新版部編人教版一年級下冊道德與法治分享真快樂教案4套(2019最新精編)

1、分享真快樂執(zhí)教： 龍溪師范學校附屬小學陳巧玲指導： 龍溪師范學校附屬小學鄭素麗吳藝芬教學內容：一年級下冊道德與法治中的第15 課分享真快樂P58、 59，第1 課時 教材分析：本課聚焦分享話題，定位為讓學生感受分享的豐富性和與人分享的快樂，從而形成樂于分享的習慣；幫助學生解決分享中遇到的問題。學情分析：實際生活中，很多孩子都知道應該與人分享，但一年級的孩子在分享過程中仍出現(xiàn)這樣幾種情況：1.一年級學生在分享中出現(xiàn)的問題，首先是分享方法的問題。因為分享者和被分享的人具體做法不當，導致分享中出現(xiàn)不愉快。2.不懂得分享的規(guī)則。3.一些同學沒有分享的意識，沒有感受到分享的快樂。教學目標：1.懂得分享的

2、含義。2. 感受分享的多樣性，在豐富的與他人分享活動中感受快樂，更加樂于分享。3.實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感。4.明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。教學重難點重點：學會與他人交流，感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識。難點：讓孩子們理解分享也是一種快樂教學準備：1. 收集平時學校、家庭生活中有關分享的美好畫面。2. 老師和孩子準備與人分享的最愛。3. 教學課件及板書貼。教學課時：2 課時 教學過程：第一課時（課前播放音樂分享的快樂） 一、觀看春游視頻導入、理解分享的概念1 .出示春游分享食物的視頻，說說老師和同學們在干什么呢？2.引出課題中的 “分享”

3、。 （貼板書）（設計意圖：播放同學春游中分享食物的視頻，較大地引起同學的興趣與共鳴，奠定分享的基調：快樂）2二、分享繪本，初步體會分享的快樂（一）學習書P58 的“分享閱讀更有趣”1. 除了分享食物，（板書食物）我們還可以分享什么呢？生自主閱讀。小女孩收到媽媽送的書之后，是怎么做的？2.生交流3. 師小結： 像小女孩那樣，讓小伙伴們感受到自己的圖書里的樂趣，一起閱讀，（板書閱讀）這也是分享。（設計意圖：讓學生明白一起讀、一起表演、感受分享閱讀的快樂）（二）出示分享學校里的閱讀分享出示一張同學分享自己的圖書的照片、一張學校數(shù)學嘉年華的圖書跳蚤市場的照片（三）出示家庭里的分享閱讀的照片（四）老師分

4、享自己的朗讀錄音（五 ）學生分享朗讀哪個同學也愿意分享下你會背的兒歌或詩歌呢？大方可愛的孩子愛分享。（設計意圖：喚醒更多的同學有分享閱讀、分享朗讀的興趣，并從中感受到分享的美好）（ 六）引導學生說出分享的多樣性并上臺交流1 . 有食物的分享，有閱讀、朗讀的分享，平時生活，大家還分享過什么？學生們交流2 .學生分享音樂、舞蹈、快板，感受分享的多樣性和與人分享的快樂（設計意圖：通過交流、展示讓孩子明白分享的多樣性）3.老師展示分享自己的書簽。師：大家說得非常好，這些都是與人分享的好行為。其實，我們不僅可以和小伙伴們分享物品，還可以和小伙伴們分享其他的哦！三、體驗“為你支招”，知道辦法也是一種分享1

5、. 導入看視頻：一個同學今天又被老師批評了，這已經是她這周第三次忘記帶語文書了，這可怎么辦？大家快來和她分享一下辦法，怎樣做才不會忘記帶語文書嗎？2.生： （七嘴八舌地支招）3.小結幫助別人你們開心嗎？分享辦法送給大家一句話：幫助別人快樂自己（設計意圖：讓學生知道分享辦法也是一種分享，能帶給別人和自己快樂）四、拼圖活動中感受分享方法的快樂31 . 簡介七巧板2 .欣賞七巧板的美麗圖案。3 .拼七巧板，拼好后同桌兩人互相介紹拼了什么。4.尋找最佳拼圖者，請他（她）上臺分享自己拼的方法5 .小結：你有一種方法，我還有一種方法，通過分享，我們的方法更多了。這是分享的魔力呀?。ㄔO計意圖：讓學生知道分享

