夜晚的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.夜晚的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的新詞。2、能聯(lián)絡(luò)課文語(yǔ)言環(huán)境，懂得課后作業(yè)中“瞎子、“穿透、“聽|等詞的意思及其所帶引號(hào)的用法。3、通過(guò)朗讀、復(fù)述等一系列語(yǔ)言訓(xùn)練，感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、擅長(zhǎng)考慮、大膽實(shí)驗(yàn)、潛心研究、遭受失敗不氣餒、擅長(zhǎng)反思。不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)：感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、擅長(zhǎng)考慮、大膽實(shí)驗(yàn)、潛心研究、遭受失敗不氣餒、擅長(zhǎng)反思。不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目的：朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。一、導(dǎo)入：魚兒在水中有自由來(lái)去的本領(lǐng)，人們就模擬魚類的形體

2、造船，鳥兒在天空有自由飛翔的本領(lǐng)，人類就模擬鳥兒的構(gòu)造制造飛機(jī)。這就是仿生學(xué)的例子。今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)在仿生學(xué)過(guò)程中重要的實(shí)驗(yàn)。板書課題：夜晚的實(shí)驗(yàn)讀題看了課題，你想知道什么? 有什么疑問(wèn)嗎?二、初讀指導(dǎo)1.自由讀課文，要求：1畫出生字，讀準(zhǔn)字旨，讀順課文。2借助字典并聯(lián)絡(luò)下文自學(xué)生字詞。2.檢查自學(xué)情況。1指瀆生字詞，相機(jī)字音。喉嚨蒼蠅嚨、蠅是后鼻音，在詞中讀輕聲瞎子薄膜油漆礦藏領(lǐng)域堵住揭開：判斷2指名分自然段朗讀課文，檢查學(xué)生的掌握課文的才能。3.通讀課文，答復(fù)揭題時(shí)提出的前兩個(gè)問(wèn)題。板書：蝙蝠斯帕拉捷能不能根據(jù)這兩個(gè)詞把文章的內(nèi)容概括出來(lái)。4.指導(dǎo)分段默讀課文，看看課文是由哪幾個(gè)部分組

3、成的?第段第1自然段寫蝙蝠在夜空中飛行引起了斯帕拉捷的好奇。第二段第26自然段：寫經(jīng)過(guò)屢次實(shí)驗(yàn)，終于揭開蝙蝠出行的機(jī)密。第三段第79自然段：寫斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)引起了科學(xué)對(duì)超聲波的研究，使我們享受到它帶來(lái)的恩惠。5.三部分中哪個(gè)是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，為什么?三、指導(dǎo)書寫本課生字全是左右構(gòu)造的字，注意安排好各部分的比例。大部分左窄右寬或左小右大。判：左右相等;添：注意“點(diǎn)和“捺。第二課時(shí)課時(shí)目的：學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。一、談話導(dǎo)入。1、同學(xué)們都很崇拜科學(xué)家，老師也是一樣?？墒窃谖覀兊挠∠笾惺遣皇强偸怯X得科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)特別懸乎的事?通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們的認(rèn)識(shí)是不是有了一些改變呢?2、我想我們這節(jié)

4、課應(yīng)該至少解決兩個(gè)問(wèn)題：出示斯帕拉捷是怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的?斯帕拉捷是個(gè)怎樣的科學(xué)家?通過(guò)解答第一個(gè)問(wèn)題，我們才能對(duì)斯帕拉捷這個(gè)人有所理解，才能走進(jìn)這位科學(xué)家;我們理解了斯帕拉捷，才能真正感受到他實(shí)驗(yàn)的魅力。二、學(xué)習(xí)課文第一自然段：1、斯帕拉捷為什么想到做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?2、指名讀。3、為什么斯帕拉捷對(duì)蝙蝠感興趣?我想漫步的人不會(huì)是他一個(gè)人吧?4、可能我還有一個(gè)疑問(wèn)希望大家?guī)椭獯穑何蚁虢值郎?、樹上棲息的?dòng)物會(huì)不少，可是他為什么對(duì)蝙蝠這么感興趣呢?三、學(xué)習(xí)課文二-六自然段：一整體把握，梳理線索。1、首先請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，根據(jù)表格的要求邊讀邊考慮。做到不動(dòng)筆墨不讀書，先在書上做上記號(hào)，再嘗試著填表。實(shí)驗(yàn)

