： 根據(jù)平行線的性質(zhì)得出1=2，代入求出即可.解答： 解：直線ab，1=2，3. 2019?福建泉州，第15題4分如圖，在ABC中，C=40°，CA=CB，那么ABC的外角ABD= 110 °.考點(diǎn)： 等

10、腰三角形的性質(zhì).分析： 先根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)和三角形的內(nèi)角和定理求出A，再根據(jù)三角形的外角等于等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和，進(jìn)展計(jì)算即可.解答： 解：CA=CB，A=ABC，C=40°，A=70°4.2019?邵陽(yáng)，第11題3分=13°，那么的余角大小是 77° .考點(diǎn)： 余角和補(bǔ)角.分析： 根據(jù)互為余角的兩個(gè)角的和等于90°列式計(jì)算即可得解.解答： 解：=13°，5.2019?浙江湖州，第13題4分計(jì)算：50°15°30= .分析：根據(jù)度化成分乘以60，可得度分的表示方法，根據(jù)同單位的相減，可得答案.解：原式=

11、49°6015°30=34°30，故答案為：34°30.6. 2019?福建泉州，第9題4分如圖，直線AB與CD相交于點(diǎn)O，AOD=50°，那么BOC= 50 °.考點(diǎn)： 對(duì)頂角、鄰補(bǔ)角.觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。

12、我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太

13、陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。分析： 根據(jù)對(duì)頂角相等，可得答案.老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品

14、味。解答： 解;BOC與AOD是對(duì)頂角，我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