6、方法也是一種分享，方法越分享越多）五、分享大考驗，感受分享的魔力1. 師：你會分享嗎？你喜歡分享嗎？你真的會分享嗎？來，考考大家！碰到下面的情況，我們應該怎么辦？出示課件春游玩得很熱，同學的水已經喝完，我可以 , 上美術課，有的同學忘記帶水彩筆了，我可以,.生活中，當你有了困難，別人幫助了你時，你的感受是怎樣的？（設計意圖：從課堂上的分享再回到生活中的分享，考察大家的分享態(tài)度）2.師小結。分享可以讓我們擁有更多的朋友；可以讓我們化解悲傷，把不好的情緒表達出來，大家齊心協(xié)力共同解決困難。六、在四人小組實際分享活動中感受分享的魔力（一） 課前大家都帶了一樣自己最喜歡的東西要和大家分享。為了讓分享更

7、文明更快樂大家可要遵守規(guī)則。（二）明確分享的規(guī)則：1. 四人小組在小組內輪流出示自己要分享的最愛2.分享的同學大聲地說，其他人認真聽。（三）分享自己的最愛，觀察、欣賞同學帶來的物品。（四）采訪：你帶什么和大家分享？ 你快樂嗎？（設計意圖：一年級的學生適合在豐富多彩的課堂活動中獲取知識和感受體驗，安排實際的分享讓他們再次感受分享的快樂和魔力，課上產生的分享問題可以做為第二課時很好的教學資源。 ）七、分享好聽的歌曲分享，邊欣賞同學之間、師生之間等等的分享小視頻（設計意圖：身邊的人物事件極易引起學生的共鳴，加上美妙的分享音樂讓他們充分感受分享的魔力魅力。） 八、 師小結好聽的歌曲感人的畫面，正如歌里

8、唱到，與你分享的快樂勝過獨自擁有。分享可真有魔力啊，一份快樂兩個人分享，就變成了兩份快樂。十個人分享就變成了十份快樂，更多人分享，就有更多的快樂。希望我們永遠記住“分享真快樂”,做一個樂于分享的人。板書設計（第一課時）：分享真快樂課文：第 15課 分享真快樂教學目標幫助學生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。教學重點重視實踐能力的培養(yǎng)，強調分享的技巧與方法，倡導分享但不強求必須分享一切教學過程教師創(chuàng)設情境導入師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？生：這是李青在海南旅游時給同學們帶

9、回來的椰子糕師：大家都知道啊請品嘗過的同學舉手師： （小結）我們雖然沒和李青一起去過海南，但我們和他一起品嘗了當?shù)氐拿牢叮@就叫分享。讀繪本，幫助學生理解什么是分享教師通過引導學生閱讀繪本，幫助學生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學過程中喚起已有的生活經驗，不斷明晰分享的概念。三、連環(huán)畫1、體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。2、課件，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。3、 樂樂新做了一個樹葉貼畫，他想分享給大家看，結果被露露不小心給弄壞了。（畫面定格：樂樂沮喪地說： “分享一點都不快樂！ ”）

10、師：樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢？你們愿意幫助他嗎？（學生交流分享，在此過程中，教師相機引導。）和人分享時，還有什么需要注意的呢？學生交流后，出示59 頁的兒歌，總結提升。教師總結分享真快樂教學設計教學目標1、知道分享能帶給別人快樂，愿意和別人分享快樂。2、認同別人的快樂，學會真心祝賀和分享別人的快樂。3、能夠對同學間不接納和不欣賞的行為進行阻止，并運用正確的方式使大家一同分享快樂。教學重難點1、學生回憶快樂，感受快樂，分享快樂，并認識到大家分享，就成了共同的快樂。2、愿意和別人分享快樂，認同別人的快樂，學會真心祝賀和分享別人的快樂。對同學間不接納和不欣賞的行為能進行阻止，并運用正確的方

11、式使大家一同分享快樂。教學過程、分享閱讀更有趣1、媽媽：送你一本書。生：這本書真好看！謝謝媽媽。生：帶給同學一起看。生：我們把故事演給大家看。生：原來快樂就是這么簡單。小結：看來，好東西獨自享用并不一定很快樂，大家一起享用才會更快樂。2、還有哪些東西可以和大家分享，帶給大家快樂呢？二、分享的魔力讀一讀：有一個魔法師，他有神奇的魔法；可以把一個人的快樂，傳遞給大家；把一個人的辦法，變成大家的辦法。你知道，他是怎么做到的嗎？1、生活中值得分享的事情的確很多。我們生活在一個大集體中，要學會分享。學會了分享，我們才會得到更多的快樂。2、下面，就讓我們一起來做個游戲。這是一個三角形，請給這個三角形加上一

