師德論文林世余

1、以身立教，為人師表 內(nèi)容摘要：“以身立教，為人師表”，培養(yǎng)學(xué)生健康人格。一、愛崗敬業(yè)。二、學(xué)識淵博。三、以身作則。四、關(guān)愛學(xué)生。五、全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：以身立教 為人師表 教師是人類靈魂的工程師，他擔(dān)負(fù)著教書育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任，在道德上也應(yīng)當(dāng)具備高尚的人品和資格。捷克教育家夸美紐斯也指出：“教師的職務(wù)是自己的榜樣教育學(xué)生?！惫耪Z也說：“善歌者教人習(xí)其聲，善導(dǎo)者教人習(xí)其志”。一句話，教師要想不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號，就必須在人格塑造上勇于履行“以身立教 ， 為人師表”，才能培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。那怎樣“以身立教，為人師表”呢？現(xiàn)在我根據(jù)擔(dān)當(dāng)班主任工作的實踐

2、探討，來談?wù)勛约旱目捶ā?一、愛崗敬業(yè)。一個教師是否敬業(yè)，是師德建設(shè)的一個很重要的條件。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。 作為一名教師，我選擇了教育事業(yè)，就對自己的選擇無怨無悔，終身熱愛教育事業(yè)，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作。對教學(xué)工

3、作有“鞠躬盡瘁”的決心，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。2、 學(xué)識淵博。 即師智。古人言:”學(xué)高為師”,要培養(yǎng)出高水平的社會主義建設(shè)人才,就必須要求教師學(xué)識要淵博,學(xué)業(yè)要精深。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,科學(xué)知識的不斷豐富。教師要有”一桶水”的精神,而且是”活水”。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí),不斷充電。這樣才能跟上時代發(fā)展的要求,才不愧為人師。同時,要不斷深入學(xué)習(xí)教育學(xué),心理學(xué)等有關(guān)方面的知識,把德育理論最新成果引入到教學(xué)的過程中,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來,使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,有機(jī)地把握好師生關(guān)系,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

4、,挖掘?qū)W生的潛能,讓學(xué)生的各方面素質(zhì)都得到最大限度的發(fā)展,讓教師的淵博學(xué)識和聰明才智轉(zhuǎn)化為學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。 三、以身作則。 對于教師來說，言談舉止不是區(qū)區(qū)個人小事，而是一種對于學(xué)生具有重要影響的教育因素。我想：教師與學(xué)生之間的關(guān)系就象我們照鏡子一樣，你對他笑，他就對你笑；你對他怒，他就對你怒；你對他冷淡，他就對你冷淡。有所不同的是：你若對他微笑，他可能對你大笑；你對他冷嘲，他可能對你抵觸。而后，你再對他笑，他也有可能無動于衷。所以，教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。 教師應(yīng)當(dāng)使自己盡可能的得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、美好、完整、和諧的

5、人格，德與才的分離，言與行的相悖，大節(jié)謹(jǐn)慎而小節(jié)不拘，聰敏過人而舉止輕浮等。對于一名希望成為優(yōu)秀教師的人來說，都是應(yīng)當(dāng)盡量加以避免的。 四、關(guān)愛學(xué)生。一個教師是否愛生，是師德最集中的表現(xiàn)。教師在愛生方面主要表現(xiàn)為：從多方面去關(guān)心每一個學(xué)生，不只是從學(xué)習(xí)上，而是從思想、學(xué)習(xí)、生活的各個方面；十分重視保護(hù)學(xué)生的自尊心；注意尊重學(xué)生的人格；強(qiáng)調(diào)對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)；重視激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心；嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)也是愛，做到嚴(yán)而有度。首先要尊重學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，不歧視學(xué)生，不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生，在尊重學(xué)生的同時要學(xué)會激勵學(xué)生。比如：當(dāng)我上六年級當(dāng)班主任的時候，就接到一個最調(diào)皮搗蛋的學(xué)生劉林，常常惹事打架，

6、當(dāng)時，我實在很擔(dān)心，怎么辦好呢？后來，我抓住學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下班檢查的這次機(jī)會， 就對全班 同學(xué)說：“今天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查班級情況反饋說，我們班在讀書、紀(jì)律各方面都做得很好，特別是劉林同學(xué)，進(jìn)步最大。放學(xué)后，劉林同學(xué)到辦公室來問我：“老師，校長真的表揚我了？”我說：“你表現(xiàn)好，有進(jìn)步，當(dāng)然表揚你啦！”這樣，他帶著這種榮耀和喜悅的心情，更加努力的學(xué)習(xí)，各方面都表現(xiàn)得很好，成績也提高了。這就是激勵的效果吧！其次是關(guān)心學(xué)生，把學(xué)生的痛苦或不幸以及他們各方面的良好發(fā)展放在心上，關(guān)注他們的冷暖、學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及他們做人的好壞，為他們良好的發(fā)展積極創(chuàng)造條件，能在他們需要的時候給予及時的幫助和指導(dǎo)。再次是 熱愛學(xué)生，這是

7、師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。最后是平等公正地對待學(xué)生，與學(xué)生保持民主、平等的師生關(guān)系，不能因身為教師而在學(xué)生面前盛氣凌人，或以不公正的態(tài)度對待學(xué)生。要善于與學(xué)生平等交往，遇事通過民主協(xié)商的方式來解決問題，而不是壓制學(xué)生。要認(rèn)識教師和學(xué)生在人格和社會地位方面的平等性，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題一視同仁，不以出身貴賤而喜歡一部分學(xué)生或厭惡另一些學(xué)生。 五、全面發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)使自己盡可能的得到全面的發(fā)展,努力形成一種健康、美好、完整、和諧的人格,德與才的分離,言與行的相悖,大節(jié)謹(jǐn)慎而小節(jié)不拘,聰敏過人而舉止輕浮等。對于一名希望成為優(yōu)秀教師的人來說,都是應(yīng)當(dāng)盡量加以避免的。人們常說：“教師是人類靈魂的工程師”。但是，如果教師本身能力不高，在學(xué)生心目中將會產(chǎn)生怎樣的影響？教師的工作是多么重要，它關(guān)系到千百個家庭幸福；它關(guān)系到祖國的未來。作為21世紀(jì)的教師，我們應(yīng)立足本職，熱愛本職工作。我們面對的是一群思維活躍，好奇心強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，克服目前學(xué)校教育不同程度存在脫離經(jīng)濟(jì)建設(shè)