浙師大考研真題閱讀與寫(xiě)作

1、.浙江師范大學(xué)2012 年碩士研究生入學(xué)考試初試試題(A 卷)科目代碼 :903科目名稱(chēng) :閱讀與寫(xiě)作適用專(zhuān)業(yè) :045103 學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）提示：1、請(qǐng)將所有答案寫(xiě)于答題紙上，寫(xiě)在試題紙上的不給分；2、請(qǐng)?zhí)顚?xiě)準(zhǔn)考證號(hào)后6 位： _。一、閱讀部分（共60 分）（一）閱讀下面這篇文章，完成第1 3 題。（共 10 分）（新聞背景） 近年來(lái)， 上海不少劇場(chǎng)在提升市民欣賞水平、培育公眾藝術(shù)素養(yǎng)方面花了頗多心思。上海大劇院開(kāi)設(shè)了“藝術(shù)課堂”，以現(xiàn)場(chǎng)示范表演、觀賞經(jīng)典視頻、講解和互動(dòng)交流等方式做藝術(shù)普及教育。東方藝術(shù)中心的“東方市民音樂(lè)會(huì)”邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外指揮家和樂(lè)團(tuán)舉辦公益專(zhuān)場(chǎng)演出。這兩個(gè)品牌自2006

2、年推出以來(lái)，已經(jīng)吸引近80 萬(wàn)聽(tīng)眾。創(chuàng)立于上世紀(jì)80年代的上海音樂(lè)廳“星期廣播音樂(lè)會(huì)”、“星期戲曲廣播會(huì)”至今已累計(jì)舉辦近千期。此外，天蟾逸夫舞臺(tái)的“好戲大家看”、上海話劇藝術(shù)中心的“話劇下午茶”以及文化廣場(chǎng)劇場(chǎng)新近推出的“劇藝堂”，也都在為上海的藝術(shù)普及教育出力，并且正形成系列品牌。11 月 25 日晚 9 ： 05，當(dāng)長(zhǎng)達(dá)近半小時(shí)的李斯特b 小調(diào)奏鳴曲落下最后一個(gè)音符，時(shí)間仿佛凝固了一小會(huì)兒，全場(chǎng)觀眾心照不宣地保持了十幾秒鐘的靜默，沒(méi)人搶著鼓掌。 直到法國(guó)鋼琴家皮埃爾勞倫艾瑪爾的雙手從黑白琴鍵上徐徐移開(kāi)、垂落膝頭，熱烈的掌聲才在上海音樂(lè)廳響起。艾瑪爾的獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)比較“另類(lèi)”，這位鋼琴家擅長(zhǎng)

3、演奏現(xiàn)代派作品， 選了多首聽(tīng)來(lái)深?yuàn)W、玄秘的曲子，而上海的聽(tīng)眾似乎蠻“懂行”。演出結(jié)束后，一位聽(tīng)眾意猶未盡地寫(xiě)下一條微博：“雖然對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)不太了解和喜愛(ài)，但艾瑪爾的演奏還是把我驚艷到了。他將解靜嫻女士在音樂(lè)會(huì)前總結(jié)的現(xiàn)代音樂(lè)三要素：張力、色彩和空間表現(xiàn)得淋漓盡致，每一個(gè)樂(lè)句都處理得相當(dāng)細(xì)膩而充滿感情，讓我開(kāi)始愿意慢慢地從那些毫無(wú)美感的音樂(lè)碎片中尋找美 ”這段話，將上海聽(tīng)眾的“懂行”透了底：在這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)前，許多人聽(tīng)了“知音30 分”普及導(dǎo)賞講座，聽(tīng)到了“解靜嫻女士的總結(jié)”（一）請(qǐng)行家“說(shuō)音解樂(lè)”;.“什么是現(xiàn)代派音樂(lè)？大家對(duì)它有沒(méi)有什么特別的想法？我發(fā)現(xiàn)很多人一聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)代派，感覺(jué)就是聽(tīng)不懂、雜亂無(wú)章

