五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-9奇妙的護(hù)身術(shù)｜冀教版

1、教學(xué)課題奇妙的護(hù)身術(shù)教學(xué)時(shí)間一課時(shí)科目 科學(xué)年級(jí)五年級(jí)教材分析本節(jié)課是小學(xué)五年級(jí)科學(xué)（冀教版）上冊(cè)第二單元第九課的內(nèi) 容。它在本單元中起總結(jié)作用，因?yàn)橹耙褜W(xué)習(xí) 葵花向陽(yáng)、燕 子南飛、仙人事的刺這二個(gè)課題，學(xué)生對(duì)生物與劃、境之間的關(guān) 系已經(jīng)有基本了解，本課承前是T,延伸課，也是生物適應(yīng)環(huán)境的 另一種體現(xiàn)。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生在二年級(jí)時(shí)就學(xué)習(xí)過 小壁虎借尾巴的故事，知 道動(dòng)物后保護(hù)自己的本領(lǐng)，而幾乎每種生物都有一套防衛(wèi)本領(lǐng)。 對(duì) 于小學(xué)生而言，他們很愿意學(xué)習(xí)生物N問一些奇特的行為關(guān)系， 可 借助這點(diǎn)組織開展教學(xué)。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，動(dòng)物是怎么保護(hù)自己的這 一問題學(xué)生和好奇，所以可以以此創(chuàng)設(shè)情境引入課題。

2、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過百度搜索多種動(dòng)物圖片，并借助圖片 工具將其融合在組合成為動(dòng)物迷圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，細(xì)心 尋找。對(duì)動(dòng)植物護(hù)身術(shù)的細(xì)致的觀察和切實(shí)肩效的分類需要教師精 心的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生的認(rèn)知水平來(lái)說(shuō)，本課仍在來(lái) 用層層推進(jìn)的方式設(shè)計(jì)教學(xué)，對(duì)學(xué)生觀察能力、科學(xué)探究能力的要 求不宜過高，要符合五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由扶到放，逐步培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過生物體的體態(tài)及行為特征，讓學(xué)生了解保護(hù)色、擬態(tài)的基 本概念；學(xué)習(xí)并由一些觀察、研究及分類的方法；培養(yǎng)學(xué)生的觀 察能力口歸納整理的能力。過程與方法：能通過對(duì)生物體的行為體態(tài)的仔細(xì)觀察；發(fā)現(xiàn)并歸納動(dòng)物保護(hù) 自身的特殊力式。情感、態(tài)

3、度、價(jià)值觀：在科學(xué)學(xué)習(xí)中讓學(xué)生養(yǎng)成注重事實(shí)， 尊重他人意見，敢于提出 不同見解的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生了解一些生物技術(shù)方面的信 息，體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境之間的密切聯(lián)系。教學(xué) 重難點(diǎn)生物護(hù)身術(shù)的觀察、收集與分類。 對(duì)于生物適應(yīng)環(huán)境的理解。教學(xué)方法信息搜集法、觀察分類法、小組討論法本節(jié)課采用“自主一一互助學(xué)習(xí)”教學(xué)課堂模式，即大致分為 課前搜集、小組合作、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、資源展示等環(huán)節(jié).，讓 學(xué)生成為每一個(gè)環(huán)節(jié)的主體，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課師：同學(xué)們好，你們喜歡動(dòng)物嗎？生：喜歡.師：好，那我們先來(lái)一段動(dòng)物的視頻。師播放視頻視頻：在小動(dòng)物的世界里，隨時(shí)都有危險(xiǎn)發(fā)生，它們

4、是怎樣防御敵害保護(hù)自己的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)奇妙的護(hù)身術(shù)。二、自主探究合作交流（一）課前小研究師：課前老師讓同學(xué)們查閱了一些有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的資料，請(qǐng)大家在組內(nèi)交流。（二）學(xué)生匯報(bào)并展示生1:老師我搜集到的有保護(hù)色、自切、放臭氣的方法，我最感興趣的是保護(hù)色這種方法，并且制作了 ppt,想給大家展示一下。師：挺好，你給大家展示展示。生1:這就是我搜集的利用保護(hù)色保護(hù)自己的動(dòng)物，誰(shuí)還有補(bǔ)充的？生2:我還搜集了比目魚也是利用保護(hù)色保護(hù)自己的。師：這位同學(xué)補(bǔ)充的非常好。那大家覺得他們展示的怎么樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)？生3:我覺得他們很勇敢，而且資料很豐富，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)。師：你評(píng)價(jià)的很到位，這兩位同學(xué)確實(shí)

5、準(zhǔn)備的非常充分，那我們一起來(lái)為他們鼓鼓掌吧！除了保護(hù)色，動(dòng)物還利用什么方法保護(hù)自己的呢？把你最感興趣的方法 告訴大家吧？生4:老師我最感興趣的是擬態(tài)這種方法，我也是用 ppt展示。師：好，誰(shuí)能對(duì)這位同學(xué)的展示做個(gè)評(píng)價(jià)或者你還想對(duì)他找到的資料進(jìn)行補(bǔ)充的？生5:老師我還搜集到兩種動(dòng)物叫做石魚和樹蠢，它們也是利用擬態(tài)保護(hù)自己的， 我也想給大家看一看圖片。師：太好了，上來(lái)給大家看看吧！這兩位同學(xué)給我們呈現(xiàn)了很多利用擬態(tài)來(lái)保護(hù) 自己的動(dòng)物，真是讓我們大開眼界。我們?cè)賮?lái)為他們鼓鼓掌好嗎？（三）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)保護(hù)色和擬態(tài)的區(qū)別師：剛才有四名同學(xué)給大家介紹了 2種動(dòng)物保護(hù)自己的方法，分別是什么？ 生：保護(hù)色和擬態(tài)

