語文上冊菜園里-雨點兒教案人教

1、課 時 教 學(xué) 筆 記第14周第1課時 授課時間：2009年11月30日課 題3、菜園里內(nèi) 容感知教學(xué)內(nèi)容課 型識字教 學(xué)目 標(biāo)1、會寫4個生字，認(rèn)識2個筆畫。2、培養(yǎng)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、激發(fā)了解蔬菜的興趣。重點會寫4個生字，認(rèn)識2個筆畫難 點培養(yǎng)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣關(guān)鍵教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師教材學(xué) 生寫字練習(xí)環(huán)節(jié)時間教 學(xué) 內(nèi) 容師 生 活 動復(fù) 案一5二25復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 復(fù)習(xí)蔬菜名。2、 識記文中的生字。指導(dǎo)書寫1、 出示要書寫的生字。2、 認(rèn)一認(rèn)，并組詞。3、 指導(dǎo)“心”的書寫。先觀察三個點的不同方向、位置及高低。斜彎鉤是本課要學(xué)習(xí)的新筆畫。起筆輕，運筆漸重，到鉤之前要頓一頓再鉤。開火車讀

2、詞卡同桌互查反饋師范寫、講解生描紅、臨寫師巡視、指導(dǎo)小黑板出示詞語書寫“心”字要注意什么呢？1 / 26三8四24、 指導(dǎo)“風(fēng)”的書寫。寫外面部分時注意寬度要適中，寫里面筆畫時，最后一筆是長點。5、 完成寫字練習(xí)練習(xí)1、寫好字的同學(xué)讀一讀課后的“我會讀”。2、將這些詞讀給小組長聽，會讀就印上一朵小紅花，不會幫一幫。擴(kuò)展練習(xí)從“我會讀”這道題中，隨意選兩三個詞說一、二句話。師邊講邊范寫生描紅、體會師巡視、指導(dǎo)小組交流集體交流“風(fēng)”的第二筆很關(guān)鍵。板 書設(shè) 計3、菜園里卜 又 心 風(fēng)課 后反 思 “風(fēng)”指導(dǎo)書寫時，重點強(qiáng)調(diào)最后一筆不是捺，是長點。但是第二筆橫折鉤只是一句話帶過。在學(xué)生書寫時，就有幾

3、個人把橫折鉤寫成橫折彎鉤。課 時 教 學(xué) 筆 記第14周第2課時 授課時間： 2009年 12月1日課 題4、日月明內(nèi) 容感知教學(xué)內(nèi)容課 型識字教 學(xué)目 標(biāo)1、認(rèn)識13個生字。2、了解一些會意字的構(gòu)字特點。3、激發(fā)對祖國語言文字的喜愛。重點認(rèn)識13個生字難 點了解一些會意字的構(gòu)字特點關(guān)鍵教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師教材、小黑板學(xué) 生教材環(huán)節(jié)時間教 學(xué) 內(nèi) 容師 生 活 動復(fù) 案一2二3導(dǎo)入揭題你們還記得陽光這篇課文嗎？太陽光芒四射，灑遍了大地，所以“日”的意思是（學(xué)生回答）“月”呢？“日”“月”合在一起就組成了一個新的字明。（板書）學(xué)習(xí)“明”字1、學(xué)生拼讀，注意讀準(zhǔn)后鼻音。2、猜一猜“明”是什么意思？用

4、“明”組詞。師提出問題生匯報師板書課題生獨立拼讀集體交流你知道“明”字是什么意思嗎？三10四15五5六5學(xué)習(xí)“鮮、塵、尖”1、出示“鮮、塵、尖”，學(xué)生認(rèn)讀。2、學(xué)生自由說說發(fā)現(xiàn)了什么，并把秘密告訴大家。3、用這三個字組詞，小組進(jìn)行競賽，交流、評議。4、自讀課文第一節(jié)。舉一反三，自學(xué)其他小節(jié)中的生字重點理解“森、眾”的字意讀文、鞏固認(rèn)字讀文，要求讀得流暢擴(kuò)展練習(xí)用下面的字組詞，再說一句話。森 眾 鮮 力 從 明生獨立認(rèn)讀指名領(lǐng)讀集體交流小組交流匯報生自由讀文小組合作學(xué)習(xí)。各小組匯報、交流學(xué)習(xí)情況生自由讀文指名讀文集體讀文檢查認(rèn)讀生字情況生練習(xí)完成指名匯報集體訂正部件組成可以識記生字的。根據(jù)字面意

