研究性學(xué)習(xí)報(bào)告表格

1、.課題名稱(chēng)：地鐵對(duì)人們生活的影響所在班級(jí)：課題組長(zhǎng)：課題成員：指導(dǎo)老師：'.CONTENTS?研究性學(xué)習(xí)簡(jiǎn)明表·········第03 頁(yè)?課題申報(bào)表 ·············第 04 頁(yè)?活動(dòng)情況記錄表· ······· 第 05 頁(yè)?課題組開(kāi)題評(píng)價(jià)表 ···

2、;····· 第 06 頁(yè)?課題組過(guò)程評(píng)價(jià)表 ············第 07 頁(yè)'.?學(xué)習(xí)成果申報(bào)表 ············第 08 頁(yè)?課題組結(jié)題評(píng)價(jià)表 ···········第 09

3、頁(yè)?課題研究結(jié)題報(bào)告··········第 10 頁(yè)'.學(xué)生研究性學(xué)習(xí)簡(jiǎn)明表標(biāo)題課題名稱(chēng)指導(dǎo)教師課題成員序號(hào)班級(jí)座號(hào)姓名承擔(dān)任務(wù)學(xué)號(hào)學(xué)分12345678成果獲獎(jiǎng)情況'.研究性學(xué)習(xí)課題申報(bào)表課題題目班級(jí)指導(dǎo)教師課題組成員組長(zhǎng)相關(guān)學(xué)科政治背景說(shuō)明：課題的目的及意義：活動(dòng)計(jì)劃：（ 2）計(jì)劃訪(fǎng)問(wèn)的對(duì)象：（1）活動(dòng)步驟：分階段完成預(yù)期的成果（論文、調(diào)研報(bào)告、制作模型、表達(dá)形式（文字、圖片、實(shí)物、音像資料、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等）：多媒體等）：研究性學(xué)習(xí)學(xué)生活動(dòng)情況記錄表活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)第1次活'

4、;.動(dòng)本次活動(dòng)參加人員負(fù)責(zé)人課題名稱(chēng)1 活動(dòng)目的：2活動(dòng)形式：訪(fǎng)談、調(diào)查3活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容：4活動(dòng)結(jié)果：5本次活動(dòng)的主要體會(huì)或反思：記錄人：日期：研究性學(xué)習(xí)課題組開(kāi)題評(píng)價(jià)表課題：填表日期：成員：陳心怡評(píng)價(jià) 項(xiàng) 目分 值小 組導(dǎo) 師自 評(píng)評(píng) 價(jià)選題選題是否有價(jià)值5評(píng)價(jià)選題是否新穎5'.選題是否與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系5選題是否與現(xiàn)有知識(shí)能力相適應(yīng)5研究的目的和意義是否明確5課題研究的內(nèi)容和范圍是否明確5論證研究的主客觀條件、 可能出現(xiàn)的困難和問(wèn)題10評(píng)價(jià)是否明確預(yù)期成果及表達(dá)形式是否明確10信息搜集的渠道是否多元化10課題研究方法設(shè)計(jì)是否多樣化10研究是否有合理的研究過(guò)程規(guī)劃10計(jì)劃評(píng)價(jià)課題組是否

5、有合理的分工10研究計(jì)劃的表述是否清楚10等第A合 計(jì)100小組自評(píng)導(dǎo)師評(píng)價(jià)簽名：說(shuō)明：、“小組自評(píng)”、“導(dǎo)師評(píng)價(jià)”要求寫(xiě)出書(shū)面定性評(píng)價(jià)意見(jiàn)，內(nèi)容要與定量評(píng)價(jià)一致；、“等第”綜合“小組自評(píng)”、“導(dǎo)師評(píng)價(jià)”的分?jǐn)?shù)確定，分為“A”、“ B”、“ C”、“D” 、“ E”五個(gè)等第，其對(duì)應(yīng)的合計(jì)分?jǐn)?shù)分別為：90 100、 80 89、 70 79、 60 69、60 以下研究性學(xué)習(xí)課題組開(kāi)題評(píng)價(jià)表課題：填表日期：成員：唐婉婷評(píng)價(jià) 項(xiàng) 目分 值小 組導(dǎo) 師自 評(píng)評(píng) 價(jià)選題選題是否有價(jià)值5評(píng)價(jià)選題是否新穎5'.選題是否與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系5選題是否與現(xiàn)有知識(shí)能力相適應(yīng)5研究的目的和意義是否明確5課題研

