對話偏旁和部首

1、秦贛湘歡迎，歡迎， 快請坐！一會生，二回熟。咱們已經(jīng)是熟人了。你看，有人問了：今天怎么小張和小李兩位老師先到了，招呼大家呀？他們倆不止是先到了，還請來一位老師呢。歡迎文老師來參加我們的聚會。大家歡迎歡迎！是不是先讓小張說一說？小張：好吧，我先說兩句。前幾天，我們回母校市師范學(xué)校去看望文老師。請文老師給我們講了講偏旁和部首。文老師講得非常好，我們受益很大。我把這件事給咱們的秦老師說了。秦老師說，好啊，把文老師請來給大家也講一講吧。于是，我們就把文老師請來了。秦贛湘請喝茶！今天這茶可是文老師帶來的，叫做說文茶館對話偏旁和部首一、偏旁和部首不一樣文老師：這個題目很好。咱們還是一塊兒討論討論吧。說時髦

2、一些，就是對話。小林妹妹：我先說了。我覺得部首就是偏旁啊。你看，“桃”是“木”部，“木”也是偏旁呀。再說，我們不是經(jīng)常說“偏旁部首”“偏旁部首”的，所以說部首就是偏旁。文老師：你是說，部首就是偏旁吧？是不是這樣？小林妹妹：就說我們幾個人的姓吧。我姓“林”，部首是木字旁，偏旁也是木字旁。小張姓張，“張”字的部首是弓字旁，弓字旁就是偏旁。小李姓李，“李”字的部首是木字頭，“木”就是偏旁。文老師：那我就要問一問了： “林”字右邊的那個“木”，“張”字的“長”，“李”字的“子”是不是偏旁？小林妹妹：這我就不清楚了。風(fēng)清水靜：也都是偏旁。小林妹妹：“張”字和“李”字都有兩個偏旁嗎？“張”字的偏旁有“弓”

3、和“長”，“李”字的偏旁有“木”和“子”，我的“林”的兩個“木”都是偏旁。是不是這樣？文老師：對！都是有兩個偏旁。小林妹妹：這我就糊涂了，難道不是部首的那半邊也是偏旁？文老師：對！風(fēng)清水靜：這就是說，偏旁和部首是兩碼子事。是不是這樣，文老師？ 文老師：是啊，偏旁和部首不一樣。偏旁和部首是兩個概念，是既有密切聯(lián)系而又不同的兩個概念。我們經(jīng)常說“偏旁部首”，其實(shí)是把兩個概念連到一塊兒說了。小林妹妹：哦，偏旁和部首是兩個概念，原來是我自己弄混了。秦贛湘是啊，偏旁和部首是兩個概念。我們使用概念一定要分清概念，不能只注意到聯(lián)系卻忽視了不同。怎么樣，文老師這茶有味吧！二、什么是偏旁？文老師：咱們就來說說什

4、么是偏旁吧。大家知道，漢字的結(jié)構(gòu)可以分為兩大類，一類是獨(dú)體字，一類是合體字。大家知道什么是獨(dú)體字，什么是合體字嗎？快樂的毛毛蟲：獨(dú)體字指的是像“日、月、天、火、木、人、子、上、下”這樣的一些字，是由筆畫組成的一個個囫圇字。合體字卻是由兩個或兩個以上的獨(dú)體字組成的，就像“吃、喝、拉、撒、睡”這些字。說得對吧？文老師：你說得很對。獨(dú)體字也叫基本字，是由基本筆畫構(gòu)成的，一般來說從組成上不可以再分了。除了你舉的例子之外，還有“川、書、串、里、吏、馬”等等。遲開的花：有老師說，獨(dú)體字往往是象形字或指事字。這對嗎？文老師： 對的。漢字結(jié)構(gòu)和漢字造字法有著密切關(guān)系。你想想看，象形字是用線條描畫出來的實(shí)物形狀

5、，指事字是在象形字的基礎(chǔ)之上加上簡單的指事符號來表示的，象形字和指事字自然大多是獨(dú)體字。合體字是由獨(dú)體字演變來的偏旁合成的。形聲字和會意字往往是由兩個部分或兩個以上的部分合起來的一個字，只能是合體字了。小林妹妹：哦，難怪合體字總是兩個偏旁呀。文老師：偏旁是漢字學(xué)的一個傳統(tǒng)名稱，原來指的就是合體字中左右兩方的結(jié)構(gòu)單位。古人把這種字的左方叫“偏”，右方叫“旁”。如“移”字的“禾”為偏，“多”為旁；“吸”字的“口”為偏，“及”為旁。后來把合體字中左右、上下、內(nèi)外任何一個部位的結(jié)構(gòu)單位統(tǒng)統(tǒng)稱為偏旁。例如“甜”字的“舌”和“甘”，“燙”字的“湯”和“火”，“趣”字的“走”和“取”，“問”字的“門”和“口