5、思理解記憶。板 書設(shè) 計4、日月明日 月明 一 火滅田 力男 二 木林人 木休 魚 羊鮮手 目看 三 木森小 土塵 二 人從小 大尖 三 人眾課 后反 思 本課課文內(nèi)容不但通俗易懂，而且能幫助學(xué)生記憶生字。所以學(xué)生在識字方面比較輕松，但是仍有字音讀的不準(zhǔn)，例如“從、眾”分不清平翹舌，教學(xué)時應(yīng)該在學(xué)生熟讀之前就做以強(qiáng)調(diào)，這樣就會給學(xué)生先入為主的印象。課 時 教 學(xué) 筆 記第14 周第3課時 授課時間：2009年12月1日課 題4、日月明內(nèi) 容感知教學(xué)內(nèi)容課 型識字教 學(xué)目 標(biāo)1、會寫3個字。2、正確流利朗讀課文。3、激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情。重點會寫3個字難 點激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜

6、愛之情關(guān)鍵教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師教材學(xué) 生寫字練習(xí)環(huán)節(jié)時間教 學(xué) 內(nèi) 容師 生 活 動復(fù) 案一2二5三12談話導(dǎo)入熟讀課文1、同桌用“對口令”的方式讀一讀。2、齊讀。3、試背。完成課后練習(xí)1、 我會讀2、 畫出是本課學(xué)習(xí)的生字。指名學(xué)生讀教師范讀同桌交流生試著背誦指名背誦生自讀，指名讀、開火車讀同桌互查學(xué)生對口令四152、讀讀想想（1）認(rèn)讀新字和新詞。出示“歪、晃、品、晶”四個字。（2）說說意思、組詞。（3）依照課文編一編韻文。（4）讀書上的韻文和詞語指導(dǎo)書寫1、出示“力、手、水”三個字，學(xué)生觀察，怎樣才能把這三個字寫好。2、重點指導(dǎo)鉤的寫法。生認(rèn)讀集體交流指名讀書學(xué)生觀察師范寫、講解生描紅、書寫

7、師巡視、指導(dǎo)你想怎樣記住這些字？板 書設(shè) 計4、日月明力 手 水課 后反 思在指導(dǎo)學(xué)生書寫“手”時，我強(qiáng)調(diào)豎鉤稍微彎一些，看起來更美觀。但是在寫“水”時，有學(xué)生在書寫時，把豎鉤寫彎了。教師重點指導(dǎo)彎鉤及豎鉤的寫法，從而使學(xué)生掌握技巧。課 時 教 學(xué) 筆 記第 14周第4課時 授課時間：2009年12月2日課 題語文園地四內(nèi) 容感知教學(xué)內(nèi)容課 型練習(xí)教 學(xué)目 標(biāo)1、提高學(xué)生的識字興趣。2、創(chuàng)設(shè)情境，樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念，能細(xì)心觀察，主動識字。3、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字，并力求書寫美觀、工整。4、通過讀句子鞏固、積累對“越越”句式的用法。5、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。重點鞏固復(fù)習(xí)生字難

8、 點書寫美觀、工整關(guān)鍵教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師教材學(xué) 生教材環(huán)節(jié)時間教 學(xué) 內(nèi) 容師 生 活 動復(fù) 案一8我會認(rèn)出示轉(zhuǎn)盤。1、你們認(rèn)識這些生字朋友嗎？2、請位同學(xué)大聲認(rèn)讀。（注意讀準(zhǔn)字音）3、在這個字里藏著一個秘密呢！聰明的小朋友一看就知道。（引導(dǎo)學(xué)生觀察轉(zhuǎn)盤上的個字與“木”的關(guān)系）4、拓展：除了老師帶來的這些字以外，你還能想出哪些字是木字旁呢？指名領(lǐng)讀開火車認(rèn)讀認(rèn)讀后，利用這些字組詞，幫助記憶。二5三10四7五10我會讀1、識字比賽。不會讀的做上標(biāo)記。2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法。3、鞏固練習(xí)比比寫寫、出示漢字。請小朋友們仔細(xì)比一比，這些排在一起的字哪些地方不同。說。（上面一排每組的第一個字比第二個字少一

9、筆；下面一排每組兩個字的筆畫相同，但有一個筆畫不同）、寫字。我會讀出示三句話。1、看誰讀得最認(rèn)真，能發(fā)現(xiàn)這三句話中相同的地方。、這樣的句子我們在哪里見到過，找出來？（第3課菜園里）3、用“越越”說話。讀讀背背1、朗讀古詩鋤禾。2、感悟詩意。反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生想象，能夠根據(jù)個人感悟做動作。生練習(xí)讀字集體交流識字方法自己選擇說一組學(xué)生在小組內(nèi)自由教師巡視、參與生書寫師巡視、指導(dǎo)學(xué)生自由讀，再同桌互相讀。指名學(xué)生讀生練習(xí)朗讀指名朗讀師講解詩意看誰記得多？你發(fā)現(xiàn)這些字的區(qū)別了嗎？從這首詩中你體會到什么？今后應(yīng)該如何去做？做擦汗的動作，借機(jī)點撥，引導(dǎo)學(xué)生體會詩意。（本首詩描寫了農(nóng)民勞動非常辛苦，告訴人

