重金屬對水的污染課題

1、研究性學習案例：重金屬對水污染的調(diào)查 一、課題的選定 “研究性學習課”早在20002001年度就已進入許多重點高中正式課程表。我們大港油田一中是一所普通中學，要開展研究性學習課有一定的難度。但作為高中學生學習課本知識固然重要，能力的培養(yǎng)也是不容忽視的。所以2002年4月，我以重金屬對水的污染為題組織高一、三班8名學生進行了實驗調(diào)查研究。我希望在這項研究性學習的嘗試中提高他們的獨立學習和解決問題的能力，觀察能力和語言組織能力，社會交際能力，同時培養(yǎng)他們的社會責任感.二、行動計劃 1.編寫臺詞，角色扮演小河被污染了 2.調(diào)查水資源的分布及水的循環(huán)過程 3.調(diào)查重金屬對水的污染及其危害 4

2、.設計實驗研究重金屬汞的危害 5.調(diào)查大港油田重金屬污染情況 6.含重金屬離子廢水處理方法 7.就環(huán)境保護問題的倡議書 三、計劃的實施 1.利用周二下午去學校資料室和圖書館查相關(guān)資料 2.采訪環(huán)境監(jiān)測中心工作人員 3.實地考察滄浪渠重金屬的污染情況 4.上網(wǎng)查詢有關(guān)水資源保護情況及相關(guān)圖片資料 5.利用課余時間設計并親手做實驗重金屬對種子發(fā)芽的影響 6.各小組材料匯總并處理、加工寫成小論文 7.將研究成果制作成多媒體演示文稿 四、查閱資料研究探索的過程及體會研究性學習-讓我們邁開自信與探索的步伐近兩個月的學習、調(diào)查、研究，我們的研究性課題“重金屬對水的污染”以大家精彩的成果匯報畫上了一個圓滿的

3、句號。在這次研究性學習中我們小組的每一個成員都有著意想不到的收獲?；叵氘敵趸瘜W老師告訴我們要開研究性學習課的消息后，我們既欣喜又迷惘，既躍躍欲試，又無從下手。因為高一剛開學我們就聽說一些重點中學開設了研究性學習課，作為普通中學的學生，我們一直沒有機會參與這項活動?，F(xiàn)在機會終于來了，我們一定抓住這次學習的機會，向大家證明普通中學的學生能力并不差?？墒俏覀冞x什么研究課題呢？ 在感覺一片茫然，無從下手時， 想起老師說選題要體現(xiàn)化學學科的特點，接近化學教材的內(nèi)容，組長李瑋同學說：“不如我們翻翻化學課本看看能不能有什么啟發(fā)。”當時我們馬上要學習第六章，我們在翻書的過程中發(fā)現(xiàn)第四節(jié)環(huán)境保護中有一個角色扮演

4、活動小河被污染了。背景是小河上游的造紙廠排出的未經(jīng)處理的生產(chǎn)廢水污染了小河，下游村莊的村民用河水灌溉農(nóng)田、果樹受到影響，產(chǎn)量下降；用河水養(yǎng)魚，魚的生長受到影響，產(chǎn)量下降，而且捕獲的魚賣不出去；孩子們過去常在河中游泳，現(xiàn)在河水發(fā)臭，已無法游泳。為此，村民向法院狀告造紙廠?！霸旒垙U水，為什么對河流造成這么嚴重污染？”不知誰問了一句?！半娨暽辖?jīng)常報道許多小造紙廠由于廢水對河流污染嚴重而被迫關(guān)閉的事件，可就是不知道什么原因，造紙廢水中到底有些什么？”大家就這樣你一句我一句的議論著。這時張進輝同學說：“那咱們找化學老師問一下吧”。經(jīng)化學老師的解釋，我們了解到主要是造紙廢水中含有濃度較高的重金屬離子，所以

5、才會對河流造成這么嚴重的污染?！澳銈儾蝗缇瓦x重金屬對水的污染為研究課題，進行研究學習，我看這個課題不錯?！被瘜W老師贊成地說?！皩?，就這樣決定了！”大家異口同聲。課題終于確定了。同學們對此課題顯出濃厚的興趣。于是我們決定分工協(xié)做。我們首先要做的就是要查找水資源及重金屬污染的相關(guān)資料。在一個月時間里我們利用每周二下午兩節(jié)課后到學校圖書館、資料室、閱覽室連續(xù)幾次長時間地浸泡在書海中，有時難免會頭暈目眩。但只要一想到是在為一次最生動、最具有意義的研究課題而努力，眼前的一切輕如塵土。計算機是我們高一的必修課，而這次研究性學習中，我們就充分運用課堂學的計算機知識。并且在老師的指導下，利用課余時間將資料和數(shù)