6、”，都叫做偏旁。風(fēng)清水靜：那“盆”字的偏旁就是“分”和“皿”，“辱”的偏旁就是“辰”和“寸”，“氧”的偏旁就是“氣”和“羊”，“囚”的偏旁就是“囗”和“人”?？烧娑嘌?。文老師：是這樣的。秦贛湘大家記住了，偏旁是合體字中左右、上下、內(nèi)外任何一個部位的結(jié)構(gòu)單位。文老師的茶是越泡越濃越有味。請諸位再呷一口，是這樣吧？三、什么是部首？文老師：是不是偏旁先說到這里。大家能說說什么是部首嗎？黃山獨(dú)峰：我記得部首是查字典用的。文老師：是啊，部首是查字典時用的。還有那些需要用漢字排列順序的詞典一類的工具書或資料目錄等，都可能用到部首。小林妹妹：那就是說，如果需要用漢字來排列什么什么順序的時候就要用到部首了。文

7、老師：對，就可能用到。遲開的花：怎么會叫做“部首”??？文老師：這就和一個人的一本書有關(guān)系了。你們記得許慎這個人吧。黃山獨(dú)峰：是東漢的那個許慎嗎？他寫了一本說文解字，這是一部劃時代的經(jīng)典著作呀。是他創(chuàng)建了部首。文老師：對對對！就是許慎最早創(chuàng)立了部首。他把這本書所收的9353個字“分別部居”，分別出部類安排為540部，比如“花、草、芯、茄、菜、落、葡、萌”這些字都有“艸”（草字頭），就以“艸”為一部，劃到“艸”部；“思、態(tài)、忍、怒、愈、恨、忙、憂、恭、慕”這些字都有“心(忄 ”（心字底、豎心旁或豎心底）, 就以“心”為一部，劃到“心”部，等等。又“據(jù)形系聯(lián)”，根據(jù)字形的意義系統(tǒng)把這540部連成一個

8、整體。這540個部首就是這樣按照漢字的特點(diǎn)，以形符為系統(tǒng)而創(chuàng)立的。從此部首就成為一種系統(tǒng)的漢字編排法。風(fēng)清水靜：真不容易?。∥睦蠋煟菏前?。后來，人們逐漸接受了部首這種漢字編排法，成為字典等各種工具書的一種主要的排檢字方法。黃山獨(dú)峰：文老師，現(xiàn)在的字典可不是540部呀，像新華字典是189部，辭海是250部，另外還有201部的。文老師：你有發(fā)現(xiàn)啊。處處留心皆學(xué)問。你們還記得“時有古今，地有南北”這句話吧。事物都是在不斷的發(fā)展之中。時間過去了近兩千年，人們對漢字編排法研究得也越來越深入，自然就有了合并、減裁，逐漸就有了你說的這些不同數(shù)量的部首。明代梅膺祚編寫的字匯首創(chuàng)了214部，康熙字典中華大字典辭

9、源等也都采用了214部，而新華字典除了第10 版大都采用的是189部。1985年，原文字改革委員會（就是現(xiàn)在的國家語委）和國家出版局（就是現(xiàn)在的國家新聞出版總署）發(fā)布了漢字統(tǒng)一部首表（草案）。這個統(tǒng)一部首表一共有201部?，F(xiàn)在，像第10版新華字典和修訂本現(xiàn)代漢語詞典這樣權(quán)威的、廣泛使用的辭書，都按照國家的規(guī)定采用了這201部。小張：我?guī)硪槐緯?。這本書里說：部首是漢字排檢法的一個名稱。字典、詞典和某些工具書按照字形結(jié)構(gòu)，選取相同的部分，作為分別編排被查字的門類，這個門類就是部首。如“屹、巖、岳、嶺、崗、島”等字都有相同的部分“山”，這些字就歸為“山”部。文老師：好！這是一個完整的定義，還有舉例