10、們要愛惜糧食）3、 指導(dǎo)朗讀，注意讀出詩歌的節(jié)奏。4、 背誦詩歌。生體會師指導(dǎo)朗讀生練習(xí)朗讀齊讀生練習(xí)背誦指名背誦同桌互查反饋板 書設(shè) 計語文園地四雨越下越大。 鋤禾 （李紳）天越來越黑。 鋤禾日當(dāng)午，飛機(jī)越來越高。 汗滴禾下土。 誰知盤中餐， 粒粒皆辛苦。課 后反 思 在教學(xué)比比寫寫時，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個字之間的規(guī)律，但是學(xué)生總結(jié)的不到位，甚至有學(xué)生還是明白，說不出。以后要把語言表達(dá)作為平日的訓(xùn)練點。課 時 教 學(xué) 筆 記第14 周第5課時 授課時間：2009年12月3日課 題我會拼圖內(nèi) 容感知教學(xué)內(nèi)容課 型口語交際教 學(xué)目 標(biāo)1、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和

11、動手能力。2、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能夸夸自己和別人的作品。3、培養(yǎng)合作精神和審美情趣。重點能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形難 點能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法關(guān)鍵教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師圓與半圓形紙片，小剪刀、彩筆、膠水學(xué) 生圓與半圓形紙片，小剪刀、彩筆、膠水環(huán)節(jié)時間教 學(xué) 內(nèi) 容師 生 活 動復(fù) 案一2二8導(dǎo)入激趣今天，老師給你們帶來一份禮物，想看看嗎？（出示圓形和半圓形紙片，讓學(xué)生說說這些紙片的形狀和顏色。）這些小紙片啊，可神奇啦！它在聰明的孩子手里，能變成非常可愛的小動物。不信，請看這幅圖。觀察圖畫1、引導(dǎo)學(xué)生注意畫面上人與物的聯(lián)系。（1）圖上有什么？（2

12、）小朋友在干什么？師出示紙片生觀察書上的圖同桌交流匯報三15四10五5（3）圖上的三個小動物是用什么拼成的？（4）小結(jié)過渡分組拼圖1、提示：要分工合作2、動口說圖。展示成果各組展示作品，并由本組代表向全班同學(xué)介紹：我們用紙片拼成了什么？是怎樣拼成的？賞評佳作選出二、三幅好作品，引導(dǎo)學(xué)生評說好在什么地方。師小結(jié)小組合作集體交流集體交流評比過渡語：剛才，同學(xué)們通過看圖和交流，了解了圖上的小朋友用圓紙片拼成了什么，還知道了他是怎樣拼成的。老師相信，只要你們愿意動腦、動手，就能拼出更多更美的圖形。那么，這些小紙片還能拼出哪些圖形呢？咱們分組拼一拼，好嗎？板 書設(shè) 計我會拼圖1、用制片可以拼成什么，怎樣

13、拼成的。2、誰拼得好，說得好。課 后反 思 學(xué)生準(zhǔn)備充分，手工拼圖也很有想法。學(xué)生能充分說出自己所拼得圖意，而且表達(dá)充分，有一定的創(chuàng)造性。課 時 教 學(xué) 筆 記第14 周第6課時 授課時間：2009年12月3日課 題11、我多想去看看內(nèi) 容感知教學(xué)內(nèi)容課 型閱讀教 學(xué)目 標(biāo)1、認(rèn)識13個生字，認(rèn)識2個偏旁“心、方”。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。重點讀準(zhǔn)字音，讀通課文難 點了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。關(guān)鍵教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師有關(guān)北京的材料學(xué) 生教材環(huán)節(jié)時間教 學(xué) 內(nèi) 容師 生 活 動復(fù) 案一5激趣導(dǎo)入：1、小朋友，你們最想去

14、什么地方呢？今天，老師想帶你們?nèi)ヒ粋€地方。你們知道這是什么地方嗎？板書課題。2、你有什么好辦法記住“想”？（引導(dǎo)學(xué)生通過各種辦法識記，同時學(xué)習(xí)“心”字底。用上“心”字底是因為想一件事情要用心去想。）師板書課題齊讀課題怎樣記住“想”字？ 二5三15四10初讀課文：1、老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。2、請小朋友們自己認(rèn)真讀一讀課文，劃出生字詞語。學(xué)習(xí)生字詞語1、 出示生字。 讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。2、 想一想，你可以用什么辦法記住什么生字？學(xué)生暢所欲言，相機(jī)教學(xué)“方”字旁。強(qiáng)調(diào)：“想、能、京、廣”是后鼻音；“城、升”是前鼻音，又是翹舌音。3、鞏固生字學(xué)習(xí)情況再讀課文，理解課文1、調(diào)皮生字寶寶

