血流的管道----血管-生物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-教案(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上血流的管道血管【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能:1.學(xué)生能夠描述動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。2.嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。過程與方法:學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察小魚尾鰭的血液流動，能夠分辨血管的種類及血液在不同血管內(nèi)的流動情況。情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察小魚尾鰭的血液流動，能夠分辨血管的種類及血液在不同血管內(nèi)的流動情況，在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動物的情感，提高學(xué)生的動手能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能夠分辨三種血管及血液在血管內(nèi)流動的情況。2.動脈、靜脈與毛細(xì)血管的特點(diǎn)與功能?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.組織好實(shí)驗(yàn)，達(dá)到理想效果。2.能夠在鏡下分辨靜脈和動脈血管

2、。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：1準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的材料用具，顯微鏡，培養(yǎng)皿，滴管，棉絮，尾鰭色素少的活的小魚，動、靜脈血管的橫切面圖片。2有關(guān)血管的錄像資料；課件，導(dǎo)學(xué)案等；自制教具。學(xué)生：預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。【教學(xué)方法】激趣導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講實(shí)練、課堂小結(jié)、測評達(dá)標(biāo)【課時(shí)課型】新課；1課時(shí)（建議兩課時(shí)）【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖1、 激趣導(dǎo)入2、 自主學(xué)習(xí)三、合作探究四、精講實(shí)練五、課堂小結(jié)6、 測評達(dá)標(biāo)以一個(gè)小故事導(dǎo)入本節(jié)課：親戚家有喜事，要?dú)⒀虼?、但是在活動中有人受傷，出血情況不同。一種是鮮紅色血液噴射而出，一種是暗紅色的血液緩緩流出，還有一種是血液一點(diǎn)一點(diǎn)滲出。請大家思考：同是

3、出血為什么會出現(xiàn)三種情況呢？引出課題。板書引導(dǎo)：1、學(xué)生質(zhì)疑和猜測2、對學(xué)生的回答給予積極的評價(jià)引導(dǎo)：學(xué)生觀察人體血管的分布圖。請同學(xué)們自學(xué)課本知識內(nèi)容，嘗試完成以下知識的學(xué)習(xí)：1、 血管有哪幾種類型？2、 動脈：管壁 彈性 管腔 血流速度 分布在 功能特點(diǎn)（概念） 3、 毛細(xì)血管：管壁 彈性 管腔 血流速度 分布在 功能特點(diǎn)（概念） 4、 靜脈：管壁 彈性 管腔 血流速度 分布在 功能特點(diǎn)（概念） 板書對學(xué)生的回答給予積極的評價(jià)引導(dǎo)：1、 一種是鮮紅色血液噴射而出，一種是暗紅色的血液緩緩流出，還有一種是血液一點(diǎn)一點(diǎn)滲出，你能說出分別是什么血管出血嗎？2、在日常生活中，我們遇到這些情況我們應(yīng)該

4、如何急救呢？讓學(xué)生自己去查閱資料，下節(jié)課展示各組的查閱情況。承上啟下：大家想不想親眼看看三種血管的特點(diǎn)及血流情況？下面我們一起完成實(shí)驗(yàn)：觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動 學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的實(shí)驗(yàn)方法，并對實(shí)驗(yàn)提出疑惑,交流解決疑惑，提示實(shí)驗(yàn)要求和注意事項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。對學(xué)生的發(fā)現(xiàn)給予肯定、鼓勵性評價(jià)。巡視，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生不急不躁，通過觀察解決問題。對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行鼓勵性評價(jià)引導(dǎo)：1. 血流方向是：動脈毛細(xì)血管靜脈。為什么血液按這個(gè)方向流動能不能倒流？2.毛細(xì)血管的特點(diǎn)與功能。3.列表歸納比較三類血管血管動脈靜脈毛細(xì)血管分布血流方向管壁特點(diǎn)管腔大小血流速度功能拿出自制教具，講解。播放有關(guān)血管的錄像

5、資料。以實(shí)話實(shí)說節(jié)目小結(jié)提供劇本（自編）1.看下列圖形表示的選擇血管順序正確的（ ）A 靜脈、動脈、毛細(xì)血管B毛細(xì)血管、靜脈、動脈C靜脈、毛細(xì)血管、動脈D動脈、靜脈、毛細(xì)血管2.血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場所是(    )A.心臟 B.動脈    C.靜脈D.毛細(xì)血管 3.靜脈瓣的作用是(    )A.保護(hù)靜脈血管壁B.防止血液倒流C.加速血液的流動 D.減少血液對靜脈壁的壓力4.紅細(xì)胞并排時(shí)，不能通過下列哪個(gè)管道（）A動脈B靜脈C毛細(xì)血管5下圖中所示的血管中(箭頭表示