10、。小林妹妹：能不能這樣說，一個漢字去掉了部首就是偏旁了？風(fēng)清水靜：這么說可不合適。應(yīng)該說是“合體字是由偏旁組成的，其中有一個偏旁是部首”你想想，那些獨(dú)體字是怎么個情況呢？“王、而、幾、千、也、民、串”這些獨(dú)體字都沒有偏旁啊。文老師：就是合體字中也有不完全由偏旁組成的字，例如“旦”是由偏旁“日”和筆畫“一”組成的，“巨”是由偏旁方框兒（匚）和去掉方框兒部分的部件組成的?！敖弧笔怯刹考百铩焙推浴案浮被蛘哒f是由偏旁“六”和下邊的部件組成的。所以，“其中有一個偏旁是部首”這種說法不嚴(yán)謹(jǐn)。應(yīng)該加一個“一般說來”，說成“合體字是由偏旁組成的，一般來說其中有一個偏旁是部首”。 黃山獨(dú)峰：對，我們考慮問題

11、一定要嚴(yán)密一些。還有，現(xiàn)在為了大家方便查檢，一些筆畫也做部首了。例如“書”的部首是橫鉤，“暢”字的偏旁是“申”和右邊的“”（y ng ），部首卻是一豎。文老師：是啊，現(xiàn)在不少字典、辭典的部首里都有這種情況。這真是為人民服務(wù)，服務(wù)到家了呀。小林妹妹：這樣看來，偏旁和部首是兩個概念，的確是不一樣的。偏旁是對合體字說的，部首是查字典、詞典和一些工具書用的。文老師：是這樣的。秦贛湘你看，都只顧說話了，喝茶呀！嘿，這會兒的茶就好像有一股說不來的馨香入喉了。四、再說一些字的偏旁和部首文老師：咱們再看一些合體字：“就、龐、簾、虛”。你們能說說他們的偏旁和部首嗎？遲開的花：我先說，錯了你們糾正。“就”字的偏旁

12、是“京”和“尤”，部首是“尢”（沒有點(diǎn)的“尤”）。“龐”字的偏旁是“廣”和“龍”，部首是“廣”?！昂煛弊值钠允恰把ā焙汀敖怼?，部首是“穴”?！疤摗弊值钠允腔⒆诸^（虍）和“業(yè)”，部首是虎字頭（虍）。文老師：說得對呀！快樂的毛毛蟲：我看出來了，部首也是偏旁，但是偏旁不一定是部首，還有，偏旁要比部首多。文老師：你說得對！不過，還是要加上“一般來說”或者“大多”，表述為：“一般來說，部首也是偏旁，但是偏旁不一定是部首，偏旁要比部首多?！被蛘哒f“部首大多是偏旁，但是偏旁不一定是部首，偏旁要比部首多?！边@是一個規(guī)律，就是前邊說的偏旁和部首既有聯(lián)系又有區(qū)別。大家能再說說下面這些字的偏旁嗎：鴻、賞、街、哀

13、、望、孔、習(xí)。風(fēng)清水靜：我先試一試?！傍櫋弊值钠允侨c(diǎn)水、“工”和“鳥”，或者“江”和“鳥”，部首是三點(diǎn)水或“鳥”?！百p”字的偏旁是“尚”和“貝”，部首是“貝”。其他三個字我一下子拿不準(zhǔn)。我想， “街”和“哀”都是形聲字，“街”字是行形圭聲，“哀”字是口形衣聲。我這樣想，“街”的偏旁是“彳、圭、亍”或“行“和“圭”，部首是“彳”?！鞍А钡钠允恰翱凇焙汀耙隆保渴资恰翱凇?。文老師，對不對？文老師：說得對?？鞓返拿x：我也試一試?！翱住钡钠允恰白印保渴资恰白印薄！傲?xí)”字是個獨(dú)體字，沒有偏旁，部首是橫折鉤。黃山獨(dú)峰：“習(xí)”字不是獨(dú)體字，是半包圍的字，偏旁是兩點(diǎn)水，部首是“ ”。 小林妹妹：