6、據(jù)進行篩選、整理并打印。我們課題組有幾位同學計算機很棒，他們利用這一特長在互聯(lián)網(wǎng)上查到許多有價值的資料和圖片，下載后將它們制做成幻燈片插入到我們結(jié)題報告的多媒體演示文稿中。但無論是來自書本和網(wǎng)上的資料都感覺沒有說服力，“要是能用實驗證明重金屬對水污染的危害就好了”。于是大家分組討論并設計實驗方案。經(jīng)過幾天的準備大家都拿出了自己的實驗方案，有的同學設計用重金屬鹽溶液澆花并觀察；有的同學準備用重金屬鹽溶液養(yǎng)魚看看會有什么結(jié)果；而趙戈磊和曹麗設計的用硝酸汞溶液浸泡綠豆統(tǒng)計其發(fā)芽率的方案被大家一致認可。說干就干，他們從家里拿來綠豆并選出200顆，其中100顆用自來水浸泡，另100顆用1%硝酸汞溶液浸泡

7、。他們每天換水并觀察它，在此過程中，化學老師特別強調(diào)不能用手直接接觸硝酸汞溶液，因為它有巨毒。過了幾天，我們發(fā)現(xiàn)用自來水浸泡的綠豆發(fā)出來的芽變長了也變粗了，而用硝酸汞溶液浸泡的綠豆卻只發(fā)了一點點小芽。起初我們以為是不是在過程中出了什么問題，后來才知道，這是因為硝酸汞溶液對綠豆發(fā)芽有影響的緣故。由此我們又推想，假如增大硝酸汞溶液的濃度會有什么結(jié)果呢？我們又分別作了其他幾組對比實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)隨著硝酸汞溶液濃度的增大，綠豆的發(fā)芽率有所下降，而且芽的粗細長短也有所不同 。課題組的成員看到這樣的結(jié)果興喜不已，他們利用計算機將數(shù)據(jù)紀錄繪制成柱狀圖和曲線圖。在多媒體演示文稿中我們可以看到他們制作的各種圖表。

8、在實驗成功的同時另外一組成員也有了意外的收獲。“其實咱們大港油田附近也有一條污染嚴重的河流叫滄浪渠?！薄碍h(huán)境監(jiān)測中心的工作人員向他們介紹?！鞍⒁?，這條河離三號院有多遠？”董辰宏迫不及待的問?！把刂４蟮老蚰献叽蠹s十公里的歧口，滄浪渠就在那里入海?！蔽覀冇纸饬艘恍┯嘘P(guān)滄浪渠污染的問題才離開環(huán)境監(jiān)測中心。出了環(huán)境監(jiān)測中心的大門董辰宏就向李瑋提議：“我申請去一趟滄浪渠進行實地考察，由于任務艱巨我希望組長同志給我派一位助手?！倍胶甑脑挵汛蠹叶冀o逗樂了。最后大家一致認為派他和張進輝去。利用五一放假幾天他們帶著照相機親自去了一趟滄浪渠，實地拍攝了一些照片，并用電腦處理后加入到結(jié)題報告中展示給同學們。張進

9、輝說：“來到滄浪渠才感受到原來我們周邊的環(huán)境居然也被污染的如此嚴重！” 為了使同學們更清楚的認識到水污染的嚴重性，他們還在實地提取了水樣帶回學校。當然這其中也遇到很多麻煩和困難，例如下車后要想近距離觀察還得步行到河邊，由于前日陰雨，路特別滑，沒走兩步張進輝就摔了一身泥。好不容易到了河邊，可是臭味撲面而來，令人作嘔。他們只能忍著臭味的侵蝕取水樣，真是“不當家不知柴米貴”，不親自去看看不知環(huán)境問題已迫在眉睫。油田一中高三、二班“研究性學習”成果匯報在學校多媒體教室隆重召開。張?；菪ｉL、周壽山校長陪同油田教育處處長、教研室主任、一中各學科組長等都來到了匯報現(xiàn)場。面對這么多領(lǐng)導和專家，我們既緊張又興奮