15、又跑回到課文里了，你們還認(rèn)識嗎？2、你讀懂了什么？（1）“誰想去什么地方？”（2）、理解“遙遠(yuǎn)”。多遠(yuǎn)算是“遙遠(yuǎn)”？舉例來說。(3)、“為什么想去呢？”理解升旗儀式的壯觀師范讀生自由讀文學(xué)生自己練讀指名領(lǐng)讀集體交流識字方法同桌檢查生練習(xí)讀文指名讀課文指導(dǎo)朗讀集體交流邊聽邊思考，你知道課文寫了什么嗎？教師出示生字，學(xué)生用自己的方法識記生字。小作者要去哪里？五33、指導(dǎo)朗讀“我多想去看看?！薄斑b遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀?！?、指導(dǎo)朗讀全文5、讓我們帶著對祖國的熱愛一起來讀一讀全文。背誦課文讓我們比一比，哪個小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通過背誦這篇文章表達(dá)出來。生自

16、己練，可以和同桌一起背誦指名背誦。板 書設(shè) 計11、我多想去看看我 去 北京 看升旗儀式課 后反 思 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，在理解課文時，提出一個問題讓學(xué)生邊讀邊思考，學(xué)生從文中的字里行間體會出作者所要去的地方，同時明確作者要去北京干什么，學(xué)生的語感較好。補充材料：（1）、國旗班的戰(zhàn)士懷著對祖國的崇敬，對國旗的尊重，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真訓(xùn)練。（2）、國旗升起的時間和太陽升起的時間一致，象征著祖國欣欣向榮。（3）、升國旗時，我們要立正敬禮，表示對國旗的尊敬。課 時 教 學(xué) 筆 記第14 周第7課時 授課時間：2009年12月4日課 題11、我多想去看看內(nèi) 容感知教學(xué)內(nèi)容課 型閱讀教 學(xué)目 標(biāo)1、鞏固

17、識字。2、會寫“廣、升、足、走”4個字。3、會區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正。重點會寫“廣、升、足、走”4個字難 點會寫“廣、升、足、走”4個字關(guān)鍵教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師小黑板學(xué) 生寫字練習(xí)環(huán)節(jié)時間教 學(xué) 內(nèi) 容師 生 活 動復(fù) 案一10二25復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 復(fù)習(xí)生字詞。2、 背誦課文書寫生字1、學(xué)寫生字。注意“升”的第一筆。（課件示兩次撇的筆畫。）師出示生字指名讀同桌互查反饋指名背課文小組檢查反饋檢查學(xué)生背誦情況。生字掌握情況。“升”字的兩撇很關(guān)鍵。三52、看清楚“廣”字在田字格中的位置。（“點”靠近豎中線起筆。）3、“走”和“足”：他們在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢？（“豎”在豎中線上。

18、）他們的區(qū)別是什么？4、注意這些生字在田字格中的位置。5、比一比，看誰寫得漂亮。練習(xí)形近字組詞足（ ） 升（ ）走（ ） 開（ ）師范寫，生描紅并書寫。要寫好“廣”字，重點觀察每一筆所在的位置。這兩個字的平捺一定要注意??！板 書設(shè) 計11、我多想去看看廣 升 足 走課 后反 思 在認(rèn)識生字時，學(xué)生會根據(jù)字的特點區(qū)分“開”和“升”。在練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會用學(xué)過的方法識記生字，有的學(xué)生很有創(chuàng)意地記住生字。課 時 教 學(xué) 筆 記第14 周第8課時 授課時間：2009年12月4日課 題12、雨點兒內(nèi) 容感知教學(xué)內(nèi)容課 型閱讀教 學(xué)目 標(biāo)1、認(rèn)識11個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，進(jìn)行說話訓(xùn)練，初步感知雨水對植物生長的作用。重點認(rèn)識11個生字難 點理解課文內(nèi)容關(guān)鍵教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師小黑板學(xué) 生教材環(huán)節(jié)時間教 學(xué) 內(nèi) 容師 生 活 動復(fù) 案一3二12揭示課題出示課題：雨點兒（讀準(zhǔn)“點”和兒化音），讓我們一起來親切地喊它吧！讀文識字1、 自由讀文。2、 要求：看準(zhǔn)拼音，讀準(zhǔn)字音。找出生字。3、 出示生字詞4、 交流識字方法熟字加偏旁：清