第五單元 (3)

1、第五單元 動(dòng)畫城設(shè)計(jì)理念本單元充分挖掘教材中“美”的因素與創(chuàng)造性因素，在開(kāi)放與動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，突出了“審美為核心，音響感知為前提，情感體驗(yàn)為中心，能力培養(yǎng)為主線”的音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)。留給了學(xué)生充分的時(shí)間和空間，學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的充滿藝術(shù)與情感和諧美的情景中，自由想象、自由創(chuàng)作、自由表現(xiàn)，在民主平等的學(xué)習(xí)活動(dòng)中溝通了情感，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和與他人合作學(xué)習(xí)。在積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，充分展示了自己的個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造潛能。第一課時(shí)：快樂(lè)的小木匠 備課日期月日上課日期月日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲快樂(lè)的小木匠，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。2、通過(guò)優(yōu)秀的動(dòng)畫片音樂(lè)進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，

2、開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的想象力、創(chuàng)造力及口語(yǔ)表達(dá)能力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺(jué)藝術(shù)與聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。2、啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受，發(fā)展學(xué)生的肢體語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 、磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。二、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入：講故事2、發(fā)聲練習(xí)：5 43 21 la la la lala3、節(jié)奏練習(xí)：2/4 2/4 4、聽(tīng)歌曲快樂(lè)的小木匠的范唱。5、用“La”小聲模唱歌曲旋律。6、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，小聲跟著伴奏演唱歌曲。7、提問(wèn)：那些詞語(yǔ)表現(xiàn)了木匠勞動(dòng)

3、的情形？（“嚓嚓嚓”“沙沙沙”）。三、創(chuàng)編活動(dòng)1、教師啟發(fā)學(xué)生，想一想在日常生活中，還有哪些平凡的工作是不引人注意，但人們又離不開(kāi)它。（討論、交流）2、教師鼓勵(lì)學(xué)生把這些行業(yè)工作的環(huán)境、工具、聲音、姿態(tài)等列舉出來(lái)，改變成歌詞，唱一唱并表演創(chuàng)編的歌曲。3、學(xué)生自評(píng)，老師給予鼓勵(lì)。四、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí)：三個(gè)和尚 備課日期 月 日上課日期 月 日教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞器樂(lè)曲三個(gè)和尚，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)集體團(tuán)結(jié)和互相幫助是很重要的。2、通過(guò)優(yōu)秀的動(dòng)畫片音樂(lè)進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的想象力、創(chuàng)造力及口語(yǔ)表達(dá)能力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺(jué)藝術(shù)與聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)

4、的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生多聆聽(tīng)音樂(lè)，體味音樂(lè)的神奇魅力。2、啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受，發(fā)展學(xué)生的肢體語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 、磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí)：1 23 45 5 43 21 。小貓 愛(ài)吃 魚，魚。2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲快樂(lè)的小木匠。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。三、欣賞樂(lè)曲1、導(dǎo)入：邊聽(tīng)音樂(lè)邊講故事。2、前奏部分：“從前，有座山，山上有座廟”3、主題音樂(lè)第一次響起：“一個(gè)小和尚背著行李，來(lái)到寺院”4、主題音樂(lè)第二次響起：“一個(gè)瘦和尚背著行李，來(lái)到寺院”四、創(chuàng)編活動(dòng)1

5、、繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)，由學(xué)生把故事講完。2、請(qǐng)大家思考：樂(lè)曲中和尚的主題音樂(lè)出現(xiàn)了幾次？使用了哪幾種打擊樂(lè)器？3、播放音樂(lè)，表演故事情節(jié)。4、老師給予評(píng)價(jià)（以鼓勵(lì)為主）。五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第三課時(shí)：大風(fēng)車 備課日期 月 日 上課日期 月 日教學(xué)目標(biāo)：1、用彈性和有力度的聲音有表情的演唱歌曲大風(fēng)車。2、聆聽(tīng)音樂(lè)藍(lán)皮鼠和大臉貓，感受音樂(lè)的歡快情緒。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、聽(tīng)辨、感受音樂(lè)，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。2、啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受，能反應(yīng)靈敏、動(dòng)作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動(dòng)作來(lái)理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 、磁帶、毽子。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿，明