10、。成果匯報以同學們精心排練的話劇-小河被污染了開始。趙戈磊同學以記者的身份帶大家去模擬法庭看看造成河流污染的造紙廠會受到怎樣的懲罰。同學們的表演真可謂惟妙惟肖?！案魑活I(lǐng)導、老師、同學們大家好！我們研究的題目是重金屬對水的污染” 。組長李瑋沉著老道地開始了論文的宣講。論文內(nèi)容豐富、邏輯嚴密。從水的循環(huán)到地球上水資源的分布，從水是人類最寶貴的自然資源到重金屬對水的污染，從重金屬對綠豆發(fā)芽的影響到實地考察河流的污染，以及含重金屬廢水的處理方法的介紹。每一位上場的同學都能靈活自如的運用精美的多媒體演示文稿向大家展示自己的研究成果，五十分鐘的匯報不時博得全場的熱烈掌聲，也博得在場老師和各級領(lǐng)導的頻頻頷首

11、。同時受到教育處專家的稱贊“普通中學的學生能力并不比重點中學差”。此次研究性學習開闊了我們的眼界，豐富了我們的知識，在獲得許多課本上學不到的知識的同時也獲得了無窮的學習動力。更重要的是培養(yǎng)了我們勇于探索的精神和創(chuàng)新的意識；鍛煉了我們的社會實踐能力，以及團結(jié)協(xié)作精神，在參與的同時也體會了科學研究的樂趣和艱辛。這次研究性學習的經(jīng)歷將成為我們中學時代最難忘的回憶。我們期待著有更多的同學加入到研究性學習的行列中來，努力學習，從我做起，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注我們共同的家園。五、附結(jié)題報告：人類在向自然界索取創(chuàng)造富裕生活的同時，是以犧牲人類自身生存環(huán)境作為代價的。為了人類自身，為了子孫后代的生存，通過許許多多的曲

12、折和磨難，人類終于從環(huán)境與發(fā)展相對立的觀念中醒悟過來，認識到兩者協(xié)調(diào)統(tǒng)一的可能性，終于認識到“我們只有一個地球”在查閱環(huán)境保護資料的過程中，我們了解到水是人類寶貴的自然資源,是人類生活、動植物生長和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不可缺少的物質(zhì)。一水的循環(huán)自然界的水通過蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、滲透和徑流等作用，不斷進行著循環(huán)。水在自然界周而復始的循環(huán)過程如圖所示。每年大約5×1014m3的液體水蒸發(fā)和降落，這種情況大都發(fā)生在海洋上空。但水降落到陸地上，比從陸地上蒸發(fā)的水大約要多0.4×1014m3，這就是每年全球流出淡水的量。以蒸氣或云長久的存在于大氣的水分少于0.2×1014m3?？偹康?/p>

13、大部分是在海洋里，海水中含有很多無機物質(zhì)和少量而重要的有機物質(zhì)。地表淡水（河流、湖泊等）具有高度可變的組成，通常含有少量的溶解物質(zhì)、生物物質(zhì)和很多常見的懸浮物，這些水源是人類使用最多的。地下水因為經(jīng)過了土壤和巖石層的滲濾，通常不存在懸浮物和有機物質(zhì)，但可能含有溶解的有機物質(zhì)。蒸發(fā)、降水、徑流是水分循環(huán)的基本要素，人們通過各種措施來影響水文循環(huán)路線和強度， 改善水文循環(huán)狀況以適應人類生產(chǎn)生活的需要。二、地球上的水資源分布 水 源 分 布 水 量 體積（109 m3） % 空 氣 中 水 汽 12900 0.001 地表水 江河、湖泊 230000 0.017 冰 川 29120000 2.157

14、 海 洋 1318720000 97.20 地 下 水 8616600 0.625 合 計 1356699500 100.00 三、水是人類寶貴的自然資源 水是環(huán)境中最活躍的自然要素之一，也是地表的主要組成物質(zhì)。其在太陽熱力作用下形成的巨大的循環(huán)系統(tǒng)，并攜帶著來自自然界和人類活動所產(chǎn)生的各種物質(zhì)進行遷移和轉(zhuǎn)化。這就不僅影響地貌形態(tài)、氣候干濕和自然景觀的形成與變化，而且影響人類環(huán)境的區(qū)域分異和動態(tài)變化。同時它作為能源、生產(chǎn)原料和生活資源，還影響著生產(chǎn)質(zhì)量和生活質(zhì)量的高低。因此，自然界水量的分布、時間變化以及水質(zhì)的優(yōu)劣，直接和間接的影響著人類生產(chǎn)和生活。他會給人帶來幸福和快樂，也會給人造成巨大的災

