琿春市五中李美景《青春暢想》教案

1、延邊州初中漢語(yǔ)教學(xué)模式優(yōu)質(zhì)視頻課漢語(yǔ)教案2012年 10月 26日 教者單位及姓名： 琿春市第五中學(xué)：李美景指導(dǎo)教師單位及姓名：延邊州教育學(xué)院：廉哲學(xué) 琿春市進(jìn)修學(xué)校：崔 英課題青春暢想課型口語(yǔ)交際年級(jí)九年級(jí)課時(shí)用1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、語(yǔ)言知識(shí)與技能：1.指導(dǎo)學(xué)生用漢語(yǔ)普通話多角度、多種形式暢談自己對(duì)青春的認(rèn)識(shí)；2.通過(guò)本次口語(yǔ)交際，多側(cè)面了解青春，進(jìn)一步感受青春的滋力、青春的朝氣、青春的奮斗，使學(xué)生在感興趣的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中陶冶情操，提高漢語(yǔ)基本素養(yǎng)；3.培養(yǎng)調(diào)查研究、與人溝通、傾聽、互相合作的能力。二、情感態(tài)度： 通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)青春的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生更加珍惜美好的青春時(shí)光，把時(shí)間和主要精力用在學(xué)

2、習(xí)和積極健康的課余生活上。三、學(xué)習(xí)策略與文化意識(shí)：充分利用網(wǎng)上資源搜集有關(guān)“青春”的信息，從現(xiàn)實(shí)生活中收集素材，與同學(xué)、老師共同分享、討論、交流。教學(xué)重點(diǎn)以“青春”為話題，內(nèi)容較完整，語(yǔ)言有條理地完成口語(yǔ)交際。教學(xué)難點(diǎn)以“青春”為話題，內(nèi)容完整，語(yǔ)言有條理，并采用多種形式進(jìn)行口語(yǔ)交際。教學(xué)時(shí)間教學(xué)程序教 學(xué) 內(nèi) 容師生活動(dòng)教學(xué)方法教學(xué)媒體設(shè)計(jì)意圖1327組織教學(xué)積 累學(xué) 習(xí)體 驗(yàn)情境導(dǎo)入欣賞詩(shī)朗誦青春萬(wàn)歲口語(yǔ)交際的要求：1.要把自己心中最真實(shí)的想法和最真摯的情感表達(dá)出來(lái)。2.內(nèi)容要完整，語(yǔ)言要規(guī)范有條理，口齒要清楚，聲音要洪亮，態(tài)度要大方。3.可以借助多種方式表達(dá)：朗誦、演講、歌曲等。4.學(xué)會(huì)

3、認(rèn)真、耐心地傾聽。5.學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng),態(tài)度誠(chéng)懇,語(yǔ)言文明得體。交流對(duì)青春的認(rèn)識(shí)及感悟。師生問好。師生共同欣賞學(xué)生齊讀教師多媒體展示。學(xué)生在組內(nèi)信息電教法講授法電教法合作法討論法營(yíng)造熱情活躍的課堂氛圍，點(diǎn)燃學(xué)生的激情。教給學(xué)生口語(yǔ)交際的要求。根據(jù)自己小組要暢談的主題，在組內(nèi)交流。教學(xué)時(shí)間教學(xué)程序教 學(xué) 內(nèi) 容師生活動(dòng)教學(xué)方法教學(xué)媒體設(shè)計(jì)意圖151511整 合達(dá) 標(biāo)小 結(jié)作 業(yè)1.在自己組內(nèi)交流對(duì)青春的認(rèn)識(shí)及感悟。2.你覺得發(fā)言的同學(xué)說(shuō)得怎樣？你還想給他提出什么建議？3.聽了同學(xué)們的發(fā)言，你有什么感受？以“青春”為話題，用多種形式表達(dá)。挑戰(zhàn)目標(biāo)一：內(nèi)容較完整，語(yǔ)言較有條理，口齒清楚，態(tài)度大方。挑戰(zhàn)目標(biāo)二

4、：內(nèi)容完整，語(yǔ)言有條理、具體生動(dòng)、有感染力、用多種形式表達(dá)。略把自己對(duì)“青春”的認(rèn)識(shí)和感悟?qū)懗晌恼?，文體不限，可以選擇自己便于表達(dá)的方式。學(xué)生展示討論的結(jié)果。師生點(diǎn)評(píng)學(xué)生展示師生評(píng)價(jià)教師小結(jié)布置作業(yè)聽說(shuō)法評(píng)價(jià)法檢測(cè)法評(píng)價(jià)法進(jìn)一步提高學(xué)生說(shuō)和聽的能力。檢測(cè)學(xué)生對(duì)青春的認(rèn)識(shí)及口語(yǔ)表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)青春暢想內(nèi)容較完整語(yǔ)言有條理課后反思亮點(diǎn)：1教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。2情境導(dǎo)入給了學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。3學(xué)生之間的評(píng)價(jià)和交流也是這節(jié)課的亮點(diǎn)，互動(dòng)非常好，并且還能討論了現(xiàn)在比較敏感的釣魚島的問題，這些都超出了我的預(yù)料。4達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)我預(yù)設(shè)了兩個(gè)目標(biāo)，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇自己能夠達(dá)到的目標(biāo)進(jìn)行挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了分層教學(xué)。不足之處：1在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生從“青春煩惱”“青春故事”“暢想未來(lái)”“贊頌青春”這四個(gè)角度去暢談，這樣雖然給了學(xué)生一個(gè)方向，但是禁錮了學(xué)生的思維，沒能從更多的角度去認(rèn)識(shí)和感悟青春。2教師沒能給孩子起到示范作用，如果在情境導(dǎo)入上是老師進(jìn)行演講