6、確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí)：1 23 45 5 43 21 。小貓 愛(ài)吃 魚，魚。2、復(fù)習(xí)歌曲快樂(lè)的小木匠，邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。三、新授1、導(dǎo)入：聽(tīng)音樂(lè)做游戲，播放歌曲藍(lán)皮鼠和大臉貓。2、初聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生安靜的欣賞。3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生隨音樂(lè)拍手或做一些音樂(lè)舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過(guò)聽(tīng)來(lái)想象歌曲所表達(dá)的意境。四、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入：我們每天都看中央電視臺(tái)的少兒節(jié)目，那你們有沒(méi)有留意節(jié)目的主題曲是什么啊？（生回答大風(fēng)車）這是一首非常好聽(tīng)的少兒歌曲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。2、聆聽(tīng)歌曲大風(fēng)車的范唱錄音，感受歌曲的情緒。3、播放歌曲錄音，找學(xué)生上臺(tái)跟著音樂(lè)做律動(dòng)。4、

7、節(jié)奏練習(xí)2/4 O O O . . 5、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。6、教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱，學(xué)生領(lǐng)唱、齊唱。（反復(fù)練習(xí)）五、創(chuàng)編活動(dòng)1、歌表演：播放歌曲，感受音樂(lè)形象與情緒。教師進(jìn)行表演，邊唱邊舞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲望。2、分組設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作并展示，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。3、學(xué)生小聲哼唱，并加入打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。組織比賽的形式鞏固歌曲。六、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第四課時(shí)：一只鳥仔備課日期 月 日上課日期 月 日教學(xué)目標(biāo)：1、鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛(ài)鳥”、“護(hù)鳥”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。2、運(yùn)用開(kāi)放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以

8、實(shí)際行為去做好愛(ài)鳥活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。2、通過(guò)聽(tīng)辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂(lè)基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 、磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí)：1 23 45 5 43 21 。小貓 愛(ài)吃 魚，魚。2、復(fù)習(xí)歌曲快樂(lè)的小木匠和大風(fēng)車。三、學(xué)唱歌曲1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲一只鳥仔范唱。大家在歌聲中感受到什么？2、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂(lè)中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。3、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。4、用聽(tīng)

9、唱法學(xué)習(xí)歌曲。5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）四、音樂(lè)活動(dòng)1、跳格子游戲。2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。五、欣賞音樂(lè)1、初聽(tīng)空山鳥語(yǔ)，思考這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。2、介紹劉天華的成就。3、復(fù)聽(tīng)歌曲并提問(wèn)：曲中除了“空山”、“鳥語(yǔ)”外，還有什么？是否有人在其中。六、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第五課時(shí)：草原上 備課日期 月 日 上課日期 月 日教學(xué)目的：1、有感情地演唱歌曲，并通過(guò)其他創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。2、通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)調(diào)

10、能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。2、創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：掌握四分音符和二分音符。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 、磁帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí)：1 23 45 5 43 21 小貓 愛(ài)吃 魚，魚。2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲大風(fēng)車、一只鳥仔。三、導(dǎo)入1、聆聽(tīng)音樂(lè)草原放牧師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？生：想！師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)

11、出來(lái)，比如跟著唱、打拍子等等（放草原放牧flash給學(xué)生看）。2、情境想象，進(jìn)入主題師：草原是不是很美麗呀？生：是?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）3、初步掌握歌曲風(fēng)格師：下面再給你們聽(tīng)一首歌，也是關(guān)于草原的。聽(tīng)的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲草原上的錄音）4、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想草原上和小酒窩在情緒、速度上有什么不同？A、優(yōu)美、舒展地、寬廣B、歡快、

12、活潑地、緊湊四、學(xué)習(xí)歌曲草原上1、進(jìn)入新課：(師)今天我們要來(lái)當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。2、聆聽(tīng)歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂(lè)句的八小節(jié)樂(lè)段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無(wú)邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。3、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。4、聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短：（師）同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長(zhǎng)一些？請(qǐng)同學(xué)回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。5、實(shí)踐活動(dòng)：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂(lè)器，你認(rèn)為用哪種樂(lè)器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音？哪種樂(lè)器表現(xiàn)短音？6有表情的演唱歌曲。五、拓展1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈我也來(lái)當(dāng)小騎兵，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。