STEM課程工作實施方案

1、*小學STEM課程實施工作方案一、指導思想以STEM教育理論為指導，全面貫徹落實中小學綜合實踐活動 課程指導綱要要求，以實踐為核心，以活動為載體，通過組織各種 研究性活動，讓學生自主參與實踐，激發(fā)學生的學習興趣，提高學 生觀察、分析和解決實際問題的能力 。重點培養(yǎng)學生的科學、工 程、技術(shù)與數(shù)學四種素養(yǎng)，把全面提高學生的綜合素質(zhì)放在工作首 位。二、總體目標基于綜合實踐活動開發(fā)STEM課程，培養(yǎng)學生的四種素養(yǎng)：1 .科學素養(yǎng)(Scientific literacy )2 .技術(shù)素養(yǎng)(Technological literacy )3 .工程素養(yǎng)(Engineering literacy )4 .數(shù)

2、學素養(yǎng)(Mathematical literacy )。三、主要工作(一)融合傳統(tǒng)課程與創(chuàng)新課程，促進學生多元發(fā)展。在實踐過程中不斷完善傳統(tǒng)校本課程，優(yōu)化課程設置。另一方面，將借助外部資源引進美國 STEM課程，進一步有效促進學生的 多元化發(fā)展。（二）建立體驗中心，初步形成特色。根據(jù)工作規(guī)劃，建立擁有1800平方米的*少年科學院科技實 踐活動體驗中心（擬定：*少年科學院STEM科技城堡）。為全體 學生開展實踐探究活動提供硬件配備，使每一名學生的積極主動性 得到充分發(fā)揮，充分認識自身價值和體驗成功的喜悅。從而初步形成我校STEM課程特色，朝著 中國科學院創(chuàng)客教育實驗學?！边@個目 標前行。同時，為

3、與中科院合作建立 中國科學院*科技少年英才培 養(yǎng)基地”打下堅實的基礎。（三）借助課題力量，優(yōu)化課程設置。1 .借助2016年教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目”子課題先 進科技文化與綜合實踐活動課程深度融合的研究 ，優(yōu)化STEM課程 的設置。2 .以熱*少年科學院科技實踐活動體驗中心”為載體，在中國科學院 成立研究課題，優(yōu)化基地建設。（四）提高教師STEM教育理論水平，加強理論在教學中的作用。1 .充分利用市教研院、區(qū)教研院STEM教育相關資訊以及網(wǎng)絡資 源，通過教研、共享的方式，提高學科教師的理論素養(yǎng)。2 .以聘請市教研院、區(qū)教研院專家到校指導教研活動為契機，獲取 專家對我?；诰C合實踐活動

4、 STEM課程開發(fā)和具體實施的專業(yè)引 領。3 .努力創(chuàng)建各種交流平臺以及校外考察，使學科教師有更多的學習 機會，借鑒同行的先進經(jīng)驗，不斷提升STEM教育的實踐水平。（五）規(guī)范教研制度，提高教師教學水平。多形式教研活動，加強教研氛圍。常規(guī)教研活動基礎上，開展 聽、評課活動，定期組織STEM課程觀摩課活動，以研促教，共同 進步。另一方面，建立互動QQ群，體現(xiàn)教研時空最大化，發(fā)揮網(wǎng) 絡在線優(yōu)勢，開展高效教研。四、具體工作安排階段（實施時間）工作安排工作內(nèi)容工作成果第一階段制定STEM(2017根據(jù)校本資源及實際情況制定可行性，課程實課程實施年作計劃。_VZ_A 、 、 施力殺工作計劃11-12月）第

5、二階1.確定三至六年級STEM課程學習主題，并段開展相關活動。(2018STEM課程三年級：探究 環(huán)保世界”。例如節(jié)約和保護手抄報年1月實施階段現(xiàn)有的生活材料和探究未來材料的發(fā)展方2020向。年1四年級：繪制主題性地圖。例如繪制學校建手繪地月）筑圖、西關美食地圖、詹天佑紀念館地圖、十三行銀行會館舊址地圖。五、六年級：工程繪制及制作。例如搭建學圖模型校模型、詹天佑紀念館和十三行銀行會館模型。教研記2,任課教師參加STEM課程培訓。錄、培訓筆記學習心3.邀請專家到校指導得教學設計、反4. STEM課程觀摩課思、感悟第三階1. STEM課程課例展示段(2020STEM課程年2月總結(jié)階段2.學生作品整理并展示一9月）五、實施保障1 .資源保障：引進美國STEM課程；擁有一名專職綜合實踐教師。2 .場地保障：建成1800平方米的*少年科學院科技實踐活動體驗 中心作為活動基地。3 .加強管理：制定STEM課程實施計劃和方案，做到有的放矢。4 .納入績效：納入績效激勵機制，提高教師參與積極性。5 .加強培訓：定期組織教師進行STEM教育理論學習，提高思想認 識和業(yè)務水平，為該課程的成功實施奠定基礎。6