劉明匆匆教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 “優(yōu)化課堂教學(xué) 落實(shí)減負(fù)提質(zhì)”主題教研周暨教案用紙（正頁）學(xué)科教研主題課 題 匆匆年 級(jí)五年一班課型新授課 時(shí)1授課時(shí)間10月20日 總共第（ ）課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能 1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。 2.流利、有感情地朗讀課文。 3.學(xué)習(xí)第一自然段的寫法。過程與方法通過檢查課前預(yù)習(xí)，朗讀課文的方法，體會(huì)作者的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀懂得“匆匆”的含義,了解作者對(duì)時(shí)間流逝的傷感以及珍惜時(shí)間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會(huì)時(shí)間的稍縱即逝。教學(xué)重點(diǎn)熟練地、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)第一自然段的對(duì)比寫法。感受文章的語言美，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，積累語言。教學(xué)準(zhǔn)備

2、多媒體板 書 板 畫 設(shè) 計(jì) 匆匆 朱自清 燕子可再來 楊柳可再青 對(duì)比 逝去的日子不再回 花兒可再開“優(yōu)化課堂教學(xué) 落實(shí)減負(fù)提質(zhì)”主題教研周教案用紙（副頁）教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) （含時(shí)間分配）設(shè) 計(jì) 意 圖一、導(dǎo)入新課（5分鐘）1、同學(xué)們都知道我們今天要學(xué)習(xí)哪篇課文吧？我們一起來說課題“匆匆”（板書課題），注意老師是怎么書寫的。 2.理解匆匆的意思。請(qǐng)大家齊讀課題。3.簡(jiǎn)介作者。4.簡(jiǎn)要介紹散文的特點(diǎn)。 二、檢查預(yù)習(xí)（10分鐘） （1）出示PPT：你會(huì)讀嗎 抽測(cè)讀詞（2） 出示PPT：你會(huì)寫嗎？ 指名學(xué)生板書，下面學(xué)生在虛宮格本上寫。（3）集體訂正三、初讀感知。（17分鐘）1、自由朗讀課文

3、2、指名讀課文，分段讀，推薦讀，連讀。3、播放PPT，聽朗誦，小聲跟讀體會(huì)。4、畫出最喜歡的句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。5、想一想：朱自清先生在文中表達(dá)了怎樣的情感？你是從哪里體會(huì)到的？四、學(xué)習(xí)第一段寫法。（5分鐘）1、齊讀第一自然段。2、想想有什么特點(diǎn)？3、學(xué)生匯報(bào)。4.教師小結(jié)寫法，板書。五、共享格言（3分鐘）學(xué)生交流分享課前積累的珍惜時(shí)間格言，聯(lián)系實(shí)際，感悟文章道理，讓同學(xué)們懂得惜時(shí)。指導(dǎo)朗讀：一邊讀，一邊用心去感受，去與作者，與文章對(duì)話，體會(huì)時(shí)間短暫易逝。學(xué)習(xí)文章寫作方法，積累語言，讀寫結(jié)合。通過拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，讓學(xué)生真正做到在生活中學(xué)語文，在生活中用語文。有助于學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成效果的提升。“優(yōu)化課堂教學(xué) 落實(shí)減負(fù)提質(zhì)”主題教研周教案用紙（副頁）教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) （含時(shí)間分配）設(shè) 計(jì) 意 圖“優(yōu)化課