15、難和惡果。地球上包括人類在內(nèi)的一切生物均與水有著生死攸關(guān)的關(guān)系。生物體大部分都由水組成的，植物體內(nèi)平均含水量為70%,魚體內(nèi)水分為70-80%,水母身體中水分可達95%。一個成年人體內(nèi)平均含水量為50-60%。這些水分在生物體內(nèi)不是靜止的，其含量也有一定的變化范圍。否則水分過多或過少，植物就要枯萎或死亡，動物體就感到不舒服，或者生病以致死亡。 任何一種工業(yè)生產(chǎn)過程中都需要數(shù)量很大、合乎一定質(zhì)量的水。水在工業(yè)生產(chǎn)中用于很多方面：如冷卻用水、生產(chǎn)技術(shù)用水和產(chǎn)品用水等。水對農(nóng)業(yè)也很重要，特別在較干旱地區(qū)，需要大量水進行灌溉。據(jù)調(diào)查我國華北地區(qū)一畝蔬菜大約需25-30噸水，一畝小麥需水40-50噸水，

16、一畝棉花需水35-50噸水。 另外，交通運輸、水產(chǎn)養(yǎng)殖、水力發(fā)電等都離不開水。地球表面約有70%以上被水所覆蓋，地球素有“水的星行”之稱。隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，一方面用水量迅速增加，另一方面未處理的廢水、廢渣排入水體造成污染，是可能用的水量急劇減少。二十世紀50年代以后，由于人口的增長和集中，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，以及部分水源受到污染，淡水的供需矛盾更顯突出。而且用水量還在逐年遞增，若不及時采取對策，有效的控制水體污染，逐年增加補充供水，則不遠的將來水荒勢必難免。因此，除了開辟新的水源、調(diào)節(jié)用水、節(jié)約用水外，保護水源、防止水體污染是非常緊迫和重要的事。四、重金屬對水的污染及其危害在查閱資料的過程中

17、同學們了解到水的污染源很多，其中重金屬的污染相當嚴重。污染水體的重金屬有汞、鎘、鉛、鉻、鈷、釩、鋇等。其中汞的毒性最大，鎘、鉛、鉻也有較大的危害，砷由于毒性與重金屬列在一起。重金屬在工廠、礦山生產(chǎn)過程中隨廢水排出，進入水體中不能被微生物降解，經(jīng)食物鏈的富集作用，能逐級在較高級生物體內(nèi)千百倍的增加含量，最終進入人體。天然水系中汞的本底濃度很低，一般不超過0.1微克/升。但應注意的，天然水系中溶解汞濃度之所以低，是由于它們大多以不溶的化合物聚集在水底沉積物中之故。資料表明，無論是日本的水俁灣，瑞典的湖泊，北美的五大湖泊等，沉積物中都有汞的化合物。它們能在一定條件下向水體中釋放汞，并在水生生物，尤其

18、在魚類中富積，造成危害?？梢娝鼈兪撬w汞污染的“儲藏所”。在查閱資料的過程中我們了解到世界上有80多種工業(yè)把汞作為原料之一或輔助原料。汞的無機化合物毒性較小，汞的有機化合物毒性較大。水體中的汞污染，主要是工業(yè)上汞流失的增加，隨廢水排放造成的，其中以水銀法制堿工業(yè)最為突出。另外，在儀表和電器工業(yè)中常使用金屬汞，在紙漿造紙工業(yè)中常使用醋酸苯汞，磷酸乙基汞等做防腐劑。在這些工業(yè)中，汞蒸氣污染和含汞廢水污染相當嚴重。汞的無機化合物毒性較小，汞的苯基化合物具有一定的毒性，汞的烷基化合物則是有毒物質(zhì)。汞的化合物能溶于水，并通過皮膚吸收和通過食物鏈進入人體，主要集中在肝、腎、脾及骨骼中，它的毒性是積累性的。