5、順序 實(shí)驗(yàn)設(shè)想 實(shí)驗(yàn)想象 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 實(shí)驗(yàn)后反思2、斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)一共分為幾次完成的?3、我們發(fā)現(xiàn)有的可以內(nèi)容可以通過(guò)讀書直接填寫出來(lái)，有的不能光看就清楚的。先說(shuō)第一次吧。這一次書上寫的比較詳細(xì)。4、指名答復(fù)。5、我們是概括的答復(fù)，課文中寫得還是比較詳細(xì)的。誰(shuí)來(lái)讀讀第三自然段?這個(gè)自然段解決了兩個(gè)問(wèn)題一個(gè)是實(shí)驗(yàn)猜測(cè)，一個(gè)是實(shí)驗(yàn)后反思。6、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把實(shí)驗(yàn)猜測(cè)部分再來(lái)讀一讀。他讀完了，我再來(lái)讀一讀，大家認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)有什么區(qū)別嗎?老師在讀的時(shí)候成心漏了一個(gè)“總字，發(fā)現(xiàn)什么?一個(gè)“總說(shuō)明什么?這是人的常態(tài)思維，可能和斯帕拉捷同行的人也可能產(chǎn)生過(guò)疑問(wèn)，但是大家也許就會(huì)根據(jù)常理認(rèn)為蝙蝠就像貓一樣，有一雙敏

6、銳的眼睛。而斯帕拉捷啟發(fā)學(xué)生說(shuō)下去7、請(qǐng)同學(xué)把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程讀一讀即讀第二自然段看到這個(gè)詞了“輕盈敏捷?能不能用幾句話來(lái)形容一下它們是如何“輕盈敏捷的?8、斯帕拉捷不由得驚叫起來(lái)。誰(shuí)來(lái)讀一讀斯帕拉捷的反思。想一想，假如你是他，你會(huì)如何來(lái)表達(dá)?只要學(xué)生說(shuō)的有理那么行9、第二次、第三次、第四次實(shí)驗(yàn)過(guò)程，作者并沒(méi)有像第一次一樣面面俱到。認(rèn)真地讀四到五自然段，把作者沒(méi)有寫出來(lái)的部分通過(guò)自己的想象填寫出來(lái)。大家可以先看看第一次作者是怎樣寫的，這樣對(duì)你寫有幫助。10、指名說(shuō)，只要說(shuō)得有理就可以了。11、通過(guò)這樣幾次實(shí)驗(yàn)，斯帕拉捷終于發(fā)現(xiàn)蝙蝠是靠聽覺來(lái)區(qū)分方向，確認(rèn)目的的。一起讀第六自然段。有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)“啊字

7、呀!這可是一個(gè)內(nèi)涵豐富的字。說(shuō)說(shuō)看，在這個(gè)字背后隱藏著斯帕拉捷的什么情感?12、請(qǐng)同學(xué)們想一想：科學(xué)發(fā)現(xiàn)一般要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)過(guò)程，才能有所發(fā)現(xiàn)，獲得結(jié)果。這幾個(gè)部分能不能調(diào)換次序?13、斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)完成了，說(shuō)說(shuō)看他在你的印象中是個(gè)怎樣的科學(xué)家?14、科學(xué)家可以與眾不同，就是在于他們可以抓住細(xì)微之處，并且可以打破砂鍋問(wèn)到底。道爾頓有一次為孝敬老母買了一條長(zhǎng)筒襪子送回家里，不想老母一見立即不悅道：“孩子，就算你有孝心吧，也不能讓我這樣的年紀(jì)穿這櫻桃紅的艷色襪子去教堂作禮拜吧。這一句話把道爾頓說(shuō)得丈二和尚摸不著頭腦。他說(shuō)：“這明明是正合你老人家穿的深藍(lán)色嘛，怎么會(huì)是櫻桃紅呢?在場(chǎng)的人見狀都哈哈大笑。后

8、來(lái)道爾頓又拿各種顏色紙讓他的學(xué)生去認(rèn)，終于他成了第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究色盲的人。于是他專門就此寫了論文，并且留下遺囑，死后請(qǐng)將自己的眼球拿去解剖，好探清色盲的原因。四、學(xué)習(xí)七-九自然段。1、斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)為后來(lái)的研究者翻開了一扇門?？纯慈藗兌加辛四男┦斋@?2、能不能用圖形的方式向大家介紹一下蝙蝠的工作原理。3、大家還知道哪些仿生學(xué)的事例?第三課時(shí)課時(shí)目的：復(fù)述課文，完成練習(xí)。一、復(fù)述課文。1、能不能按照上節(jié)課所填寫的圖表說(shuō)一說(shuō)斯帕拉捷實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。2、小組合作，練說(shuō)。3、班級(jí)展示。二、拓展資料：這里也有一篇提醒蝙蝠飛行機(jī)密的文章，讀一讀，看看跟?夜晚的實(shí)驗(yàn)?有什么一樣之處，有什么不同之處?三、完成練習(xí)課后有這樣一個(gè)習(xí)題，讓我們也來(lái)探究一下好嗎?出示課后練第4題：讀一讀，說(shuō)說(shuō)下面句子中引號(hào)的用法。1那幾只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，