4、、沒(méi)有邏輯。其實(shí)我在演奏現(xiàn)代派音樂(lè)之前，和大家的想法完全一樣，甚至對(duì)它頗有抵觸 ”那天晚上 6 ： 30，旅德青年鋼琴家解靜嫻以說(shuō)家常的語(yǔ)氣開(kāi)始了“知音 30 分”普及導(dǎo)賞講座，給聽(tīng)眾講解跟 1 小時(shí)后艾瑪爾鋼琴獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)有關(guān)的那些事兒?！罢n堂”設(shè)在上海音樂(lè)廳南廳，凡持有當(dāng)晚音樂(lè)會(huì)門(mén)票的聽(tīng)眾皆可“選修”。記者在開(kāi)講前幾分鐘趕到， 發(fā)現(xiàn)百余個(gè)座位已是座無(wú)虛席； 講座期間， 不時(shí)有拎著公文包的白領(lǐng)推門(mén)進(jìn)來(lái)，悄悄在后排站定?！罢f(shuō)到利蓋蒂，他其實(shí)想在曲子里表達(dá)對(duì)錯(cuò)位的一種感受。 ”“布列茲想用自由的畫(huà)面以及時(shí)間、空間，沒(méi)有規(guī)律地制約自己的想法。 ”“用艾瑪爾的話說(shuō)，現(xiàn)代派音樂(lè)是塵世中的音樂(lè)，我們需要帶

5、著對(duì)塵世的冥想去聆聽(tīng)?！?解靜嫻以自己彈奏現(xiàn)代派作品的經(jīng)驗(yàn)，把即將在音樂(lè)會(huì)上出現(xiàn)的作曲家及其作品一一道來(lái)， 努力讓這些深?yuàn)W、 玄秘的曲子變得可以感受， 給聽(tīng)眾提示想象的方向。（二）“知音30 分”普及導(dǎo)賞講座是上海音樂(lè)廳的一個(gè)首創(chuàng)，今后將常態(tài)化，每場(chǎng)由它主辦的音樂(lè)會(huì)前都會(huì)添這么一道“開(kāi)胃菜”。被邀來(lái)“說(shuō)音解樂(lè)”的，都是音樂(lè)行家，既介紹演奏家或樂(lè)隊(duì)的特色、作品及作曲家，也“由點(diǎn)及面”講解音樂(lè)知識(shí)和理論，還為愛(ài)樂(lè)者聽(tīng)懂即將入耳的音樂(lè)直接“支招”。長(zhǎng)期以來(lái)， 上海音樂(lè)廳總面對(duì)著這樣的尷尬： 聽(tīng)眾似乎總是固定的那么一小群； 更多的人對(duì)欣賞音樂(lè)會(huì)望而卻步。 確實(shí)，聽(tīng)懂高雅音樂(lè)， 得具備一定的音樂(lè)知識(shí)，

6、了解一些欣賞的“門(mén)徑”，否則很有可能昏昏欲睡或如坐針氈，美的享受變成煩悶的體驗(yàn)。而演奏者遇不到知音，技藝再精湛也很難說(shuō)取得了真正的成功。 如何幫助那些望而卻步的人跨出艱難的第一步，而后一步步積累， 漸漸能欣賞高雅音樂(lè)， 感受高水平音樂(lè)會(huì)帶來(lái)的獨(dú)特愉悅？上海音樂(lè)廳設(shè)計(jì)了“知音 30 分”普及導(dǎo)賞講座顧名思義，就為“培養(yǎng)知音”?！拔覀儚臍W美國(guó)家常見(jiàn)的 pre-concert talk （音樂(lè)會(huì)前講座）得到啟示，那里的許多聽(tīng)眾早已養(yǎng)成先聽(tīng)講座預(yù)習(xí)當(dāng)晚音樂(lè)會(huì)的習(xí)慣， 預(yù)習(xí)能，讓聽(tīng)眾在欣賞音樂(lè)會(huì)的難得時(shí)間里得到更多收獲?！鄙虾Ｒ魳?lè)廳副總經(jīng)理方靚說(shuō)，高層次的音樂(lè)欣賞是既放松又深刻的心靈體驗(yàn)，“我們希望借此

7、激發(fā)更多市民對(duì)高雅音樂(lè)的興趣，拉近高雅音樂(lè)與大眾的距離；也希望;.走進(jìn)音樂(lè)廳的人們不只瞧個(gè)新鮮，或者只是親眼看一看名家大師的模樣，還能聽(tīng)懂音樂(lè)， 獲得知性的享受。”（作者：范昕；來(lái)源：文匯報(bào)；日期：2011-12-01 ）1根據(jù)上文內(nèi)容，請(qǐng)為這則消息擬寫(xiě)標(biāo)題。要求：用語(yǔ)活潑，不超過(guò)15 字。（ 4 分）2請(qǐng)?jiān)u析“請(qǐng)行家說(shuō)音解樂(lè)”這一小標(biāo)題在表達(dá)上的優(yōu)劣。（4 分）3請(qǐng)概括正文“（二）”這部分的內(nèi)容，在畫(huà)橫線處填寫(xiě)這部分文字的小標(biāo)題（字?jǐn)?shù)不超過(guò) 10 字）。（ 2 分）（二）閱讀下面這篇文章，完成第4 8 題。（共 30 分）(1) 朋友來(lái)電話說(shuō)，來(lái)看看我吧，想你了。(2) 我說(shuō)既然是你想我了，

