2011高中政治 1.1.1揭開(kāi)貨幣的神秘面紗教學(xué)案 新人教必修1

1、經(jīng)濟(jì)生活教學(xué)案第一單元 生活與消費(fèi)第一課 神奇的貨幣 1.1揭開(kāi)貨幣的神秘面紗 編號(hào)_設(shè)計(jì)者_(dá)審核者_(dá)主講教師_時(shí)間_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：知道商品的含義了解由物物交換到以貨幣為媒介交換的必然性知道價(jià)值和使用價(jià)值是商品的基本屬性理解貨幣的本質(zhì)理解貨幣價(jià)值尺度和流通手段兩個(gè)基本職能了解價(jià)格的含義知道貨幣還有貯藏手段、支付手段、世界貨幣等職能理解紙幣的含義及其優(yōu)點(diǎn)知道紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。2、能力目標(biāo)：透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)商品、貨幣的本質(zhì)的能力歷史地看待貨幣產(chǎn)生和發(fā)展的能力綜合認(rèn)識(shí)貨幣職能的能力正確判斷、識(shí)別有關(guān)商品和貨幣的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力認(rèn)識(shí)商品貨幣貨幣職能的邏輯思維能力。3、

2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)商品是天生的平等派，增強(qiáng)平等意識(shí)在了解貨幣作用的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)努力發(fā)展生產(chǎn)、增加財(cái)富的情感培養(yǎng)作為商品生產(chǎn)者為用戶(hù)著想的利他意識(shí)增強(qiáng)愛(ài)護(hù)人民幣的情感和辨別假幣假鈔的意識(shí)憎惡制造假幣、擾亂金融秩序等違法行為，增強(qiáng)法治意識(shí)確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，認(rèn)識(shí)貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的作用，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀?！究荚囈蟆扛?考 考 綱 學(xué)業(yè)水平測(cè)試要求1、商品的含義及基本屬性2、貨幣的含義、本質(zhì)和基本職能3、紙幣的含義與紙幣流通規(guī)律4、樹(shù)立正確的金錢(qián)觀1、商品的含義及基本屬性2、貨幣的概念、本質(zhì)3、貨幣的兩個(gè)基本職能4、樹(shù)立正確的金錢(qián)觀AABC【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1、商品的含義2、貨幣

3、的本質(zhì)3、貨幣的基本職能【教學(xué)方法、學(xué)法點(diǎn)津】1、教學(xué)方法 合作探究法；多媒體演示法2、學(xué)法點(diǎn)津 運(yùn)用比較法，掌握知識(shí)。通過(guò)對(duì)貨幣的五種職能、貨幣和紙幣、商品交換和商品流通、通貨膨脹與通貨緊縮等知識(shí)的比較，加深對(duì)知識(shí)的理解，進(jìn)而掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)?！菊n時(shí)安排】 2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】【自主學(xué)習(xí)過(guò)程】【交流、合作探究】【學(xué)習(xí)反思】（一）商品1、含義 2、基本屬性（1）使用價(jià)值含義： （2）價(jià)值含義： 商品交換實(shí)質(zhì)上是 （二）貨幣1、貨幣的產(chǎn)生： 2、貨幣的含義 3、貨幣的本質(zhì)是 一般等價(jià)物的含義：4、貨幣的職能（1）含義： （2）基本職能價(jià)值尺度A含義： B計(jì)量單位：C價(jià)格的含義： D特點(diǎn)： 流通手

4、段A 含義： B商品流通的含義、公式及對(duì)生產(chǎn)者的啟示：含義： 公式：?jiǎn)⑹荆篊特點(diǎn)： （4）其他職能： 、 、 5、貨幣流通規(guī)律：（三）紙幣1、產(chǎn)生 2、含義 3、紙幣的優(yōu)點(diǎn)4、紙幣發(fā)行規(guī)律 （1）發(fā)行規(guī)律 (2）回憶 ：貨幣流通規(guī)律公式：5、通貨膨脹與通貨緊縮(1)通貨膨脹含義原因危害（2）通貨緊縮含義原因危害6、愛(ài)護(hù)人民幣，反對(duì)假幣（1）愛(ài)護(hù)人民幣的原因 （2）為什么要嚴(yán)懲制造假幣的行為？7、電子貨幣（四）綜合探究1、金錢(qián)是什么?2、錢(qián)能做什么？3、金錢(qián)應(yīng)該如何獲得？4、錢(qián)應(yīng)該用到什么地方？5、對(duì)待金錢(qián)的正確態(tài)度是什么？6、樹(shù)立正確金錢(qián)觀的意義（一）商品1【思考】一件物品要成為商品，必須具備