6、。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察老師準(zhǔn)備的這兩張圖片（展示蝗蟲和竹節(jié)蟲的圖片）。同學(xué)們觀察圖片中的動(dòng)物，你能找到嗎？他們與周圍環(huán)境有哪些地方相似或一致？生1:我認(rèn)為蝗蟲只是體色和葉子的顏色相同，而竹節(jié)蟲的體色和形態(tài)和枝條相同。師：擬 態(tài)：體色和形態(tài) 都和環(huán)境中的其他物體或另一種生物相似保護(hù)色： 體色與周圍環(huán)境一致或相似師：這位同學(xué)觀察的非常仔細(xì)，語(yǔ)言也很準(zhǔn)確。所以我們把像蝗蟲一樣具有與其生活的環(huán)境顏色一致或近似的體色叫 保護(hù)色，像竹節(jié)蟲那樣，體色和形態(tài)都和周圍環(huán)境中的某種生物相似，而不易被敵害發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，叫 擬態(tài)。同學(xué)們比一比擬 態(tài)和保護(hù)色有什么不同點(diǎn)？生2:擬態(tài)是體色和形態(tài)都和周圍環(huán)境一致和相似， 保

7、護(hù)色是身體顏色和周圍環(huán)境 要一致或相似。師：老師也搜集了一些小動(dòng)物的圖片，你們能判斷哪些動(dòng)物是用保護(hù)色，哪些是用擬態(tài)保護(hù)自己的嗎？教師出示圖片學(xué)生交流尺蟆蘭花螳螂雪貂青蛙生3:尺蟆和蘭花螳螂是擬態(tài)，雪貂和青蛙是保護(hù)色。師：大家同意他的看法嗎?生：同意。（四）學(xué)生展示其他特殊的護(hù)身術(shù)師：同學(xué)們，大自然中的動(dòng)物千奇萬(wàn)種，他們還有很多獨(dú)特的護(hù)身術(shù)，你們還搜 集了哪些資料呢？生1:毒蛇是靠噴射毒液保護(hù)自己的。生2:黃鼠狼、臭鼬是靠放臭屁保護(hù)自己的。生3:烏龜、穿山甲是靠硬殼保護(hù)自己的。生4:變色龍是靠變色保護(hù)自己的。生5:海參遇到危險(xiǎn)會(huì)向外排除內(nèi)臟。生 6: 三、鞏固拓展1、人類仿生師：大家知道的可真

8、不少，動(dòng)物的護(hù)身術(shù)多種多樣，我們?nèi)祟愐矊W(xué)習(xí)它們的護(hù)身術(shù) 制作了各種各樣的仿生產(chǎn)品，在軍事上仿照動(dòng)物護(hù)身術(shù)最普遍。（1）誰(shuí)能用今天所學(xué)知識(shí)解釋一下迷彩服的作用？生：雪地迷彩服和林地迷彩服都是仿照動(dòng)物保護(hù)色的方法來(lái)隱蔽的，迷彩服的圖案與周圍環(huán)境混為一體，不易被敵方發(fā)現(xiàn)，以達(dá)到隱蔽自己，迷惑敵人的目的。（2）如果你們是科學(xué)家，還可以仿照動(dòng)物的護(hù)身術(shù)設(shè)計(jì)什么仿生產(chǎn)品？生1:我利用烏龜?shù)目自O(shè)計(jì)防彈衣和頭盔、裝甲車等。生2:我仿照烏賊會(huì)噴墨設(shè)計(jì)一款噴霧，遇到危險(xiǎn)可以保護(hù)自己。生3:我利用變色龍會(huì)變色設(shè)計(jì)一款變色眼鏡。生 ：師：同學(xué)們真是太聰明了，希望你們將來(lái)能用自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)造福社會(huì)，服 務(wù)社會(huì)！2、判斷下列動(dòng)物分別是用什么方式保護(hù)自己的？枯葉蝶（）變色龍（）北極熊（）烏賊（）尺 （）黃鼠狼（）壁虎（）竹節(jié)蟲（）海參（）蝎子（）四、課堂小結(jié)1、無(wú)論動(dòng)物是采用哪種防身的方式，都是為了適應(yīng)周圍的環(huán)境，使自己更好的生存下去，不過目前動(dòng)物生存的環(huán)境越來(lái)越惡劣，每天都有近100個(gè)物種在滅亡所以，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起、身邊做起、從小事做起，保護(hù)我們的環(huán)境，愛護(hù)身 邊的動(dòng)植物。2、談?wù)勈斋@通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們又收獲了哪些知識(shí)呢？生：我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物保護(hù)自己的方式，還要懂得愛護(hù)動(dòng)物，與它們和諧相處。 師：同學(xué)們，動(dòng)物能夠利用各種奇妙的護(hù)身術(shù)來(lái)