光學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第四章光現(xiàn)象復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1. 我知道光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播；知道平面鏡成像特點(diǎn)。2. 我知道光的反射定律、折射定律和光路是可逆的。3. 我理解凸透鏡成像規(guī)律并會(huì)應(yīng)用解決實(shí)際問題。4. 我了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因及其矯正，預(yù)防近視眼和遠(yuǎn)視眼，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)： 光的反射定律、折射定律、凸透鏡成像規(guī)律難點(diǎn)：利用 凸透鏡成像規(guī)律解決實(shí)際問題【課時(shí)安排】 1 課時(shí)【復(fù)習(xí)過程】一、導(dǎo)入環(huán)節(jié) （ 2 分鐘）（一） 根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃導(dǎo)入課題。今天我們一起來復(fù)習(xí)第5、 6 章光學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行期末綜合復(fù)習(xí)（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生觀看。同時(shí)教師板書課題。過渡

2、語：了解了學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)課本，時(shí)間約10 分鐘二、先學(xué)環(huán)節(jié) （ 23 分鐘）（一）出示復(fù)習(xí)指導(dǎo)：課件展示復(fù)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)生復(fù)習(xí)。以復(fù)習(xí)回顧以前所學(xué)的主要知識(shí)為主，使學(xué)生對(duì)學(xué)過的舊知識(shí)不斷聯(lián)想、再現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)回顧。10 分鐘后比誰能正確完成檢測(cè)題。準(zhǔn)備展示（二）學(xué)生復(fù)習(xí)教材：師巡視，指導(dǎo)游離在復(fù)習(xí)外的同學(xué)。（三）復(fù)習(xí)檢測(cè)反饋要求： 5 分鐘完成復(fù)習(xí)檢測(cè)題，讓5 個(gè)小組的的同學(xué)到黑板前展示，書寫成績(jī)和題目成績(jī)記入小組量化，要求書寫認(rèn)真、規(guī)范，下面同學(xué)交換學(xué)案，小組長組織成員用紅筆將錯(cuò)誤畫出，準(zhǔn)備更正。1. 下列光現(xiàn)象與其成因?qū)?yīng)正確的是()A水中倒影光的折射B雨后彩虹光的反射

3、C形影不離光的直線傳播D海市蜃樓光的色散2.(2015年哈爾濱市 ) 如圖所示的四個(gè)情景中能用光的反射定律解釋的是()3. 若右圖中貓的頭部保持不變，把鏡子沿MN截成兩半，并分別向兩側(cè)平移一段距離，則貓的頭部通過左、右兩半面鏡子()A都不能成像B各成半個(gè)像，合起來成一個(gè)完整的像C都成完整的像，且兩個(gè)像在同一位置D都成完整的像，且兩個(gè)像在不同位置4.( 新題快遞 ) 看起來清澈見底不過齊腰深的池水，不會(huì)游泳的小明跳下去就出現(xiàn)了危險(xiǎn)，幸好有同學(xué)及時(shí)相救。小明在岸上看池水比實(shí)際淺的原因是()A從池底射出的光在水面處發(fā)生反射B小明的眼睛產(chǎn)生的錯(cuò)覺C從池底射出的光在水面處發(fā)生折射D從空氣射入水中的光在水

4、面處發(fā)生折射5. 如圖所示為女航天員王亞平太空授課的情景，圖中水球相當(dāng)于凸透鏡，假設(shè)水球的焦距為f ，則此時(shí)王亞平到水球的距離u 應(yīng)該是 ()A u fB f u 2fC u 2fD u 2f6.(2014年永州市 ) 應(yīng)用如圖所示的凸透鏡成像規(guī)律制成的光學(xué)設(shè)備是()A投影儀B放大鏡C照相機(jī)D潛望鏡7.( 易錯(cuò)題 ) 如圖甲所示，有一圓柱體PQ，放在凸透鏡前，它所成像P Q的形狀應(yīng)該是圖乙中的()8. 物體從距凸透鏡 14cm 移到距凸透鏡 18cm 的過程中，調(diào)整光屏的位置，總能在光屏上得到倒立放大的像，由此可知， 此凸透鏡的焦距可能是（）A 6cmB 10 cmC 13 cmD 20 cm

5、三、后教環(huán)節(jié) （ 10 分鐘）（一）核實(shí)答案- 交換學(xué)案用紅筆更正。1. 針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)檢測(cè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行點(diǎn)撥。注重規(guī)律、方法、難點(diǎn)、易錯(cuò)易混點(diǎn)的點(diǎn)撥。2. 針對(duì)本單元復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)適時(shí)穿插合作學(xué)習(xí)探究點(diǎn)。在本環(huán)節(jié)中以師生合作的形式共同突破重難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的縱橫聯(lián)系，對(duì)問題的深度理解。四、梯度訓(xùn)練 （ 10 分鐘）（一）過渡語：請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)案上拓展訓(xùn)練。10 分鐘完成。（二）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。1.(2014年貴陽市 ) 為“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”，小勇選擇了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置。(1) 除圖甲所示的器材外，實(shí)驗(yàn)還需要的測(cè)量工具是；小勇選擇的兩支蠟燭應(yīng)滿足的條件是。(2) 實(shí)驗(yàn)