5、什么條件？2【鞏固練習(xí)】下列物品哪些屬于商品？原始森林 自產(chǎn)自用的蔬菜 商店里賣(mài)的衣服 贈(zèng)送同學(xué)的生日禮物 中國(guó)向朝鮮提供的緊急援助物資 家庭用的電、自來(lái)水3【思考】為什么要進(jìn)行商品交換？為什么能夠進(jìn)行商品交換？（二）貨幣1【探究】P4要咖啡的拿珍珠來(lái)。（1）（2）（3）2【判斷】金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀。3【探究】P5它們體現(xiàn)了貨幣的哪種職能？（1）（2）4【鞏固練習(xí)】在商店里一支鋼筆標(biāo)價(jià)為6元，這里，貨幣執(zhí)行的是 的職能。張女士花了230元人民幣買(mǎi)了一件上衣，這里，貨幣執(zhí)行的是 的職能。5【比較】流通手段與商品流通。6【探究】P6摔壞的一定是商品生產(chǎn)者。（1）（2）（三）紙幣1、

6、判斷 紙幣是由國(guó)家發(fā)行的，紙幣的購(gòu)買(mǎi)力也由國(guó)家決定。2、紙幣發(fā)行的越多越好？3、探究：比較通貨膨脹與通貨緊縮的異同（四）綜合探究辯題： 甲方：金錢(qián)是萬(wàn)能的乙方：金錢(qián)是萬(wàn)惡之源【鞏固提升】【學(xué)習(xí)過(guò)程】【導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)】一、單項(xiàng)選擇題1、不同商品之所以可以按一定的量的比例進(jìn)行交換，是因?yàn)樗猩唐罚?）A、都是具體勞動(dòng)的結(jié)果 B、都具有相等的使用價(jià)值C、都凝結(jié)著一般人類(lèi)勞動(dòng) D、都是腦力勞動(dòng)的結(jié)果2、眼下，“彩鈴”已經(jīng)成為一些人的消費(fèi)時(shí)尚，“聽(tīng)覺(jué)經(jīng)濟(jì)”悄然而生。通過(guò)“彩鈴”提供悅耳音樂(lè)或問(wèn)候語(yǔ)，讓溝通從美妙的音樂(lè)開(kāi)始，讓熱愛(ài)生活的你有了表白心情的新方式。這表明“彩鈴”（ ）A、具有能夠滿(mǎn)足人們某種需要的屬

7、性 B、是用于交換的一般物品C、有使用價(jià)值但沒(méi)有價(jià)值 D、有價(jià)值但不是商品貨幣是商品交換發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。據(jù)此回答34題3、荷馬史詩(shī)中提到，長(zhǎng)發(fā)的希臘人賣(mài)酒，有的人用青銅去換，有的人用鐵去換，有的人用牛或牛皮去換，更有的人用奴隸去交換。但是，這種物物交換往往不能成功，因?yàn)橘u(mài)酒的人并不需要所有對(duì)方的商品。因此，在物物交換的長(zhǎng)期實(shí)踐中逐漸出現(xiàn)了（ ）A、等價(jià)物 B、一般等價(jià)物 C、貨幣 D、擴(kuò)大的物物交換4、在貨幣出現(xiàn)以前，金銀 （ ）A、不能充當(dāng)一般等價(jià)物 B、不是固定地充當(dāng)一般等價(jià)物C、沒(méi)有成為商品 D、只是有使用價(jià)值，沒(méi)有價(jià)值5、小張?jiān)谏痰昀镔?gòu)買(mǎi)一件打折商品，原標(biāo)價(jià)為人民幣50元，實(shí)際支付40元。在這次購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)中，貨幣執(zhí)行的職能是（ ）A、支付手段 B、流通手段 C、價(jià)值尺度 D、貯藏手段6、2010年農(nóng)民張某利用大棚種植反季節(jié)蔬菜獲得了豐收。這些蔬菜 ( )A.是商品，因?yàn)?/p>