14、這是怎么回事？筆畫和偏旁組成字呀？文老師：是啊，有些合體字是由筆畫和偏旁組成的。快樂和黃山老師說得都對?！翱住弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)，“習(xí)”字是半包圍結(jié)構(gòu)；“孔”字的“乚”和“習(xí)”字的“ ”，都是筆畫。這還牽扯到漢字結(jié)構(gòu)的問題了。漢字結(jié)構(gòu)是不是以后再討論？小林妹妹：我說幾個字?！芭d”字的偏旁是點(diǎn)點(diǎn)撇、“一”和“八”，部首是“八”。 “將”的偏旁是“丬”和右邊的部分“夕”下加“寸”，部首是“丬”。對不對？文老師：可以這么說。幾乎各個版本的一年級上冊教師教學(xué)用書的后面都附有漢字常用偏旁名稱表，大家可以多看看。秦贛湘大家討論得真好！“部首大多是偏旁，但是偏旁不一定是部首，偏旁要比部首多。”這個規(guī)律可要記住呀。

15、茶喝到這工夫，大家是不是還有些問題呢？五、這些字到底有幾個偏旁，幾個部首？風(fēng)清水靜：文老師，有一點(diǎn)我不明白：前邊說的字都是兩個偏旁，我說“街”字有“彳、圭、亍”三個偏旁怎么也對呀？我還是把“行”字分成了兩個半拉字呀。小林妹妹：是啊，是啊，這是怎么回事？文老師：你看，“街”字是行形圭聲，由“行”和“圭”兩個部分組成，也就是“行”和“圭”兩個偏旁。如果按說文解字的部首，“街”字屬“行”部，但是現(xiàn)在的字典里都把“行”歸到“彳”部，“街”屬“彳”部，而且人們也都習(xí)慣了。這樣一來，絕大多數(shù)人很難知道“街”字原來的兩個偏旁是“行”和“圭”，說“街”字有“彳、圭、亍”三個偏旁大家都好理解和接受。這也是“時有

16、古今”呀。遲開的花：那么，說“哀”字有上中下三個偏旁也可以？文老師：要說也可以，但是從識字教學(xué)和方便認(rèn)字記字來講，還是按“口”和“衣”兩個偏旁來分析好一些。黃山獨(dú)峰：“方便認(rèn)字記字”，真有些門道。這一說我也想起來了：“望”字是“亡、月、王”會意，它的偏旁是不是“亡”“月”和“王”，部首是不是“月”或者“王”啊？文老師：是的。黃山老師的記性真不錯呀，連“望”字分屬兩個部首都記得。 黃山獨(dú)峰：說說我的這個“黃”吧?！包S”字是上中下結(jié)構(gòu)，是不是有“ ”“由”和“八”這樣三個偏旁，部首是“艸”或“八”。文老師：可以這么說。快樂的毛毛蟲：我又不明白了。是不是左中右、上中下結(jié)構(gòu)的字都有三個偏旁呢？文老師：

17、恐怕也不能絕對地這么說。你看，“例”字是人（亻）形列聲的形聲字，說它有左“單人”右“列”兩個偏旁，好認(rèn)好記，也符合人們的習(xí)慣。如果生硬地分為“亻”“歹”和“刂”三個偏旁就不好了。剛才說的“鴻”字，是鳥形江聲，可以分為 “鳥”和“江”兩個偏旁，也可以分為“三點(diǎn)水”“工”和“鳥”三個偏旁，都好認(rèn)好記。“蔓”字又不一樣了，它可以分成“艸”和“曼”兩個偏旁，也可以分成“艸”“日”“罒”和“又”四個偏旁。因?yàn)椤奥弊植怀Ｓ?，一些人不熟悉，分成四個偏旁反而容易認(rèn)字記字，也符合人們認(rèn)字的習(xí)慣?？鞓返拿x：“黃”字有“ ”“由”和“八”三個偏旁，這也是從人們認(rèn)字的習(xí)慣來的？ 文老師： 文老師：是這樣的。這個

18、“黃”字的字形有個演變過程，如果不從現(xiàn)在的字 形出發(fā)，恐怕大家都說不清了。所以還是要具體情況具體分析，原則是有利于認(rèn) 字記字，符合人們的習(xí)慣。 風(fēng)清水靜： “具體情況具體分析，有利于認(rèn)字記字，符合人們認(rèn)字的習(xí)慣” ， 風(fēng)清水靜： 這是分析偏旁的原則。我一定記住，可不能死搬硬套，自己亂創(chuàng)造。 小林妹妹： 小林妹妹：對！我們要牢記，不能再死搬硬套，自己亂創(chuàng)造了。 文老師： 文老師：從這兒我們還可以發(fā)現(xiàn)，漢字結(jié)構(gòu)是有層次的。例如“盆”字，第 一個層次可以分析為“分”和“皿”兩個部件，第二個層次可以把“分”分析為 “八”和“刀”兩個部 件?！罢铡弊?，第一個層次可以分析為“昭”和四點(diǎn)底兩個部件，第二個層

