三年級(jí)教案《黃山奇石》片斷賞析之一

1、三年級(jí)教案:?黃山奇石?片斷賞析之一師：我們繼續(xù)來(lái)欣賞黃山的奇石。翻開(kāi)課本；讀讀第三段，想想這一段寫了哪兩塊奇石。生：仙桃石，仙人指路。師：作者是怎么介紹仙桃石的?請(qǐng)你找到這個(gè)句子把它劃下來(lái)，然后自己讀讀。仙桃石是怎么樣的?生：仙桃石好似是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。師：來(lái)，閉上眼睛，我們邊說(shuō)邊來(lái)想像一下，看看有沒(méi)有石頭飛下。(教師一下子翻開(kāi)投影)，下來(lái)了，落在山頂?shù)氖P上。來(lái)!看著這仙桃石，我們?cè)賮?lái)背誦一遍。那仙人指路又是怎么介紹的呢?生：仙人指路，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。師：看看課本插圖中的仙人，你說(shuō)像不像，請(qǐng)你看著我們的課文來(lái)介紹介紹仙人

2、指路。生：(學(xué)生邊看語(yǔ)文書，邊讀)：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，看見(jiàn)了什么師：這一段中的第二句話也是寫仙人指路，我們來(lái)讀一讀，想一想這句話在這一段中有什么用呢?仙人指路就更有趣了!生：連接作用。生：把兩個(gè)內(nèi)容這在一起了。生：把仙桃石和仙人指路連起來(lái)了。師：說(shuō)得真好，如今，你(甲)讀仙桃石這句，你(乙)讀詳細(xì)介紹仙人指路的這一句，然后我們一起讀第二句。師：這句話確實(shí)是把兩個(gè)內(nèi)容連起來(lái)了。我們來(lái)背背這一句。(學(xué)生背誦第一句)這一段會(huì)不會(huì)背?(請(qǐng)學(xué)生齊背第二段)剛剛我們學(xué)得真不錯(cuò)。其實(shí)在這篇課文的單元目的里就是這樣講的。在這一個(gè)單元里，有許多這樣的段落，該怎么學(xué)呢，我們來(lái)看看一段話里，有時(shí)并列地寫了兩個(gè)或兩個(gè)以上內(nèi)容

3、。讀這樣的一段話，要注意看一看這一段講了幾個(gè)內(nèi)容，想一想每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫的，這幾個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來(lái)的。?黃山奇石?第3段介紹了lsquo;仙桃石rsquo;和lsquo;仙人指路rsquo;兩塊奇石，并用打比方的方法詳細(xì)地寫出了它們的奇形怪狀。中間用lsquo;仙人指路rsquo;就更有趣了，把兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)。邊讀邊把第3段的學(xué)法再說(shuō)一遍。學(xué)懂了嗎?(設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生自學(xué)的根底上教師進(jìn)展恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，強(qiáng)化了對(duì)過(guò)渡句作用的理解。)師：我們來(lái)練一練，請(qǐng)你把第二段的內(nèi)容和第四段的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：(學(xué)生自己開(kāi)始準(zhǔn)備。)生：在一座陡峭的山峰上，有一只猴子，它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海，這就是有趣的猴子觀海。金雞叫天都就更著名了。每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子。對(duì)著天都峰不住地啼叫。師：嗯，你已經(jīng)學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)了。誰(shuí)還能說(shuō)得更簡(jiǎn)潔些。生：有趣的猴子觀海好似一只猴子一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭在望著云海。金雞叫天都有更有意思了，每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，有幾塊巨石就變成金光閃閃的雄雞，對(duì)著天都峰不住地在啼叫。