8、 那為什么不親自來(lái)看我呢？你已經(jīng)“跳出三界外， 不在五行中”了，有的是大把空閑時(shí)間。他呵呵地笑，說(shuō)忙著照顧老父親呢，他那病，須臾離不開(kāi)人的。(3) 朋友才四十多歲， 卻已經(jīng)“退休”五年了，當(dāng)年他放棄了大公司部門(mén)經(jīng)理的職位和七八萬(wàn)元的年薪，他紅著眼圈說(shuō)：“父親這一病，才把我徹底從夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)，自己這些年來(lái)一直忙工作， 沒(méi)時(shí)間顧家里， 實(shí)在欠父母太多了。一想起來(lái)就有種深深的危機(jī)感，生怕子欲養(yǎng)而親不在了。”(4) 從一名白領(lǐng)回歸到一名農(nóng)民，需要的只是想得開(kāi)的豁達(dá)和退一步的決心，他和老婆離了婚，孩子歸老婆撫養(yǎng)。(5) 從城市來(lái)到鄉(xiāng)村，我的耳目為之一新，這里畢竟山清水秀，沒(méi)有一絲城市的浮躁和紛雜，即使喘

9、口氣都格外新鮮，他笑吟吟地站在村頭的大柳樹(shù)下迎接我的到來(lái)，草帽布衫，已經(jīng)一副純粹的農(nóng)民形象了， 拉著我的手呵呵地笑， 說(shuō)已經(jīng)“故人具雞黍”，只待“把酒話桑麻”了。從他從容淡定的神態(tài)中，我對(duì)他回歸農(nóng)村不能適應(yīng)的擔(dān)心，已經(jīng)去掉了大半了。(6) 他已經(jīng)二婚，嫂子是一個(gè)略顯富態(tài)的中年婦女。我說(shuō)這才是真正的“農(nóng)婦，山泉，有點(diǎn)甜”呢！他大笑，說(shuō)是啊，地道的小農(nóng)生活。(7) 飯菜很簡(jiǎn)單，地里剛割來(lái)的韭菜炒自家雞下的蛋，大塊的豬肉燒的粉條，在盤(pán)子里堆成一座小山， 唯有一瓶剛啟封的西鳳酒，還彰顯著主人曾經(jīng)不錯(cuò)的經(jīng)濟(jì)品位，他熱情地招呼我落座，我環(huán)顧了半晌：“老人呢？”;.(8) 嫂子微笑著端上一碟子腌香椿：“你們

10、先吃，他還沒(méi)忙完自己的活呢?！?9) 正說(shuō)話間，老人踢踢踏踏地走進(jìn)了院子，我趕緊起身打招呼，老人沒(méi)理我，神色微微顯出了一絲慌亂， 繞了個(gè)彎走到墻根， 背過(guò)身去脫下兩只超大的鞋子， 從里面倒出來(lái)一捧小麥，倒在一個(gè)壇子里，還時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，眼神警惕地端詳著我。(10) 我欲言又止。朋友呵呵地笑，說(shuō)想說(shuō)什么你就說(shuō)什么，反正他已經(jīng)聽(tīng)不懂了，他得的是老年癡呆癥。(11) 我問(wèn)他，這是在干什么呢？(12) 朋友長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆口氣：“父親當(dāng)年就是這樣養(yǎng)活我們?nèi)业摹Ｄ菚r(shí)候家里孩子多，生活困難， 父親就讓母親給他做了雙大鞋子，每天借給生產(chǎn)隊(duì)晾曬糧食的機(jī)會(huì)，灌一鞋子糧食帶回家來(lái)，讓我們能多喝上一碗稀飯。你可能覺(jué)得這總

