最適合幼兒的漢字學習方法

1、最適合幼兒的漢字學習方法    一說到啟蒙教育就離不開識字教育，因為識字是學習其他任何知識的基礎。人們想出了很多識字的方法，比如看圖識字、識字卡片、閱讀等等，應該說這些方法都對幼兒的識字學習有一定效果。其實識字對幼兒來說也并不是很難的事，因為幼兒對圖象的記憶能力很強，往往能在短短的時間內就能記住認識很多字，許多父母都會為孩子較快的識字速度感到驚喜，但孩子到了小學問題就來了，孩子認識很多字了卻寫不起字，不少小學老師反映一些孩子到了小學4、5年級可以認識數(shù)千漢字但仍會出現(xiàn)寫不來字的問題。許多老師和家長意識到了這個問題后，為了能盡早解決孩子寫字的問題，在家長的強烈要求下

2、許多幼兒園中班就開始教孩子學寫字了。然而這個時期的幼兒生理心理發(fā)育都不成熟，寫字對他們來說是件困難和痛苦的事情，事實證明過早讓幼兒學寫字容易使孩子產(chǎn)生害怕寫字討厭寫字等問題，更嚴重的甚至能讓幼兒一生討厭寫字。    那么怎樣才能讓幼兒在識字的同時又為日后學寫字打下堅實的基礎呢？    多年前有幼教專家根據(jù)孩子喜歡玩拼圖的特點開發(fā)出了拼字游戲，他們把楷書的筆畫剪出來，讓孩子用這些筆畫來拼字，應該說拼字游戲是符合幼兒心理和生理特點的，拼字讓幼兒在動手的過程中增強了對漢字的記憶讓孩子不僅知其然也知其所以然，用拼字代替寫字，使孩子不寫字反而可

3、達到比寫字更好的效果。但問題是楷書是一種講求規(guī)范的字體，把這個字的橫用來拼那個字的橫就顯得不好看不規(guī)范，因此要學什么字就得剪什么字的筆畫來拼，而一般字都有近十個筆畫，那么學500字就得剪5千個筆畫，假如一不小心把這些筆畫搞亂了要在這5千個筆畫中找出哪是那個字的筆畫幾乎是不可能的事，所以這種用楷書筆畫來拼字識字的方法是缺乏可操作性的。隨后又有幼兒教育工作者開發(fā)出了偏旁部首和字根等拼字組件，但這仍然遇到了同樣的問題，比如“蹦”字有兩個月字旁，那么得有兩個月字旁才能拼“蹦”字，但“蹦”字中的兩個月字旁無論用哪一個來拼“肝”、“陰”等有月字旁的字都是不合適不規(guī)范的?？梢娂幢惆讯俣鄠€偏旁部首一網(wǎng)打盡也

4、是拼不出所有字來的（充其量也只能拼1千余字），搞了一大堆筆畫、偏旁部首和字根出來其實也學不了多少字，所以拼字玩具雖然早就有了但都無法推廣。    那么幼兒早期教育用拼字代替寫字的思路是否根本就行不通呢？究竟有沒有辦法讓復雜的拼字組件變得簡單，從而能讓幼兒輕松掌握呢？這些年不少幼兒教育工作者和幼教科研機構一直都在苦苦思索和研究。    本人有幸在教女兒學字的過程中開發(fā)出了智寶寶拼拼樂解決了幼兒拼玩識字法的這一難題，智寶寶拼拼樂僅僅57根彩條就能拼出6千多個漢字，囊括了老師和家長們想教的所有漢字，不僅如此，這57根彩條還是世界上

5、唯一能拼出各種各樣圖形的萬能拼圖。許多人都覺得不可思議，甚至認為是天方夜談。為此中央電視臺少兒頻道、中央電視臺社會與法頻道、山東衛(wèi)視等等眾多媒體對此進行了專題報道。武漢智寶寶教育有限公司還把我的這項發(fā)明變成了產(chǎn)品推向了市場，得到了眾多家長和老師的好評。    北京首都師范大學中文系張?zhí)抑萁淌谡f：“我搞了二十年文字研究工作，起初我也想不明白為什么57根彩條竟能拼出6千多個漢字，抱著好奇的心理買了一套，沒想到拼拼樂拿回家后4歲的孫子喜歡得不得了，照著拼拼樂畫冊上的范字就開始拼，拼的還有模有樣的，一個人玩了半個小時后，驚喜地對我說，爺爺，這個綠色的可以作橫還可以作豎呢，

6、就是他的這一句話，居然幫我找到了拼拼樂之所以神奇的答案，那就是每根彩條并不只是某一種筆畫，它是多功能多用途的。”    深圳紅嶺小學的李老師在自己的博客中寫道：“智寶寶拼拼樂的57根彩條竟能拼出6千多漢字聽起來確實很不可思議，她的秘密在于她用線條取代了筆畫，這57根彩條不外乎是直線、曲線和折線這三種最簡單的線條及其組合，每根彩條都不是筆畫卻可以用作多種筆畫，比如直線彩條可以作橫、作豎、作點、作挑甚至可以用作一些短撇、短捺等，每根彩條都具有以一當十的多功能多用途，這就使拼字的組件能夠得到最大的精簡，結果是拼字的組件減少了而能拼的字反而大大增加了，這就使通過拼字的方式

7、來學習漢字變得簡單有趣易于操作了。    好的智力玩具總是看起來簡單，玩起來卻千變萬化，即可做識字教具、也可做拼圖拼字玩具的拼拼樂，在設計上充分考慮到了幼兒本身所具有的發(fā)散思維和想象力等智力因素，通過教材上對彩條拼字的示范讓幼兒在拼字時掌握了諸多彩條拼字的技巧，這個過程既是識字的過程又是經(jīng)驗積累的過程，幼兒每拼一個字都會有著不同的驚喜和收獲，我的女兒在拼了“上”字又拼“下”字的時候她驚喜地說：“媽媽，這個藍色的彩條剛才用作橫現(xiàn)在還可以用著點呢?！蓖ㄟ^這種一物多用的反復刺激，女兒的發(fā)散思維打開了，頭腦變得更加靈活更加富有創(chuàng)造性，因為很快她不僅不看教材也能拼出字來，她

8、還有和教材不一樣的拼法，她能用相同的幾個彩條拼出不同的字也能用不同的彩條拼出同一個字。    經(jīng)常玩拼字游戲讓女兒對漢字的結構倒背如流，上小學1年級時，女兒會寫的字比3年級的學生還多，幾乎不出現(xiàn)字寫不出來和有錯別字的現(xiàn)象。她為此經(jīng)常受老師表揚，自信心大增，學習興趣也因此更濃厚了”    最近國內多家幼教機構派出了諸多著名的幼教專家與文字專家陳小芳女士一起，根據(jù)幼兒的心理特點編出了數(shù)百首瑯瑯上口的兒歌，一組兒歌對應一組形近字，形近字以生動有趣的字謎形式出現(xiàn)，一句歌謠對應一個漢字，這成了幼兒玩拼字游戲的最佳指南，孩子們唱著兒歌，做著游戲就能順手拼出漢字，非常有利于孩子