19、次把 “昭” 分析為“日”“召”兩個部件。 再如 “蔓” 字， 第一個層次是 “艸” “曼” 和 兩個部件，第二個層次可以把“曼”分析為“日” “四”和“又”三個部件。偏 旁一般指的是第一個層次所分析出的部件，也有例外。 遲開的花： 我還有一個問題， 為什么有的字在字典中有兩個部首？比如 “望” 遲開的花： 字的部首是“月”或者“王”，“孔”字的部首是“子”或者“乚”，“習(xí)”字 的部首是 “” 或者 “冫” 再比如 。 “息” 字， 小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)字典 在 里說是“自” 部，但是在新華字典里卻是在“自”部和“心”部里都能查到。 文老師： 文老師：新華字典和別的一些字典、辭典考慮到方便讀者使用，不少

20、字 就分別編排在兩個或兩個以上部首里，這幾個字都是這樣。剛才小林說的“將” 字，左偏旁“丬”讀 pn，許多人不認(rèn)識，而“寸”字大家都認(rèn)得，也是部首， 于是新華字典在“丬”部和“寸” 部里都可以查到“將”字。是不是好查找得多了？ 秦贛湘 秦贛湘 門道還真是不少！ 六、熟能生巧，養(yǎng)成習(xí)慣 熟能生巧， 快樂的毛毛蟲： 快樂的毛毛蟲：在教學(xué)中，如何指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地確定一個字的部首呢？ 小林妹妹： 小林妹妹：我也正有這個問題。 文老師： 文老師：具體的教學(xué)方法有很多，許多老師都有高招。不過，我覺得最主要 的是， 我們自己要能熟練地使用部首查字典， 要讓學(xué)生經(jīng)常使用字典， 養(yǎng)成習(xí)慣。 就拿現(xiàn)在的 201 個

21、統(tǒng)一部首來說吧。這 201 部大多是按照造字法確定的， 除了個別部首之外，很多部首都是表意的偏旁，有利于用字理來識記漢字。我們 過去習(xí)慣于 189 部，現(xiàn)在就要適應(yīng)這 201 個部首了。201 部中有不少部首還附 有子部首，如“心”下就附有“忄” “”兩個子部首。這些必須在經(jīng)常使用中 才能熟練掌握。 風(fēng)清水靜： 需要反復(fù)幾次才能 風(fēng)清水靜：我就經(jīng)常遇到一下子確定不了一個字的部首， 查出來。 快樂的毛毛蟲： 快樂的毛毛蟲：我也是這樣。 文老師： 文老師：你想想，漢字那么多，情況那么復(fù)雜，怎能說哪個字一查就能查到 呢？盡管有一些一般規(guī)律可以用，記住規(guī)律可以幫我們快一些找到部首，但是紙 上的東西必須

22、通過實(shí)際操作和很多次練習(xí)才能熟練掌握。這是誰也代替不了的。 6 遲開的花： 遲開的花：文老師，你能給我們說說查部首的規(guī)律嗎？ 文老師： 文老師：今天時間緊，咱們是不是另找個時間說說吧。我覺得，對于學(xué)生， 只能結(jié)合具體的查字典實(shí)踐教給他們一些規(guī)律，決不能死記規(guī)律。 開心校園 開心教學(xué) 妙解成語 語文課上，老師正在講“驚慌失措、不知所云、如釋重負(fù)、一如既往”這幾個成語。一 抬頭，發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生趴在課桌上呼呼大睡。 老師走過去，一拍桌子，這個學(xué)生頓時驚醒，抓起一本書便看。老師笑了，說：“你這 叫做驚慌失措。” 接著讓該生回答問題， 學(xué)生支支吾吾了半天， 沒說出個所以然。 老師嘆了口氣說： 不 “ 知所

