人教數(shù)學四年級上冊第1課時億以內(nèi)數(shù)的認識教案

1、第 1 單元大數(shù)的認識第 1 課時 億以內(nèi)數(shù)的認識【教學內(nèi)容】：教材第24頁例1。【教學目標】：1. 使學生知道生活中有比萬大的數(shù)。2. 認識計數(shù)單位“十萬”、 “百萬” 、 “千萬” 、 “億” ，掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。3. 知道數(shù)級、數(shù)位，掌握數(shù)位順序表。【重點難點】：重點：認識計數(shù)單位“十萬”、 “百萬” 、 “千萬” 、 “億”。難點：掌握計數(shù)單位和數(shù)位順序表。【教學過程】：一、創(chuàng)設情境1. 教師組織學生觀察教材第2頁 2010年全國第六次人口普查的數(shù)據(jù)。提問：這些數(shù)你會讀嗎？（學生試著認一認這些數(shù)，會覺得數(shù)據(jù)較大）2. 教師引入：以前我們學習過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)

2、中，經(jīng)常要用到比萬更大的數(shù)。如 :30 萬千米， 一千三百八十一萬九千人等。這些數(shù)是怎樣數(shù)出來的，又怎樣讀、怎樣寫呢？從今天開始，我們就來認識這些大數(shù)。（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認識）二、自主探究1 .復習準備。10個一是（），10個十是（），10個一百是 （），10個一千是（）。2 .教學例1:認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位。教師出示：北京市人口： 19612368人教師：要認識這樣大的數(shù)就要先認識計數(shù)單位。教師在計數(shù)器上邊撥邊數(shù)數(shù)：（1）在計數(shù)器上撥一萬，然后一萬一萬地撥，撥到九萬。提問：再撥一萬是多少？萬位滿十怎么辦？引導學生說出：萬位滿十，向前一位進一，10個一萬就是十萬。（2）用同樣的方法，指導

3、學生數(shù)出：10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。（3）教師：1億是個很大的數(shù)，我們每秒在紙上畫 1個點，一刻也 不停地畫，要畫3年2個多月；1億個小朋友手拉手可以繞地球赤道 3圈半。由此可見1億是個很大的數(shù)。（4）教師小結(jié)：像以前學過的一（個）、十、百、千、萬一樣，今天 學的十萬、百萬、千萬、億也都是計數(shù)單位。用數(shù)字來計數(shù)時，每個 計數(shù)單位都要按一定的順序排列起來，它們的順序是怎樣的呢？ 邊說邊板書：億千萬百萬十萬萬千百十個提問：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？引導學生理解并掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。(5)認識數(shù)位和數(shù)位順序表。A.計數(shù)單位按照一定的順序

4、排列起來所占的位置叫做數(shù)位。教師邊講邊在計數(shù)單位下添上“位”字。B. 一個數(shù)占有幾個數(shù)位，我們就稱它為幾位數(shù)。例如：128是三位數(shù), 2004是四位數(shù)。C.按照我國的計數(shù)習慣，從右邊起，每四個數(shù)位是一級，個位、十位、 百位、千位是個級；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級；億位在 億級。教師邊講解邊板書，完成數(shù)位順序表。(6)讀、記數(shù)位順序表?？伎寄悖簭挠移?，第五位是什么數(shù)位？第九位呢？(7)數(shù)的組成：在19612368中，十萬位上的“ 6”表示6個十萬， 說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？三、實踐應用1 .教材第4頁“做一做”。組織學生分小組練習，教師巡視。2 .教材“練習一”第1、2題。組織學生獨立練習，教師指名回答，集體訂正。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？【教學反思】：讓學生在具體的情境中，感