6、究的內(nèi)容和范圍是否明確5論證研究的主客觀條件、 可能出現(xiàn)的困難和問(wèn)題10評(píng)價(jià)是否明確預(yù)期成果及表達(dá)形式是否明確10信息搜集的渠道是否多元化10課題研究方法設(shè)計(jì)是否多樣化10研究是否有合理的研究過(guò)程規(guī)劃10計(jì)劃評(píng)價(jià)課題組是否有合理的分工10研究計(jì)劃的表述是否清楚10等第A合 計(jì)100小組自評(píng)導(dǎo)師評(píng)價(jià)簽名：說(shuō)明：、“小組自評(píng)”、“導(dǎo)師評(píng)價(jià)”要求寫(xiě)出書(shū)面定性評(píng)價(jià)意見(jiàn)，內(nèi)容要與定量評(píng)價(jià)一致；、“等第”綜合“小組自評(píng)”、“導(dǎo)師評(píng)價(jià)”的分?jǐn)?shù)確定，分為“A”、“ B”、“ C”、“D” 、“ E”五個(gè)等第，其對(duì)應(yīng)的合計(jì)分?jǐn)?shù)分別為：90 100、 80 89、 70 79、 60 69、60 以下研究性學(xué)習(xí)課

7、題組開(kāi)題評(píng)價(jià)表課題：填表日期：成員：吳迪評(píng)價(jià) 項(xiàng) 目分 值小 組導(dǎo) 師自 評(píng)評(píng) 價(jià)選題選題是否有價(jià)值5評(píng)價(jià)選題是否新穎5'.選題是否與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系5選題是否與現(xiàn)有知識(shí)能力相適應(yīng)5研究的目的和意義是否明確5課題研究的內(nèi)容和范圍是否明確5論證研究的主客觀條件、 可能出現(xiàn)的困難和問(wèn)題10評(píng)價(jià)是否明確預(yù)期成果及表達(dá)形式是否明確10信息搜集的渠道是否多元化10課題研究方法設(shè)計(jì)是否多樣化10研究是否有合理的研究過(guò)程規(guī)劃10計(jì)劃評(píng)價(jià)課題組是否有合理的分工10研究計(jì)劃的表述是否清楚10等第A合 計(jì)100小組自評(píng)導(dǎo)師評(píng)價(jià)簽名：說(shuō)明：、“小組自評(píng)”、“導(dǎo)師評(píng)價(jià)”要求寫(xiě)出書(shū)面定性評(píng)價(jià)意見(jiàn)，內(nèi)容要與定量評(píng)價(jià)

8、一致；、“等第”綜合“小組自評(píng)”、“導(dǎo)師評(píng)價(jià)”的分?jǐn)?shù)確定，分為“A”、“ B”、“ C”、“D” 、“ E”五個(gè)等第，其對(duì)應(yīng)的合計(jì)分?jǐn)?shù)分別為：90 100、 80 89、 70 79、 60 69、60 以下'.研究性學(xué)習(xí)課題組開(kāi)題評(píng)價(jià)表課題：填表日期：成員：林欣怡評(píng) 價(jià)項(xiàng) 目分 值小 組導(dǎo) 師自 評(píng)評(píng) 價(jià)選題是否有價(jià)值5選題選題是否新穎5評(píng)價(jià)選題是否與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系5選題是否與現(xiàn)有知識(shí)能力相適應(yīng)5研究的目的和意義是否明確5課題研究的內(nèi)容和范圍是否明確5論證研究的主客觀條件、 可能出現(xiàn)的困難和問(wèn)題10評(píng)價(jià)是否明確預(yù)期成果及表達(dá)形式是否明確10信息搜集的渠道是否多元化10課題研究方法設(shè)計(jì)

