四邊形的認(rèn)識(shí)教案

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第3436頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)：1直觀形象的讓學(xué)生感知四邊形，能區(qū)分、辨認(rèn)四邊形，知道四邊形的特征。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，知道它們的角都是直角。2通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、找一找、量一量等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、概括抽象的能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。3通過(guò)情境圖的展示以及生活中的事物進(jìn)入課堂，讓學(xué)生感受生活中的四邊形無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感知四邊形的特征，能判別四邊形。四、教具、學(xué)具：課件一套、三角尺、四邊形等。五、教學(xué)過(guò)程：（一）感知四邊形的特征（3分5分）1認(rèn)識(shí)四邊形。（1）師：（板書(shū)課題）看一看，今天

2、我們要學(xué)習(xí)什么？你見(jiàn)過(guò)四邊形嗎？你認(rèn)為它是什么樣的？根據(jù)學(xué)生回答出示長(zhǎng)方形、正方形等四邊形的圖片。（2）出示下列學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到的圖形。 師：那這個(gè)是四邊形嗎？它們有什么共同特征嗎？2判斷四邊形。（1）老師這里還有一些圖形，請(qǐng)你判斷一下它們是四邊形嗎？ 說(shuō)說(shuō)為什么不是。那你覺(jué)得四邊形光有四條邊行嗎？是怎樣的四條邊？（2）你有沒(méi)有辦法把這些不是四邊形的圖形改成四邊形？（二）尋找四邊形（5分8分）1找生活中的四邊形。師：同學(xué)們真能干，經(jīng)過(guò)你們的修改，這些圖形都成了四邊形，那請(qǐng)你們找一找在你周圍哪些物體的表面也是四邊形的。請(qǐng)你摸給大家看。2找主題圖中的四邊形。師：其實(shí)四邊形在生活中的應(yīng)用是非常廣泛的，你

3、看這是一幅校園圖，你能從中找到四邊形嗎？（課件出示，根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)的四邊形用紅色閃一閃，提取出來(lái)放在屏幕的右邊。）小結(jié)：我們找到了這么多的四邊形，那么什么樣的圖形是四邊形呢？（多指名學(xué)生說(shuō)）（三）四邊形分類（10分15分）1指導(dǎo)分法。師：雖然這些都是四邊形，可它們的樣子還是有些不同的，你們看，這是長(zhǎng)方形、正方形、梯形、平行四邊形、菱形，這些都有自己的名字，而這個(gè)是任意四邊形（在黑板上邊指邊說(shuō)）。接下來(lái)請(qǐng)你們拿出練習(xí)紙，你能按一定的標(biāo)準(zhǔn)給這些特殊的四邊形分分類嗎？先想一想你打算怎么分？需要什么工具嗎？（練習(xí)紙）根據(jù)學(xué)生回答師：你可以用三角尺的直角去比一比這些角的大小（板書(shū)：比），你還可以用

4、尺量一量它們的邊長(zhǎng)（板書(shū)：量）。2小組合作進(jìn)行分類。師：下面就請(qǐng)你們分類，老師先給你們一些建議。（課件出示）友情提示：（1）請(qǐng)你選擇好工具，定好分類的標(biāo)準(zhǔn)。（2）分類并用自己喜歡的方式記錄。（3）四人小組交流，說(shuō)說(shuō)你分類的理由。（4）推薦一名同學(xué)發(fā)言。3反饋、交流。各組派代表發(fā)言，（實(shí)物在黑板上移動(dòng)展示）說(shuō)說(shuō)分法，并說(shuō)明這樣分的理由。（師生小結(jié)）（1）按角分：長(zhǎng)方形、正方形一類（四個(gè)角都是直角）； 菱形、平行四邊形、梯形一類（沒(méi)有直角）。（2）按邊分：長(zhǎng)方形、正方形、菱形、平行四邊形一類（對(duì)邊相等、正方形的四條邊都相等）； 梯形一類（對(duì)邊不相等）。（3）長(zhǎng)方形、平行四邊形一類（對(duì)邊相等）； 正

5、方形、菱形一類（四條邊相等）； 梯形一類（四條邊都不相等）。4小結(jié)：師：你們分的好極了，都非常有自己的想法。那么我們?cè)賮?lái)確認(rèn)一下，到底什么樣的圖形是四邊形？（四）畫(huà)四邊形（書(shū)第36頁(yè)做一做2）（5分8分）師：我們已經(jīng)會(huì)認(rèn)四邊形，還會(huì)根據(jù)它們的特點(diǎn)進(jìn)行分類，接下來(lái)我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)四邊形，你覺(jué)得怎樣才能又標(biāo)準(zhǔn)又快的畫(huà)出這些四邊形呢？需要老師給你們提供什么工具嗎？（尺子）請(qǐng)你們把這6個(gè)四邊形都畫(huà)一畫(huà)，一邊畫(huà)一邊想一想，這些四邊形有什么不同。實(shí)物投影展示，講評(píng)。你覺(jué)得這些四邊形有什么不同的地方嗎？（讓學(xué)生充分回答自己的觀點(diǎn)、想法）（師生討論）（長(zhǎng)方形、正方形有四個(gè)直角，長(zhǎng)方形的對(duì)邊一樣長(zhǎng)，正方形的四條邊都一樣長(zhǎng)；梯形有兩個(gè)角是直角，但它的四條邊都不一樣長(zhǎng)；菱形的四條邊都一樣長(zhǎng)，但它的角不是直角；平行四邊形的對(duì)邊一樣長(zhǎng)，但它的角也不是直角；還有一個(gè)四邊形它的四條邊都不一樣長(zhǎng)，四個(gè)角也都不是直角。）（五）、鞏固練習(xí)，拓展延伸。（3分5分）在圖中任意添加線段，使得分出來(lái)的每個(gè)圖形都是四邊形。學(xué)生交流、展示。師：還有不同畫(huà)法嗎？（六）、課堂總結(jié)（1分2分）師：同學(xué)們的動(dòng)手能力很強(qiáng)，老師喜歡你們，在這