19、烷基汞則大部分聚集在人腦中。汞中毒病狀感覺疲乏、頭暈、易怒，隨后發(fā)生顫抖、手腳麻痹，吞咽困難、耳聾、視力模糊、肌肉運動失調(diào)，進一步發(fā)展到出現(xiàn)情緒紊亂、神經(jīng)中樞失調(diào)，語言不清，最后昏迷致死。日本的汞中毒事件，最初出現(xiàn)于熊本縣水俁市，以后新瀉縣也相繼出現(xiàn)類似水俁病的癥狀。目前日本的汞中毒患者已達萬人以上。水俁病患者主要是漁民，他們因吃了大量的受汞污染的魚、貝而中毒。后來瑞典人弄清了汞在水域中的變化：汞的無機化合物Hg甲基汞 甲基汞能溶于水，并在水生生物的肌體中積累。浮游植物和浮游動物從水中攝入甲基汞，小魚吃浮游動物，大魚吃小魚。這樣就發(fā)生了甲基汞的生物性濃集，使魚體中汞的濃度可以比污水中原來汞的濃

20、度提高一萬倍到十萬倍。這樣，人食用了被污染的魚、貝類而中毒。據(jù)日本衛(wèi)生部門提供的數(shù)字，成年人一次攝入2毫克甲基汞，或在幾周內(nèi)積累到8毫克甲基汞就會出現(xiàn)汞中毒癥狀。美國也有汞中毒的病例。1969年12月，在新墨西哥州一個黑人家庭里，三個孩子相繼發(fā)病，病狀是行動語言機能失調(diào)，后來均殘疾。事后查明他們飼養(yǎng)的豬吃了有機汞農(nóng)藥處理的種子，人吃了豬肉而中毒。這些觸目驚心的數(shù)據(jù)和公害事件使我們認識到重金屬對人體健康的危害有多么大。它對魚類和鳥類以及植物也能產(chǎn)生較大的危害。含汞廢水是世界上危害較大的廢水之一。五、研究性實驗重金屬汞對種子發(fā)芽的影響資料表明重金屬對人體和動物都會產(chǎn)生較大的危害，那么它對植物的生長

21、有沒有影響呢？同學們帶著這樣的疑問設計了重金屬汞對綠豆發(fā)芽影響的研究性實驗。實驗目的： 證明水體污染物重金屬離子Hg對種子發(fā)芽有何影響。實驗儀器： 燒杯兩只50ml，玻璃杯一只，量筒50ml，托盤天平，紗布。實驗藥品： Hg(NO3)2、自來水、精選綠豆實驗過程： 共四組實驗，配置不同濃度的Hg(NO3)2溶液實驗記錄：發(fā)芽種子個數(shù) 未發(fā)芽種子個數(shù) 第1組 自來水 98 2 1%Hg(NO3)2 88 12 第2組 自來水 96 4 4%Hg(NO3)2 71 29 第3組 自來水 99 1 6%Hg(NO3)2 64 36 第4組 自來水 100 0 8%Hg(NO3)2 52 48 通過第

22、一組實驗數(shù)據(jù)，大家可以看到：用自來水浸泡綠豆的發(fā)芽個數(shù)為98個，用1%Hg(NO3)2溶液浸泡的綠豆的發(fā)芽個數(shù)為88個。因此我們可以得出用自來水浸泡綠豆的發(fā)芽個數(shù)要比用1%Hg(NO3)2溶液浸泡的綠豆的發(fā)芽個數(shù)多，那么二、三、四組實驗是否也是相同的結(jié)果呢？通過這張圖，我想大家能清楚的了解用自來水浸泡綠豆的發(fā)芽個數(shù)要比用Hg(NO3)2溶液浸泡的綠豆的發(fā)芽個數(shù)多，而且隨著Hg(NO3)2溶液濃度的不斷增大，其發(fā)芽個數(shù)是在不斷降低的。為了讓大家更清楚更明顯地看出二者之間的差別，我們又做了一張柱狀圖。Hg(NO3)2溶液橫坐標是Hg(NO3)2溶液的濃度，縱坐標為綠豆的發(fā)芽個數(shù)。藍色柱表示用自來水

23、浸泡綠豆的發(fā)芽個數(shù)，黃色柱表示用Hg(NO3)2溶液浸泡的綠豆的發(fā)芽個數(shù)。在用1%濃度的Hg(NO3)2溶液做實驗時，用自來水浸泡綠豆的發(fā)芽個數(shù)要比用Hg(NO3)2溶液浸泡的綠豆的發(fā)芽個數(shù)多。在用4%濃度的Hg(NO3)2溶液做實驗時，用Hg(NO3)2溶液浸泡的綠豆的發(fā)芽個數(shù)比1%濃度的Hg(NO3)2溶液浸泡的綠豆的發(fā)芽個數(shù)少，但用自來水浸泡綠豆的發(fā)芽個數(shù)卻幾乎沒有什么變化。通過這張圖，大家能更清楚地了解用自來水浸泡綠豆的發(fā)芽個數(shù)要比用Hg(NO3)2溶液浸泡的綠豆的發(fā)芽個數(shù)多，而且隨著Hg(NO3)2溶液濃度的不斷增大，其發(fā)芽個數(shù)是呈階梯狀。通過該曲線圖我們清楚的看到硝酸汞對種子的發(fā)芽