23、云呀，請坐吧?！?這位學(xué)生長長舒了一口氣坐了下來。老師見此情景,說：“這便是如釋重負(fù)?！?等老師走上講臺，那學(xué)生又趴下去睡覺去了。老師一轉(zhuǎn)身，指著他說：“這就是一如 既往?！?（胡小春） 課堂內(nèi)外 秦贛湘 在農(nóng)村，有一些人認(rèn)為：牽豬公養(yǎng)鴨，賺到錢就是能耐。讀書也不過是為了賺幾個錢， 讓孩子去學(xué)校，能認(rèn)識幾個字就行了。 在他們的眼里“錢”才是第一位的。諸位，請瞧瞧 一家子。 瞧這一家子 作者：李雪 修改：胡小春 李老師今天給學(xué)生上圓明園的毀滅這篇課文。上課時，小明趴在桌子上睡覺。 老師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圓明園的毀滅。老師現(xiàn)在開始提問，考考大家， 看看學(xué)會了沒有。 李老師環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)小明

24、在睡覺，于是就問道：“小明，你來回答！圓明園是誰燒 的？” 看到小明沒有反應(yīng)，同桌小林趕緊把他叫醒。 小明伸了個懶腰，說：“干什么啊？” 小林：“老師問你話呢！問你圓明園是誰燒的?！?小明迷糊著回答：“圓明園？老師，圓明園不是我燒的??！” 全班同學(xué)哄堂大笑。 這下子小明清醒了，瞪著眼說：“笑什么？那真不是我燒的。小林,你幫我作證?！?7 同學(xué)們笑得更厲害了。 好容易大家才不笑了，老師說：“好了好了，放學(xué)的時候讓你家長來見我。” 放學(xué)后，小明的爸爸媽媽來到老師面前。 小明媽：“老師啊，你找俺們，啥事??？” 小明爸：“嗯哪，老師，你看看俺們好忙啊，剛放下手里的事兒就趕來了。老師，是 不是俺家的小明

25、惹禍了？“ 老師：“你們二位先請坐，咱們慢慢聊。最近啊，小明這孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)特別不好，今 天上課的時候還睡覺” 小明媽打斷了老師的話頭： “老師， 這事兒不能怪俺寶貝兒， 昨晚他陪俺打麻將去了。 我那手氣可好了，連坐了 5 莊，和了兩把站立夾寶，好家伙，3000 塊就進(jìn)了俺的腰包了。 我今兒一早就到商店買了個正宗的狐貍毛圍巾，你瞅瞅，這成色咋樣？看看漂亮不？” 老師：“小明媽，咱們還是說孩子?！?小明爸：“就是。老師，讓你見笑了啊。你說你說?！?老師 ：“今天上課的時候，我問小明，圓明園是誰燒的？他竟然說不是他燒的，還 找 同學(xué)作證” 小明媽搶過話頭說： “老師啊，這個事你可要調(diào)查清楚啊，俺家孩

26、子從來不撒謊。這 個事關(guān)系到俺寶貝兒的名譽(yù)啊，老師你可要好好調(diào)查。他要是說不是他燒的，那就一定不是 他燒的?！?老師：“我不是說是他燒的，這個事情” 小明爸：“行了，老師，俺們明白了，俺們也不能讓老師為難不是。這樣吧，今天這 個 事俺們給你擔(dān)下了， 就當(dāng)那個什么圓明園是俺家小明不小心給燒了， 多少錢， 俺們賠就是了。 明天我送錢來就是了！” 七彩生活 七彩生活 社會萬象 社會萬象 秦贛湘 那天，在集市上遇見了這么一件可笑的事。 算 命 有一個人去算命。 算命先生又看額頭又看眼，瞅了鼻子又瞅嘴，最后頭一歪眼睛一瞇，一字一句地說： “你的命相不好，20 多歲時諸事無成。” 他問：“30 歲時怎么樣？” 算命先生頭還歪著，眼睛還瞇著，慢條斯理地說： “你雖然很努力，但仍是一事無成?！?他有點(diǎn)急了：“那 40 歲以后呢？” 算命先生仍然瞇縫著眼睛，不慌不忙地回答：“那時候你已經(jīng)習(xí)慣了?！?（胡小春 輯） 秦贛湘 “那時候你已經(jīng)習(xí)慣了?！?算命之言雖不可信，這句話卻有一定的道理。是啊，走過 人生風(fēng)風(fēng)雨雨的 40 年，人們大都磨平了棱角，大有“人到中年萬事休”的感概。人到了中 8 年，是習(xí)慣于碌碌無為了此一生，還是再起雄心，抓住有限的時光，開創(chuàng)一番屬于自己的天 地呢？這是值得中年朋友思考