6、血流方向)，較粗的一端是（）A動脈B靜脈C毛細(xì)血管D動脈或靜脈都有可能 6.當(dāng)我們身體不適去醫(yī)院就診，有時(shí)醫(yī)生會讓我們驗(yàn)血，必要時(shí)還需要輸液治療。是否注意到驗(yàn)血或輸液時(shí)，針刺的部位一般在哪里？中醫(yī)還要把脈，把脈的時(shí)候在什么部位?引導(dǎo)與講解總結(jié)本節(jié)課各組的表現(xiàn)情況。（每個(gè)環(huán)節(jié)有對學(xué)生的回答給予加分評價(jià))思考：同是出血為什么會出現(xiàn)三種情況呢？學(xué)生交流已有知識：生：血管有動脈、靜脈、毛細(xì)血管之分生：血液在不同血管里流動的速度不同觀察人體血管的分布圖。學(xué)生自己看書，對自學(xué)提綱逐一完成，并在課本上勾劃出來覺得不會的可以放下，或者請教同學(xué)或老師在自學(xué)過程中如果有疑問記錄下來同學(xué)互評：對同學(xué)的回答給予贊同或

7、不贊同，同時(shí)給出自己的回答學(xué)生根據(jù)已有的知識，分析出血情況，辨別出血的血管。分別是動脈、靜脈、毛細(xì)血管。（血流速度辨別）學(xué)生表現(xiàn)不知，很感興趣·····目的要求：1.觀察血液在血管內(nèi)的流動。2.嘗試區(qū)分三種血管。材料用具：尾鰭色素少的活小魚，顯微鏡、培養(yǎng)皿、滴管、紗布等。方法步驟：包裹-平放-蓋尾鰭-放載物臺-低倍觀察注意事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)過程中，始終保證棉絮濕潤；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將小魚放回水中。質(zhì)疑：1、 為什么選擇尾鰭色素少的活的小魚？2、 實(shí)驗(yàn)過程中，為什么始終保證棉絮濕潤？3、 為什么要用低倍鏡觀察？選擇尾鰭色素少的小魚是為了能看到血液的流動，便于

8、觀察用棉絮包裹是為了使小魚正常呼吸。低倍鏡看的范圍更大，有助于區(qū)分三種血管。拿出小魚在顯微鏡下觀察：實(shí)驗(yàn)操作，顯微鏡下觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動。觀察，思考，討論：1、你觀察到了幾種血管？2、這些血管中的血流速度一樣嗎？3、毛細(xì)血管中，紅細(xì)胞是呈單行移動嗎？這說明毛細(xì)血管有什么特點(diǎn)？小組分別匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。形成關(guān)于血管及血流情況的感性認(rèn)識。1、動脈血管，分支越來越細(xì)，血流速度較快。2、靜脈血管，是由小血管匯集而來，血流速度較慢。3、最小最細(xì)的血管紅細(xì)胞單行通過。靜脈瓣：防止血液倒流靜脈曲張學(xué)生分角色扮演學(xué)生獨(dú)立完成注重聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測、推理的能力，讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，并提出

9、問題。激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和濃厚興趣。對人體的血管分布有個(gè)總體的意識。先學(xué)后教，讓學(xué)生熟悉教材，了解教學(xué)內(nèi)容，了解我們的知識目標(biāo)。注重聆聽與質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生在聆聽的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，及檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)能力。檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生收集資料，整合資料的能力。通過小組合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維能力，提出問題的、解決問題的能力，實(shí)驗(yàn)操作能力，創(chuàng)造能力及小組協(xié)作能力。也體現(xiàn)了情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育，即實(shí)驗(yàn)過程中愛護(hù)小動物的教育。 提高他們整合、提煉知識的能力。在活動中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，表演能力檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及運(yùn)用知識的能力激勵學(xué)生在課堂中積極?！景鍟O(shè)

10、計(jì)】血流的管道血管心臟較淺壁薄彈性小腔大血流慢動脈 （搏動） 靜脈（靜脈瓣）較深壁厚彈性大腔小血流快毛細(xì)血管分布廣壁最薄無彈性腔最小血流最慢 （物質(zhì)交換）【教學(xué)反思】【作業(yè)布置】1.請嘗試用身邊的材料做血管模型。2.目前患血管病的人越來越多，調(diào)查或查詢都有哪些??？病因是什么？如何預(yù)防？3.查詢血管出血后，我們應(yīng)該采取什么樣的急救措施？When you are old and grey and full of sleep,And nodding by the fire, take down this book,And slowly read, and dream of the soft look

11、Your eyes had once, and of their shadows deep;How many loved your moments of glad grace,And loved your beauty with love false or true,But one man loved the pilgrim soul in you,And loved the sorrows of your changing face;And bending down beside the glowing bars,Murmur, a little sadly, how love fledAn

12、d paced upon the mountains overheadAnd hid his face amid a crowd of stars.The furthest distance in the worldIs not between life and deathBut when I stand in front of youYet you don't know thatI love you.The furthest distance in the worldIs not when I stand in front of youYet you can't see my loveBut when undoubtedly knowing the love from bothYet cannot be together.The furthest distance in the worldIs not being apart while being in loveBut when I plainly cannot resist the yearningYet pretending