24、率及生長都有影響，而且隨著濃度的增加發(fā)芽率降低，芽的長短也不同。由此可見重金屬汞不僅對人體健康有害而且對植物也能產(chǎn)生較大的危害。五、對大港油田附近河流重金屬污染的調(diào)查在采訪環(huán)境監(jiān)測中心工作人員的過程中，同學們了解到：大港地區(qū)有一條重金屬污染較重的河流滄浪渠。這條河的入?？谠诰嚯x三號遠不到十公里的岐口。在78月豐水期河水是褐色的，而在冬季枯水期幾乎是醬油色的。據(jù)環(huán)境監(jiān)測中心人員的介紹滄浪渠的上游為河北省的一家造紙廠，未經(jīng)處理的生產(chǎn)廢水直接排入河中。在造紙廢水中，不僅含有大量的造紙原料（約20%的原料隨廢水流失），而且含有大量的化學藥品及其他雜質(zhì)。所以水中鉛、鉻、銅、鋅、汞含量較高，PH約為8.3

25、。除了生產(chǎn)廢水還有大量的生活廢水也直接排入河中。水可溶解空氣中的氧氣，遭到污染的河流中細菌分解污染物需消耗氧氣，所以水中的氧氣更加減少，嚴重時幾乎接近于零。水中幾乎無溶解氧，也就看不見魚的影子。由此可見，人類污染河流的同時也是在剝奪水中生物的氧氣，使其窒息而死。大港油田地處渤海灣西部鹽堿嚴重地區(qū)，流經(jīng)油田入海的河流較多，且油田轄區(qū)內(nèi)的河流段均為河流下游入?？?。主要河流有：獨流減河，滄浪渠，子芽河等。從河流綜合污染指數(shù)看，滄浪渠污染程度相當嚴重，今年與往年相比有惡化趨勢。汞，鉛、鎘、總磷為河流主要污染物，有機物和重金屬的污染仍然是河流的特征污染物，產(chǎn)生的原因主要是上游工業(yè)生產(chǎn)排污，生活用水，農(nóng)田

26、瀝水所至。據(jù)統(tǒng)計，2000年河流中金屬、重金屬的污染仍不容忽視。2001年河流中金屬、重金屬的污染有所加重，其產(chǎn)生的原因主要是上游地方工業(yè)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)排污所至。作為油田特征污染物的石油類居第六位。從河流水質(zhì)結(jié)果看，懸浮物和氧化物的含量較高，這可能受海潮影響，而非因沿岸生產(chǎn)、生活所至。由此可見水污染問題已經(jīng)非常嚴重，廢水處理問題應受到普遍關(guān)注。六、介紹含重金屬離子廢水的處理方法（以汞為例）1.化學沉淀法 這是普遍應用的除汞方法，尤其對含汞濃度較高的廢水，均首先用此法處理。Na2SHg2+HgS FeSH2SHg2+HgS在廢水量較小，含汞濃度低的情況下是可取的。HgS洗滌酸解焙燃蒸餾，回收汞可將廢水中的汞降至0.1mgl2.電解法3.還原法原理：根據(jù)Cu、Fe、比Hg活潑，在酸性條件下把Hg2+還原成Hg，流程短，設備簡單，除功率為95%以上，且可以利用廢鐵屑，廢硫酸或過剩硫酸，因而可大大節(jié)約處理費用，為含汞廢水處理開辟了一條新路子。4.吸附法5.離子交換法全世界的行動在歐洲，瑞士、法國、德國、荷蘭四國使用萊茵河水作為飲用水。因此，1976年，這些國家之間簽署了保護萊茵河的條約。但由于1986年瑞士一家化工廠發(fā)生事故，造成大量水銀農(nóng)藥流入萊茵河，形成大規(guī)模的污染，各國重新修訂了該條約。加拿大于美國也簽署了保護兩國邊界地區(qū)河流的條約。除了這些保護河流的條約外，世界衛(wèi)生組織（WHO