11、歸是偷摸行為，但那是對(duì)別人來(lái)說(shuō)的，對(duì)于我們兄弟姐妹，那可是活命的糧食啊?！?13) 我依舊納悶：“現(xiàn)在早就實(shí)行承包制了，生產(chǎn)隊(duì)早沒(méi)了，他還從哪里去弄來(lái)糧食放鞋子里？”(14) 朋友呵呵地笑：“所以我就不得閑啊，沒(méi)時(shí)間去城里找你們?cè)捙f。我每天要推一袋子糧食到場(chǎng)院里攤開(kāi)，然后讓他一遍遍地用鞋子往家里倒騰。你看他，神色警覺(jué)， 動(dòng)作麻利，現(xiàn)在哪里還有半點(diǎn)老年癡呆的癥狀？想想時(shí)光真是輪回了啊，當(dāng)年父親經(jīng)常倒了滿桌的豆子，教我一顆一顆地?cái)?shù)數(shù)，現(xiàn)在也輪到我為他攤一場(chǎng)院麥子了?！?15) 我還是不解：“你這樣做，不是總是提醒大家他當(dāng)年的不光彩嗎？”(16) 朋友搖搖頭：“當(dāng)年他為了孩子小偷小摸，其實(shí)一點(diǎn)都不丟

12、人，即使算做不光彩也是源自一個(gè)父親對(duì)兒女的愛(ài)， 一個(gè)男人對(duì)家庭的責(zé)任， 沒(méi)人敢因此而小看他。 現(xiàn)在他能每天隨心所欲地表現(xiàn)自己這份愛(ài)、這份責(zé)任，也許該是幸福的了吧？”(17) 吃飯的時(shí)候，老人慈愛(ài)地拿著饅頭往兒子手里塞：“你多吃點(diǎn)，多吃點(diǎn)啊?！迸笥褢?yīng)了一聲，給父親夾了一筷子菜，說(shuō)您也多吃點(diǎn)。(18) 體內(nèi)的酒精突然就涌了上來(lái)，讓我心潮難抑。我端起杯來(lái)說(shuō)我敬你們父子一杯。老人嘻嘻地笑著不理我，朋友端起酒杯來(lái)，一飲而盡。(19) 朋友是睿智的， 他以他的孝心為父親營(yíng)造了一個(gè)虛假的氛圍， 讓他充分享受到了施愛(ài)的幸福。其實(shí)，他又何嘗沒(méi)從對(duì)父親的愛(ài)中，得到自己的幸福？;.4“跳出三界外，不在五行中”，這句

13、俗語(yǔ)在文中的意思是什么？（6 分）_5文中“我”的那位朋友是個(gè)孝子，除此之外，他還具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢？（6 分）_6朋友父親當(dāng)年的“偷摸行為”，在“我”眼里是“不光彩”的，可是朋友卻認(rèn)為父親“其實(shí)一點(diǎn)都不丟人”，這是為什么？（8 分）_7下列對(duì)文章賞析不恰當(dāng) 的一項(xiàng)是（）（4分）A作者用平實(shí)的語(yǔ)言敘述了一個(gè)平凡而又動(dòng)人的故事，為讀者塑造了感人的父親和兒子的形象，頌揚(yáng)了人間的摯愛(ài)親情，讀后令人感動(dòng)，發(fā)人深思。B文章描述了一個(gè)患老年癡呆的老人，卻以麻利的動(dòng)作用鞋子將糧食帶回家里，傳神地刻畫(huà)出在子女心目中將家庭、子女親情置于至高無(wú)上地位的父親的高尚人格。C小說(shuō)中所描寫(xiě)的這位朋友，為了報(bào)答父親，不惜放

14、棄曾經(jīng)擁有的職位與高薪，“從一名白領(lǐng)回歸到農(nóng)民”，作者意在警示人們，世俗的名利與高尚的心靈是難以共存的。D文章末尾以細(xì)膩的筆觸描繪了“老人慈愛(ài)地拿著饅頭往兒子手里塞”及兒子“給父親夾了一筷子菜” 的溫馨畫(huà)面， 這樣的情景 “讓我心潮難抑”，也一樣令讀者深受感染。8請(qǐng)為本文擬一個(gè)標(biāo)題，并說(shuō)明理由。（6 分）（三）閱讀下面這首詞，完成9-10 題。（ 8 分）賀新郎兵后寓吳典宋 蔣捷深閣簾垂繡，記家人、軟語(yǔ)燈邊，笑渦紅透。萬(wàn)疊城頭哀怨角，吹落霜花滿袖。影廝伴，東奔西走。望斷鄉(xiāng)關(guān)知何處？羨寒鴉、到著黃昏后。一點(diǎn)點(diǎn)，歸楊柳。相看只有山如舊。嘆浮云、本是無(wú)心，也成蒼狗。明日枯荷包冷飯，又過(guò)前頭小阜。趁未