9、是否多樣化10研究是否有合理的研究過(guò)程規(guī)劃10計(jì)劃評(píng)價(jià)課題組是否有合理的分工10研究計(jì)劃的表述是否清楚10等第A合 計(jì)100小組自評(píng)導(dǎo)師評(píng)價(jià)簽名：說(shuō)明：、“小組自評(píng)”、“導(dǎo)師評(píng)價(jià)”要求寫(xiě)出書(shū)面定性評(píng)價(jià)意見(jiàn)，內(nèi)容要與定量評(píng)價(jià)一致；、“等第”綜合“小組自評(píng)”、“導(dǎo)師評(píng)價(jià)”的分?jǐn)?shù)確定，分為“A”、“ B”、“ C”、“D” 、“ E”五個(gè)等第，其對(duì)應(yīng)的合計(jì)分?jǐn)?shù)分別為：90 100、 80 89、 70 79、 60 69、60 以下研究性學(xué)習(xí)課題組過(guò)程評(píng)價(jià)表'.課題：成員：各成員的研究態(tài)度信息搜集情況研究方法使用情況研究過(guò)程把握情況研究過(guò)程組織情況活動(dòng)記錄情況等第小組自評(píng)導(dǎo)師評(píng)價(jià).填表日期：

10、評(píng)價(jià)項(xiàng)目分 值小 組導(dǎo) 師自 評(píng)評(píng) 價(jià)出勤率5各成員對(duì)研究性學(xué)習(xí)是否有熱情5搜集渠道和方法是否多樣化5信息的效用情況和處理能力10研究的方法是否多樣化5方法的選擇是否合理10是否重視實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)10整個(gè)過(guò)程是否按計(jì)劃進(jìn)行10整個(gè)過(guò)程安排是否合理5是否有高效措施5是否善于尋求幫助5成員之間是否有合理的分工和緊密10的合作活動(dòng)記錄是否及時(shí)5活動(dòng)記錄是否真實(shí)5活動(dòng)記錄是否完整5A合計(jì)100簽名：研究性學(xué)習(xí)課題組過(guò)程評(píng)價(jià)表'.課題：成員：各成員的研究態(tài)度信息搜集情況研究方法使用情況研究過(guò)程把握情況研究過(guò)程組織情況活動(dòng)記錄情況等第小組自評(píng)導(dǎo)師評(píng)價(jià).填表日期：評(píng)價(jià)項(xiàng)目分 值小 組導(dǎo) 師自 評(píng)評(píng) 價(jià)出

11、勤率5各成員對(duì)研究性學(xué)習(xí)是否有熱情5搜集渠道和方法是否多樣化5信息的效用情況和處理能力10研究的方法是否多樣化5方法的選擇是否合理10是否重視實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)10整個(gè)過(guò)程是否按計(jì)劃進(jìn)行10整個(gè)過(guò)程安排是否合理5是否有高效措施5是否善于尋求幫助5成員之間是否有合理的分工和緊密10的合作活動(dòng)記錄是否及時(shí)5活動(dòng)記錄是否真實(shí)5活動(dòng)記錄是否完整5A合計(jì)100簽名：'.課題：成員：各成員的研究態(tài)度信息搜集情況研究方法使用情況研究過(guò)程把握情況研究過(guò)程組織情況活動(dòng)記錄情況等第小組自評(píng)導(dǎo)師評(píng)價(jià).研究性學(xué)習(xí)課題組過(guò)程評(píng)價(jià)表填表日期：評(píng)價(jià)項(xiàng)目分 值小 組導(dǎo) 師自 評(píng)評(píng) 價(jià)出勤率5各成員對(duì)研究性學(xué)習(xí)是否有熱情5搜集

