高中語文《棋王》教案 粵教版必修4

1、13、   棋   王教學(xué)目標(biāo)：   1、掌握本課生字詞。   2、理解側(cè)面描寫的作用。   3、體會王一生對象棋的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生自己的興趣愛好。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識王一生高超的棋藝。教學(xué)難點(diǎn)：理解阿成小說的語言特色。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)述程：一、導(dǎo)入新課（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的熱情以及學(xué)生主動探究的愿望）        動物界的“王”以兇猛稱雄，人類社會的“王”以武力或權(quán)力稱霸。有一個叫王一生的人他不具備這此條件，可人們?nèi)苑Q他為“王”

2、，你想知道是怎么回事嗎？（板書：棋王）二、教師指導(dǎo)生字     發(fā)噱（xué）：能引入發(fā)笑；可笑。差池（ch）：差錯。     摩挲（su）：用手撫摩。 冤家（yun）本意是仇人或情     人。這里指那些沒有參加地區(qū)比賽人中的高手。三、學(xué)生泛讀課文，概括文章的中心（讓學(xué)生整體感知課    文，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力）通過寫          

3、;                                                  

4、;              表現(xiàn)了                                    &

5、#160;                                          四、學(xué)生再讀課文，找出文中的側(cè)面描寫。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識    側(cè)面描

6、寫的形式，并體會其作用。） 教師提示： “我”的心理活動。              腳卵和地區(qū)冠軍的語言描寫。  觀眾的表現(xiàn)。  生動的場面描寫。五、學(xué)生有選擇地讀課文，找出文中自己認(rèn)為最棒、最出     色的句子，并闡述原因。（培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力）參考：“書包你拿著，不管怎么樣，書包不能丟。書包里有”王一生看了看我，“我媽的無字棋?！?#160;    說明王一生把無字棋看得比什

7、么都重要，一方面說明他懷念他的母親，他下棋是為了給母親爭光， 另一方面說明無字棋是他的精神動力，及智慧源泉。我指指水碗，他接過去，正要喝，一個局號報了棋步。他把碗高高地平端著，水紋絲兒不動。他看看碗 邊兒，回報了棋步，就把碗緩緩湊到嘴邊兒。這時下一個局號報了棋步，他把嘴定在碗邊兒，半晌，回報 了棋步，才咽一口水下去。    （這是細(xì)節(jié)描寫說明了王一生下棋的專心和艱苦。）3、我和腳卵急忙過去，拖住他的腋下，提他起來。他的腿仍然是坐著的樣子，直不了，半空懸著。（說明王一生下棋的用心、用腦、用力。）    六、課文延伸    曾經(jīng)有人評價阿城小說的語言特色是“說的少，說的淡、說的輕”，你怎樣理解這九個字？    提示：這九個字相對何而言？七、布置作業(yè)片斷作文：介紹一個印象最深刻的人（要求運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法）八、板書設(shè)計(jì)棋     王 阿城人物描寫：語言、動作、神態(tài)。側(cè)面描寫：“我”的心理活動  觀 眾 的 表 現(xiàn)