15、發(fā)，且嘗村酒。醉探枵囊毛椎在，問(wèn)鄰翁、要寫(xiě)牛經(jīng)否。翁不應(yīng)，但搖手。9這首詞寫(xiě)了作者怎樣的生活狀態(tài)？（4分）10上闋主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？試作簡(jiǎn)要賞析。（ 4分）;.（四）閱讀下面這篇古文，完成11-12 題。（ 12 分）日 喻蘇軾生而眇者不識(shí)日，問(wèn)之有目者。 或告之曰： “日之狀如銅盤(pán)。 ”扣盤(pán)而得其聲。 他日聞鐘，以為日也?；蚋嬷唬骸叭罩馊鐮T”。捫燭而得其形。他日揣樾，以為日也。日之與鐘、樾亦遠(yuǎn)矣，而眇者不知其異，以其未嘗見(jiàn)而求之人也。道之難見(jiàn)也甚于日，而人之未達(dá)也，無(wú)以異于眇。達(dá)者告之，雖有巧譬善導(dǎo)，亦無(wú)以過(guò)于盤(pán)與燭也。自盤(pán)而之鐘，自燭而之樾，轉(zhuǎn)而相之，豈有既乎？故世之言

16、道者，或即其所見(jiàn)而名之，或莫之見(jiàn)而意之，皆求道之過(guò)也。然則道卒不可求歟？蘇子曰：“道可致而不可求。 ”何謂致？孫武曰： “善戰(zhàn)者致人，不致于人?！弊酉脑唬骸鞍俟ぞ铀烈猿善涫?，君子學(xué)以致其道?！蹦蠖灾?，斯以為致也歟！南方多沒(méi)人， 日與水居也。 七歲而能涉， 十歲而能浮， 十五而能沒(méi)矣。 夫沒(méi)者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識(shí)水，則雖壯，見(jiàn)舟而畏之。故北方之勇者，問(wèn)于沒(méi)人，而求其所以沒(méi)，以其言試之河，未有不溺者也。故凡不學(xué)而務(wù)求道，皆北方之學(xué)沒(méi)者也。昔者以聲律取士，士雜學(xué)而不志于道，今也以經(jīng)術(shù)取士，士知求道而不務(wù)學(xué)。渤海吳君彥律，有志于學(xué)者也。方求舉于禮部，作日

17、喻以告之。11將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（共8 分）（ 1）故世之言道者，或即其所見(jiàn)而名之，或莫之見(jiàn)而意之，皆求道之過(guò)也。（4 分）（ 2）昔者以聲律取士，士雜學(xué)而不志于道，今也以經(jīng)術(shù)取士，士知求道而不務(wù)學(xué)。（4 分）12第三段作者提出了“道可致而不可求”的主張，請(qǐng)根據(jù)原文內(nèi)容，結(jié)合你自己的認(rèn)識(shí)，談?wù)劇爸隆迸c“求”兩者有何不同。（分）;.二、作文部分（共 90 分）13.根據(jù)下面語(yǔ)境及要求作文（20 分）為提高活動(dòng)效率，提升文學(xué)素養(yǎng)， 擴(kuò)大影響力， 某校園文學(xué)社在新學(xué)期初準(zhǔn)備聘請(qǐng)當(dāng)?shù)刂淖骷覐埨蠋煋?dān)任“文學(xué)社社刊指導(dǎo)師” ，現(xiàn)請(qǐng)你以編輯部名義向張老師寫(xiě)一封聘請(qǐng)書(shū)。要求： 1.內(nèi)容正確2.語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體。3.符合聘請(qǐng)書(shū)格式。4.字?jǐn)?shù)不超過(guò)300 字。14. 閱讀下面一則故事，根據(jù)要求作文（70 分）一位大師有兩位愛(ài)徒，誰(shuí)能做他的衣缽傳人，一時(shí)難以決定。這一天， 大師吩咐他們外出撿拾一片最完美的樹(shù)葉。這樣的任務(wù)看似隨意輕松，卻最能考驗(yàn)人的心神境界。一個(gè)徒弟在外邊尋尋覓覓，最終一無(wú)所獲。 他伸出空空如也的雙手解釋說(shuō)，他見(jiàn)到了無(wú)數(shù)樹(shù)葉，但是怎么也挑不出一片完美的葉子，不是不夠完整，就是不夠滋潤(rùn)，不是太肥厚，就是太單薄 一葉知大千世界，原來(lái)世界如此不完美，令他深感煩惱悲觀。另一個(gè)徒弟也回來(lái)了， 神情