12、渠道和方法是否多樣化5信息的效用情況和處理能力10研究的方法是否多樣化5方法的選擇是否合理10是否重視實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)10整個(gè)過(guò)程是否按計(jì)劃進(jìn)行10整個(gè)過(guò)程安排是否合理5是否有高效措施5是否善于尋求幫助5成員之間是否有合理的分工和緊密10的合作活動(dòng)記錄是否及時(shí)5活動(dòng)記錄是否真實(shí)5活動(dòng)記錄是否完整5A合計(jì)100簽名：'.課題：成員：各成員的研究態(tài)度信息搜集情況研究方法使用情況研究過(guò)程把握情況研究過(guò)程組織情況活動(dòng)記錄情況等第小組自評(píng)導(dǎo)師評(píng)價(jià)研究性學(xué)習(xí)課題組過(guò)程評(píng)價(jià)表填表日期：評(píng) 價(jià) 項(xiàng)目分 值小 組導(dǎo) 師自 評(píng)評(píng) 價(jià)出勤率5各成員對(duì)研究性學(xué)習(xí)是否有熱情5搜集渠道和方法是否多樣化5信息的效用情況和

13、處理能力10研究的方法是否多樣化5方法的選擇是否合理10是否重視實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)10整個(gè)過(guò)程是否按計(jì)劃進(jìn)行10整個(gè)過(guò)程安排是否合理5是否有高效措施5是否善于尋求幫助5成員之間是否有合理的分工和緊密10的合作活動(dòng)記錄是否及時(shí)5活動(dòng)記錄是否真實(shí)5活動(dòng)記錄是否完整5A合 計(jì)100簽名：'.研究性學(xué)習(xí)課題組過(guò)程評(píng)價(jià)表課題：成員：各成員的研究態(tài)度信息搜集情況研究方法使用情況研究過(guò)程把握情況研究過(guò)程組織情況活動(dòng)記錄情況等第小組自評(píng)導(dǎo)師評(píng)價(jià)填表日期：評(píng)價(jià)項(xiàng)目分 值小 組導(dǎo) 師自 評(píng)評(píng) 價(jià)出勤率5各成員對(duì)研究性學(xué)習(xí)是否有熱情5搜集渠道和方法是否多樣化5信息的效用情況和處理能力10研究的方法是否多樣化5方法的

14、選擇是否合理10是否重視實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)10整個(gè)過(guò)程是否按計(jì)劃進(jìn)行10整個(gè)過(guò)程安排是否合理5是否有高效措施5是否善于尋求幫助5成員之間是否有合理的分工和緊密10的合作活動(dòng)記錄是否及時(shí)5活動(dòng)記錄是否真實(shí)5活動(dòng)記錄是否完整5A合計(jì)100簽名：'.課題申報(bào)表課題名稱(chēng)地鐵對(duì)人們生活的影響完成時(shí)間課題組成員結(jié)題材料清單研究成果簡(jiǎn)述：'.課題：成員：研究成果評(píng)價(jià)成果展示與交流評(píng)價(jià)等第小組自評(píng).研究性學(xué)習(xí)課題組結(jié)題評(píng)價(jià)表填表日期：評(píng)價(jià)項(xiàng)目小 組導(dǎo) 師分 值評(píng) 價(jià)自 評(píng)是否形成研究成果10成果涉及問(wèn)題的廣度和深度15研究成果的可信度10研究成果是否有創(chuàng)意15研究報(bào)告或論文的格式是否符15合要求材料是否齊全10展示的手段是否多樣化5課題研究成果陳述時(shí)的條理新、5科學(xué)性如何質(zhì)詢(xún)中的應(yīng)答能力、 答辯中的精5神狀態(tài)、小組合作程度是否能積極觀賞、 聽(tīng)講，虛心向5他人學(xué)習(xí)是否能虛心聽(tīng)取他人的評(píng)價(jià)并5中肯地評(píng)價(jià)他人A合 計(jì)100導(dǎo)師評(píng)價(jià)簽名：（簽字）說(shuō)明：、“小組自評(píng)”、“導(dǎo)師評(píng)價(jià)”要求寫(xiě)出書(shū)面定性評(píng)價(jià)意見(jiàn)，內(nèi)容要與定量評(píng)價(jià)一致；、“等第”綜合“小組自評(píng)”、 “導(dǎo)師評(píng)價(jià)”的分?jǐn)?shù)確定，分為“A”、“B”、“ C