12、筆，使它變成生活中的一個物品。學生動手畫一畫。3、誰來說說你的創(chuàng)意？學生自由發(fā)言。剛才老師看到你把手舉得高高的，是不是想讓大家分享你獨特的想法？當你說完了以后，你的心情怎樣？學生自由發(fā)言。原來， 三角形加一筆會變出那么多的東西啊！這些東西你剛才獨自思考的時候都想到了嗎？這讓你得到什么啟發(fā)？學生自由發(fā)言。小結： 把你獨特的想法說出來讓大家聽，這也是一種分享。這種分享可以幫助我們開闊思路，得到自己沒想到的好方法，還可以學到很多自己不知道的知識呢！4、在我們的班級生活中，還有哪些值得分享的事情，誰來說給大家聽聽？學生自由發(fā)言。5、你有成功的喜悅可以與大家一起分享的嗎？你還分享到了哪些小朋友成功的喜悅

13、呢？三、快樂地分享1、我們可以和小朋友分享的事情可真多，我們在給自己帶來快樂的同時也給別人帶來了快樂。2、小朋友，老師今天出了一道數(shù)學題要考考大家：你和我都有一件快樂的事情，我把我的快樂和你分享，你把你的快樂和我分享，我們都有幾個快樂？（兩個）如果我們每個小朋友都把自己的快樂和別人分享，那每人會有多少個快樂呢？（無數(shù)個）讀一讀：秘密分享小點聲，故事分享生動點，方法分析仔細點，作品分享小心點，與人分享禮貌點，一起分享快樂點。四、他是“小氣鬼”嗎1、師：看看書上這幾幅圖，他們是“小氣鬼”嗎？生：我下次再也不給你用我的東西了。生：這是爺爺留給我做紀念的，不能送給你。生：你每次都不給看我也不給你看。2

14、、通過今天的活動，你懂得了什么道理？學生自由發(fā)言。五、小結：一份快樂，大家分享，就成了大家的快樂。希望小朋友能把快樂帶給身邊的每一人。15. 分享真快樂教學目標：1、學會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。2、能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。3、感受謙讓、分享給別人和自己帶來的快樂，體驗愛的溫馨與美好。教學重點1. 體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2. 明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智 慧。教學難點：1. 能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設計活動”。2. 學會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。教學準備教師準備：課件、自己喜歡

15、看的書籍學生準備：自己喜歡的玩具、童話故事書教學時數(shù)：兩課時第一課時教學過程：一、激趣導課：1. 猜謎語： 有厚也有薄，有字也有圖，知識里面藏，越看越愛讀。（打一物） -謎底（書）2. 小結并板書課題：分享真快樂二、學習探究活動一：分享閱讀更有趣從我們的 “分享日”中， 體會到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。1. 提議為班挑選一個“分享日”。導入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。2組織學生把帶回的物品進行分類。3. 提出問題，引發(fā)學生思考，組織討論，解決問題：當別人欣賞你帶來的東西時，你有什

16、么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”（ 1）由物品的主人扮演講解員，向同學介紹自己帶回的物品。（2）觀察、欣賞同學帶來的物品。4. 分小組討論：當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？活動二：分享的魔力在 “我們一起享用”中領會和運用道德智慧，感受到分享的快樂。1. “分蘋果”活動。 （每個學生的名字打在電腦里，隨音樂隨機出現(xiàn)，音樂停時屏幕上出現(xiàn)誰的名字，誰就時幸運者。）幸運者的獎品是一個蘋果。2. 看看“幸運者”或組里其他同學的反應。3. 如果這個同學把橘子分給別人，問問他為什么要分給別人。如果這個同學自己吃了，問問他吃的時候的感覺及其他人的感覺。4.

17、引導體會：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。5. 提出問題，引發(fā)學生思考，解決：（ 1）課件出示59 頁的圖片。（2）組織學生思考討論：我們生活在一起，當碰到這些情況時，我們應該怎么做呢？6. 結合 59 頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快分組討論：別人口渴，同學忘記帶學習用品，你看見了怎么辦？板書設計：分享真快樂分享閱讀更有趣分享的魔力學生安全教育：課后反思：第二課時教學內容：教材60 頁 61 頁教學過程：活動一：快樂的分享1. 課件出示60 頁圖：這些同學在做什么？說了些什么？2. 教師組織“快樂共分享”活動3. 課件出示“快樂共分享”的原則兒歌4. 體會小組合作學習中的分享樂趣。5. 小組成果展示交流。6. 活動總結：出示問題，思考討論。（ 1）在“快樂共分享”中你最大的收獲是什么？（ 2）你是怎樣學習的？（ 3）