6、時(shí)，應(yīng)使玻璃板面與紙面保持垂直。若要檢驗(yàn)玻璃板的放置是否符合要求，你的方法是_ 。(3)小勇點(diǎn)燃了其中一支蠟燭置于玻璃板前，他應(yīng)(選填“透過”或“不透過”) 玻璃板來觀察這支蠟燭的像。(4) 為了把像的位置記錄在白紙上， 小勇要將另一支蠟燭放到像的位置， 當(dāng)在如圖乙所示位置時(shí)，他便開始記錄，這將使像距的測(cè)量值比實(shí)際值偏(選填“大”或“小”) 。2【實(shí)驗(yàn)名稱】探究凸透鏡成像的規(guī)律【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1) 實(shí)驗(yàn)器材：刻度尺、蠟燭、凸透鏡、光屏。(2) 如圖所示， 從左到右分別放置蠟燭、 凸透鏡和光屏。A只需要將三者中心調(diào)至同一高度B需將三者中心調(diào)至同一高度并在同一直線上。其中說法(填序號(hào) ) 正確

7、。正確調(diào)整后， 不斷改變蠟燭與凸透鏡間的距離，并移動(dòng)光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所獲得的數(shù)據(jù)如右表：【分析與論證】(1) 當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物距增大，像距。(2) 如圖所示，光屏應(yīng)移至區(qū)域才能得到清晰的像。(3) 觀察燭焰經(jīng)凸透鏡所成正立、 放大的虛像， 人眼應(yīng)透過凸透鏡向(選填“左”或“右”) 觀察。(4) 在整理器材時(shí)，香香同學(xué)偶然在凸透鏡上看到了身后景物正立、縮小的像，它的成像原因是光的(選填“直線傳播” 、“反射”或“折射”) 。（三）反思總結(jié)，回扣目標(biāo)。針對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，反思達(dá)成度，找到不足點(diǎn)，找到突破口。附：板書設(shè)計(jì)第四章光現(xiàn)象1光現(xiàn)象光現(xiàn)象2凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用【教學(xué)反思】第四

8、章光現(xiàn)象復(fù)習(xí)學(xué)案班級(jí)姓名小組等級(jí)【復(fù)習(xí)檢測(cè)】1. 下列光現(xiàn)象與其成因?qū)?yīng)正確的是()A水中倒影光的折射B雨后彩虹光的反射C形影不離光的直線傳播D海市蜃樓光的色散2.(2015年哈爾濱市 ) 如圖所示的四個(gè)情景中能用光的反射定律解釋的是()3. 若右圖中貓的頭部保持不變，把鏡子沿MN截成兩半，并分別向兩側(cè)平移一段距離，則貓的頭部通過左、右兩半面鏡子()A都不能成像B各成半個(gè)像，合起來成一個(gè)完整的像C都成完整的像，且兩個(gè)像在同一位置D都成完整的像，且兩個(gè)像在不同位置4.( 新題快遞 ) 看起來清澈見底不過齊腰深的池水，不會(huì)游泳的小明跳下去就出現(xiàn)了危險(xiǎn)，幸好有同學(xué)及時(shí)相救。小明在岸上看池水比實(shí)際淺的

9、原因是()A從池底射出的光在水面處發(fā)生反射B小明的眼睛產(chǎn)生的錯(cuò)覺C從池底射出的光在水面處發(fā)生折射D從空氣射入水中的光在水面處發(fā)生折射5. 如圖所示為女航天員王亞平太空授課的情景，圖中水球相當(dāng)于凸透鏡，假設(shè)水球的焦距為f ，則此時(shí)王亞平到水球的距離u 應(yīng)該是 ()A u fB f u 2fC u 2fD u 2f6.(2014年永州市 ) 應(yīng)用如圖所示的凸透鏡成像規(guī)律制成的光學(xué)設(shè)備是()A投影儀B放大鏡C照相機(jī)D潛望鏡7.( 易錯(cuò)題 ) 如圖甲所示，有一圓柱體PQ，放在凸透鏡前，它所成像P Q的形狀應(yīng)該是圖乙中的()8. 物體從距凸透鏡 14cm 移到距凸透鏡 18cm 的過程中，調(diào)整光屏的位置

10、，總能在光屏上得到倒立放大的像，由此可知， 此凸透鏡的焦距可能是（）A 6cmB 10 cmC 13 cmD 20 cm【拓展訓(xùn)練】1.(2014年貴陽市 ) 為“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”，小勇選擇了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置。(1) 除圖甲所示的器材外，實(shí)驗(yàn)還需要的測(cè)量工具是；小勇選擇的兩支蠟燭應(yīng)滿足的條件是。(2) 實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)使玻璃板面與紙面保持垂直。若要檢驗(yàn)玻璃板的放置是否符合要求，你的方法是_ 。(3)小勇點(diǎn)燃了其中一支蠟燭置于玻璃板前，他應(yīng)(選填“透過”或“不透過”) 玻璃板來觀察這支蠟燭的像。(4) 為了把像的位置記錄在白紙上， 小勇要將另一支蠟燭放到像的位置， 當(dāng)在如圖乙所示位置時(shí)，他便開始記錄，這將使像距的測(cè)量值比實(shí)際值偏(選填“大”或“小”) 。2【實(shí)驗(yàn)名稱】探究凸透鏡成像的規(guī)律【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1) 實(shí)驗(yàn)器材：刻度尺、蠟燭、凸透鏡、光屏。(2) 如圖所示，從左到右分別放置蠟燭、凸透鏡和光屏。A只需要將三者中心調(diào)至同一高度B需將三者中心調(diào)至同一高度并在同一直線上。其中說法(填序號(hào) ) 正確。正確調(diào)整后， 不斷改變蠟燭與凸透鏡間的距離，并移動(dòng)光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所獲得的數(shù)據(jù)如右表：【分析與論證】(1) 當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物距增